2026年中考化学解密之化学与能源、资源利用

第69页（共69页）2026年中考化学解密之化学与能源、资源利用一．选择题（共19小题）1．（2025•夏邑县二模）学习科学知识，树立安全意识。运输乙醇的槽罐车应张贴的图标是（）A． B． C． D．2．（2025•百色二模）吸烟有害健康。在公共场所张贴“禁止吸烟”的标志是（）A． B． C． D．3．（2026•上海校级模拟）一种利用太阳能获取淡水的装置如图所示：要在实验室运用该方法原理进行海水淡化应采用的装置是（）A． B． C． D．4．（2026•太和县模拟）某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷足量）。下列说法正确的是（）A．对比a、c两处的现象能得出燃烧需要氧气 B．该实验能得出红磷的着火点比白磷高 C．烧杯中热水的作用仅是隔绝氧气 D．最终量筒中剩余水的体积约为10mL5．（2026•太和县模拟）化学与生活密切相关，下列说法正确的是（）A．煤、石油、天然气是常见的三大化石燃料 B．石墨具有导电性，故可用作润滑剂 C．用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体 D．为防止CO中毒，可在煤炉旁放一盆清水6．（2025•昆明校级一模）如图为我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲醇的过程，其研发过程被称为“液态太阳燃料合成技术”，下列有关说法错误的是（）A．光伏发电是将太阳能转化为电能 B．电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成 C．煤、石油、天然气是混合物，甲醇是纯净物 D．该液态太阳燃料合成技术可从根本上解决温室效应7．（2025•沈阳模拟）安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是（）A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．严禁向燃着的酒精灯中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．电器着火用水灭火8．（2025•红河县一模）世界第一支城市消防队诞生宋朝!专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是（）A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点 B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度 C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物 D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件9．（2025•剑阁县模拟）化学与生产、生活息息相关，下列说法错误的是（）A．酒精灯着火了，可用湿抹布盖灭 B．室内起火，不能迅速打开所有门窗通风 C．浓硫酸不慎弄到皮肤上，用水冲洗，涂上碳酸氢钠溶液 D．室内洒水可防止一氧化碳中毒10．（2025•铁岭县校级三模）探究物质的燃烧条件能够实现能源高效率利用、减少污染物排放、保障设备安全运行，并推动技术创新。已知白磷着火点是40℃。如图将两小块白磷固定在U型管底部基座上，分别加入等体积冷水和热水，白磷均不燃烧。一段时间后，将装置倒置。下列说法正确的是（）A．冷水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．该实验能证明可燃物的燃烧需要与氧气接触 C．倒置后两块白磷均能燃烧产生大量白烟 D．该实验不能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点11．（2025•夏津县二模）对比实验是进行科学探究的重要方广式。如图是探究燃烧条件的实验装置（已知白磷的着火点是40℃），下列叙述不正确的是（）A．试管中发生反应的化学方程式为2HB．通入O2后，乙中白磷燃烧，甲中白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．未通入O2时，乙中的白磷不燃烧，通入O2后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 D．乙烧杯中热水仅起到了隔绝氧气的作用12．（2025•桃城区校级二模）据图进行实验（夹持仪器已略去）。实验过程为：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通入O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法正确的是（）A．对比①②中b的实验现象，可知可燃物燃烧需要可燃物 B．对比①②中a的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 C．对比过程②a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 D．对比过程①a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点13．（2025•遵义模拟）理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，体会调控化学反应的意义。下列有关说法不正确的是（）A．油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气 B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口 D．汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积14．（2025•永城市模拟）每年的4月15日是全民国家安全教育日，2025年安全主题是“全民国家安全教育，走深走实十周年”。下列说法不正确的是（）A．室内起火应立即打开门窗 B．厨房内天然气泄漏，不要急于打开排风扇通风排气 C．室内起火时，可用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃离着火区 D．面粉或煤粉的粉尘遇到明火可能会发生爆炸15．（2025•庆云县二模）如图，推拉风箱的拉杆，将空气吹入火炉底部，能便炉中柴火旺盛，下列说法不正确的是（）A．炉中柴为燃烧提供了可燃物 B．推拉风箱可为柴的燃烧提供充足氧气 C．火炉中的柴火更旺是因为降低了柴的着火点 D．推拉风箱能提高柴的燃烧效率，节约燃料16．（2025•衡阳校级二模）雁鱼青铜缸灯是西汉著名的环保台灯，其设计蕴含化学原理，其内部结构可将燃烧产生的烟尘导入水中、下列说法错误的是（）A．烟气混合物来自灯油的不完全燃烧 B．灯罩可起到挡风的作用，避免灯火熄灭 C．雁鱼青铜缸灯由纯金属制成 D．雁体内盛水的作用是吸收灯油产生的污染物17．（2025•海南二模）2022年5月12日是我国第14个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、财产安全，下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是（）A．严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车 B．生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物的着火点 C．遇火灾，如果火势较大，立即拨打119电话 D．加油站、面粉加工厂、煤矿的矿井内都应严禁烟火18．（2025•淮北三模）兴趣小组利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是（）A．实验过程中气球膨胀，是因为反应生成了气体物质 B．通过该实验推测，在实验室中白磷可以保存在水中 C．烧杯内的热水只起到加热作用 D．相比课本实验，该实验方案中红磷会被引燃19．（2025•越秀区三模）我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱⋯⋯装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是（）A．“白薯蔓”是可燃物 B．“火折子”保存火种时不能完全密封 C．燃烧时会闻到刺激性气味 D．“吹气”主要目的是使温度达到着火点二．填空题（共4小题）20．（2025•邯郸校级三模）环境保护、能源利用被人们广泛关注。（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。天然气已成为城市居民生活所用燃料，写出天然气充分燃烧的化学方程式：。（2）许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应先关闭天然气灶阀门使火焰熄灭，其灭火原理是。（3）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加少量有难闻气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇完全燃烧的化学方程式为：2C2H5SH+9O2点燃（4）国务院颁布《2024—2025年节能减碳行动方案》。下列选项符合节能减碳的是（填字母）。A．纸张双面打印B．燃放烟花爆竹C．少用一次性筷子D．发展火力发电。21．（2025•方城县模拟）如图展示了家用燃料的变迁，根据图片回答相关问题。（1）“木柴燃烧时需要架空”“煤制成蜂窝状”的目的是。（2）写出天然气（主要成分是CH4）燃烧的化学方程式：。（3）分析家用燃料的变迁并预测未来燃料应具有的特点（至少写出一点）。22．（2025•东平县三模）家用燃料使用的发展历程如下图所示，结合所学知识回答：（1）柴薪中纤维素（化学式为C6H10O5）在空气中完全燃烧的产物是（填化学式）。（2）将煤粉制成蜂窝煤的目的是。（3）含碳燃料燃烧不充分易造成锅底出现黑色，可通过调（选填“小”或“大”）燃气灶的进风口。（4）写出天然气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式。氢气作燃料的优点是（答一点即可）。（5）丙烷燃烧的微观示意图如下，则参加反应的丙烷与氧气的分子个数比为。23．（2025•雷州市三模）氢气的生产和储存是科学研究的重要方向，如图所示是科学家正在研究的二氧化碳新循环体系。（1）光伏发电是将太阳能转化为能。（2）一定条件下利用CO2储氢的化学方程式为。（3）图中可循环利用的物质有（填化学式）。（4）为减少碳排放，我们要树立“低碳”理念，写出日常生活中符合该理念的一条具体做法：。三．解答题（共2小题）24．（2026•上海校级模拟）氢气、甲烷、煤油都可以作为火箭的燃料，如表1是他们的熔沸点，以及燃烧后生成液态水时放出的热量。其中体积热值均指的是燃料在液态时放出的热量。表1：氢气、甲烷、煤油的熔沸点及热值物质熔点（℃）沸点（℃）质量热值（kJ/kg）体积热值（kJ/m3）氢气﹣259.2﹣252.91.43×1051.01×107甲烷（CH4）﹣182.5﹣161.55.007×1042.115×107煤油（平均分子式C12H26）﹣40～30150～3004.6×1043.688×107（1）上述三种物质，与氧气发生燃烧后，生成的产物都有。（2）每1000g氢气充分燃烧需要消耗的氧气的质量是多少g？请列式计算，并写出计算过程。（3）火箭燃料的选择需要考虑多种因素，请完成表2空白处。表2：燃料的评价评价角度具体内容选择对象物流较安全、易运输煤油最佳储存熔沸点环保反应物最好无毒无害氢气、甲烷、煤油氢气（4）若从热值角度考虑，你将从氢气、甲烷、煤油三者中挑选谁作火箭燃料，并请阐述你的理由。25．（2025•河源二模）Ⅰ、燃烧条件的探究。（1）取大小相同和形状相似的干燥的小木块和小石块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，如图所示。观察到的现象是（填字母）燃烧。A．小木块B．小石块此实验说明燃烧的条件之一是。（2）设计实验证明燃烧需要氧气。现提供以下实验用品：碳酸钠固体、稀盐酸、蜡烛2支、烧杯2个、火柴、药匙。实验中需要控制不变的因素是（多选，填字母）。A．可燃物B．温度C．氧气你采用的隔绝氧气的方法是（写一种即可）。碳酸钠固体和稀盐酸可用于简易灭火器，反应的化学方程式为。Ⅱ、跨学科实践活动：家用燃料的变迁和合理使用。（3）同学们查阅资料后绘制了如图所示的“家用燃料变迁图”。如图是我国能源消费结构示意图。由此图可看出，目前占能源消费比重最大的是；其他能源有（列举一种即可）等。由图可知，其他能源的不断开发促进了能源消费结构的不断优化，体现了其正在向方向转变。

2026年中考化学解密之化学与能源、资源利用参考答案与试题解析一．选择题（共19小题）题号1234567891011答案DBDBADDADBD题号1213141516171819答案CCACCBBD一．选择题（共19小题）1．（2025•夏邑县二模）学习科学知识，树立安全意识。运输乙醇的槽罐车应张贴的图标是（）A． B． C． D．【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【答案】D【分析】根据乙醇是一种易燃液体，结合选项中的标签的含义进行分析。【解答】解：乙醇属于易燃性液体，运输乙醇的槽罐车应张贴易燃液体标识。A.图中所示标志是腐蚀品标志，故A错误。B.图中所示标志是易燃固体标志，故B错误。C.图中所示标志是有毒品标志，故C错误。D.图中所示标志是易燃液体标志，故D正确。故选：D。【点评】在解此类题时，首先弄清选项中的标志的含义，然后根据所贴标志的环境进行分析。2．（2025•百色二模）吸烟有害健康。在公共场所张贴“禁止吸烟”的标志是（）A． B． C． D．【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【答案】B【分析】解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可。【解答】解：A、该图标为易爆物标识，故A错；B、该图标为禁止吸烟标识，故B正确；C、该图标为禁止燃放烟花爆竹标识，故C错；D、该图标为腐蚀品标识，故D错。故选：B。【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。3．（2026•上海校级模拟）一种利用太阳能获取淡水的装置如图所示：要在实验室运用该方法原理进行海水淡化应采用的装置是（）A． B． C． D．【考点】海水的淡化问题．【专题】空气与水．【答案】D【分析】根据利用太阳能获取淡水的装置原理是蒸馏，据此分析。【解答】解：题干装置是利用太阳能使水蒸发然后遇冷液化得到淡水，这与蒸馏的原理相似。A、该选项装置是蒸发的操作，只是将溶剂蒸发掉，不能将水与盐分离得到淡水，故A不合题意；B、该装置是水浴加热装置，不是用于盐水淡化，故B不合题意；C、这是过滤装置，用于分离固体和液体，不能用于盐水淡化，故C不合题意；D、此为蒸馏装置，通过加热使水蒸发，然后冷凝得到淡水，可以用于海水淡化，故D符合题意。故选：D。【点评】在解决海水淡化问题时，要综合考虑技术原理、经济成本、环境影响等多方面因素，并结合具体题目所提供的条件和要求，选择合适的方法和思路进行解答。4．（2026•太和县模拟）某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷足量）。下列说法正确的是（）A．对比a、c两处的现象能得出燃烧需要氧气 B．该实验能得出红磷的着火点比白磷高 C．烧杯中热水的作用仅是隔绝氧气 D．最终量筒中剩余水的体积约为10mL【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】根据实验的现象分析燃烧的条件，根据空气中氧气的体积分数进行有关的计算。【解答】解：A、a处红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，红磷不燃烧；c处白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，则对比a、c两处的现象不能得出燃烧需要氧气，故A说法错误；B、a处红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，红磷不燃烧；b处白磷与氧气接触且温度达到其着火点，白磷燃烧，则对比a处红磷不燃烧、b处白磷燃烧，可得出红磷的着火点比白磷高，说法正确；C、由实验的过程和实验的目的可知，烧杯中热水的作用是隔绝氧气和提供热量，故C说法错误；D、由上述分析可知，b处白磷燃烧消耗了氧气，压强减小，进入H形管中水的体积即为氧气的体积，由于氧气约占空气总体积的五分之一，则量筒中剩余水的体积为50mL-50mL×故选：B。【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。5．（2026•太和县模拟）化学与生活密切相关，下列说法正确的是（）A．煤、石油、天然气是常见的三大化石燃料 B．石墨具有导电性，故可用作润滑剂 C．用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体 D．为防止CO中毒，可在煤炉旁放一盆清水【考点】化石燃料及其综合利用；碳单质的物理性质及用途；一氧化碳的毒性．【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】A【分析】A．根据化石燃料的种类，煤、石油、天然气是常见的三大化石燃料，进行分析；B．根据石墨的性质，石墨具有导电性，但其主要用途是作为电极，而不是润滑剂，进行分析；C．根据干冰的性质，干冰升华吸热，使周围空气中的水蒸气凝结成小液滴，形成白雾，进行分析；D．根据一氧化碳的性质，一氧化碳不溶于水，放一盆清水不能防止CO中毒，进行分析。【解答】解：A．煤、石油、天然气是常见的三大化石燃料，故A正确；B．石墨具有导电性，但其主要用途是作为电极，而不是润滑剂，石墨的润滑作用是因为其层状结构，故B错误；C．用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小液滴，而不是二氧化碳气体，故C错误；D．一氧化碳不溶于水，放一盆清水不能防止CO中毒，故D错误；故选：A。【点评】本题主要考查化学与生活的知识，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的化学知识进行解题。6．（2025•昆明校级一模）如图为我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲醇的过程，其研发过程被称为“液态太阳燃料合成技术”，下列有关说法错误的是（）A．光伏发电是将太阳能转化为电能 B．电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成 C．煤、石油、天然气是混合物，甲醇是纯净物 D．该液态太阳燃料合成技术可从根本上解决温室效应【考点】资源综合利用和新能源开发；纯净物和混合物的判别；电解水实验的现象、结论及注意事项．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】A、能量之间可以相互转化。B、化学变化过程中元素种类不变。C、煤、石油、天然气均由多种物质组成，属于混合物，甲醇只含甲醇一种物质，属于纯净物。D、甲醇（CH3OH）含有碳元素，燃烧也会生成二氧化碳，二氧化碳是引起温室效应的主要气体，故该液态太阳燃料合成技术不能从根本上解决温室效应。【解答】解：A、光伏发电是将太阳能转化为电能，故选项不符合题意。B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，依据化学变化过程中元素种类不变，可说明水是由氢元素和氧元素组成，故选项不符合题意。C、煤、石油、天然气均由多种物质组成，属于混合物，甲醇只含甲醇一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。D、甲醇（CH3OH）含有碳元素，燃烧也会生成二氧化碳，二氧化碳是引起温室效应的主要气体，故该液态太阳燃料合成技术不能从根本上解决温室效应，故选项符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。7．（2025•沈阳模拟）安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是（）A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．严禁向燃着的酒精灯中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．电器着火用水灭火【考点】防范爆炸的措施；酒精灯的正确使用方法和注意事项；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】根据燃烧与灭火的知识进行分析解答。【解答】解：A.油锅着火后立即用锅盖盖灭，只是使外界空气不能进入，破坏了燃烧条件，符合安全操作，同时能达到灭火的作用，故A正确；B.禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精，以防发生火灾，故B正确；C.进入面粉加工厂等场所，应注意严禁烟火，因为面粉加工厂的空气中弥漫着可燃性的面粉粉尘，遇到明火可能会发生爆炸，故C正确；D.电器着火不能用水灭火，防止发生电路断路，故D错误。故选：D。【点评】加强对燃烧与灭火的知识掌握是正确解答本题的关键。8．（2025•红河县一模）世界第一支城市消防队诞生宋朝!专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是（）A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点 B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度 C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物 D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，破坏燃烧的三个条件之一，就能达到灭火的目的，因而灭火的原理有三个：清除可燃物、隔绝氧气或空气、使可燃物的温度降到着火点以下，三者具其一即可。【解答】解：A．可燃物着火点属于固定属性，不能降低，故A错误；B．麻搭蘸吸泥水用于灭火，隔绝氧气并降低温度，达到灭火的目的，故B正确；C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路，清除可燃物，达到灭火的目的，故C正确；D．“天干物燥，小心火烛”，物质燃烧需要多种条件，燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，故D正确。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理等是正确解答本题的关键。9．（2025•剑阁县模拟）化学与生产、生活息息相关，下列说法错误的是（）A．酒精灯着火了，可用湿抹布盖灭 B．室内起火，不能迅速打开所有门窗通风 C．浓硫酸不慎弄到皮肤上，用水冲洗，涂上碳酸氢钠溶液 D．室内洒水可防止一氧化碳中毒【考点】灭火的原理和方法；常见的意外事故的处理方法；一氧化碳的毒性．【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】D【分析】A、根据灭火的方法与原理来分析；B、根据室内失火的处理方法来分析；C、根据实验安全事故的处理方法来分析；D、根据一氧化碳的溶解性来分析。【解答】解：A、酒精灯着火时，用湿抹布盖灭，这是采用了隔绝氧气的原则，故A选项说法正确；B、室内起火时，迅速打开所有门窗通风，会使空气大量涌入，为燃烧提供更多氧气，导致火势更旺，所以不能迅速打开所有门窗通风，故B选项说法正确；C、浓硫酸具有强腐蚀性，不慎弄到皮肤上，应先用大量水冲洗，再涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液，故C选项说法正确；D、一氧化碳难溶于水，室内洒水无法防止一氧化碳中毒，故D选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度的，掌握安全知识是解题的关键。10．（2025•铁岭县校级三模）探究物质的燃烧条件能够实现能源高效率利用、减少污染物排放、保障设备安全运行，并推动技术创新。已知白磷着火点是40℃。如图将两小块白磷固定在U型管底部基座上，分别加入等体积冷水和热水，白磷均不燃烧。一段时间后，将装置倒置。下列说法正确的是（）A．冷水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．该实验能证明可燃物的燃烧需要与氧气接触 C．倒置后两块白磷均能燃烧产生大量白烟 D．该实验不能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】A、根据装置的特点来分析；B、根据实验现象来分析；C、根据燃烧的条件来分析；D、根据实验现象来分析。【解答】解：可燃物燃烧的条件是：与氧气充分接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可。A、图中冷水的作用是提供较低温度，对比热水中的白磷，同时起到隔绝氧气的作用，故选项A说法错误；B、将两小块白磷固定在U形管底部基座上，分别加入等体积冷水和热水，白磷均不燃烧，装置倒置后，露出热水的白磷燃烧，说明可燃物的燃烧需要与氧气接触，故选项B说法正确；C、装置倒置后，露出冷水的白磷温度达不到着火点，不燃烧，故选项C说法错误；D、倒置后冷水中白磷不燃烧，热水中白磷燃烧，证明可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项D说法错误；故选：B。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等。11．（2025•夏津县二模）对比实验是进行科学探究的重要方广式。如图是探究燃烧条件的实验装置（已知白磷的着火点是40℃），下列叙述不正确的是（）A．试管中发生反应的化学方程式为2HB．通入O2后，乙中白磷燃烧，甲中白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．未通入O2时，乙中的白磷不燃烧，通入O2后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 D．乙烧杯中热水仅起到了隔绝氧气的作用【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。【解答】解：A、试管中是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为2HB、甲中的白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项不符合题意。C、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故选项不符合题意。D、乙烧杯中热水起到隔绝氧气和加热的作用，故选项符合题意。故选：D。【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。12．（2025•桃城区校级二模）据图进行实验（夹持仪器已略去）。实验过程为：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通入O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法正确的是（）A．对比①②中b的实验现象，可知可燃物燃烧需要可燃物 B．对比①②中a的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 C．对比过程②a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 D．对比过程①a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。【解答】解：A、①通入N2，b中无明显现象；②通入O2，b中红磷燃烧，这表明可燃物燃烧需要氧气，而不是可燃物，因为①②中都有红磷（可燃物），故选项不符合题意。B、①通入N2，a中无明显现象；②通入O2，a中也无明显现象，由于a中红磷没有达到着火点，所以不能得出可燃物燃烧需要氧气的结论，故选项不符合题意。C、②通入O2，a中红磷不燃烧，b中红磷燃烧，因为a、b中都有氧气且都有红磷（可燃物），所以可知可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项符合题意。D、①通入N2，a、b中均无明显现象，由于没有氧气，所以不能得出可燃物燃烧温度达到着火点的结论，故选项不符合题意。故选：C。【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。13．（2025•遵义模拟）理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，体会调控化学反应的意义。下列有关说法不正确的是（）A．油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气 B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口 D．汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积【考点】灭火的原理和方法；完全燃烧与不完全燃烧．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】根据燃烧的条件和灭火的原理分析。【解答】解：A、油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气，达到灭火的目的，故选项说法正确；B、森林失火时，可以移除了可燃物，破坏燃烧条件，阻止火势蔓延，因此将大火蔓延路线前方一片树木砍掉，形成隔离带，故选项说法正确；C、做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，说明燃气燃烧不充分，为了使燃气充分燃烧，应调大灶具进风口，故选项说法不正确；D、汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积，促进汽油充分燃烧，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题主要考查燃烧与燃烧的条件和灭火的原理等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。14．（2025•永城市模拟）每年的4月15日是全民国家安全教育日，2025年安全主题是“全民国家安全教育，走深走实十周年”。下列说法不正确的是（）A．室内起火应立即打开门窗 B．厨房内天然气泄漏，不要急于打开排风扇通风排气 C．室内起火时，可用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃离着火区 D．面粉或煤粉的粉尘遇到明火可能会发生爆炸【考点】防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；火灾的预防及自救．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；爆炸是指在有限的空间内，由于急速的燃烧，短时间聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的现象。【解答】解：A、室内起火时立即打开门窗，会使外界空气大量涌入，为燃烧提供充足的氧气，从而助长火势，故A说法不正确；B、厨房内天然气泄漏，天然气属于可燃性气体，与空气混合遇明火或电火花等可能会发生爆炸。打开排风扇通风排气时，排风扇可能会产生电火花，引发爆炸，所以不要急于打开排风扇，故B说法正确；C、室内起火时，用湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入有毒气体和烟尘，匍匐逃离着火区是因为热空气上升，地面附近的有害气体和烟尘相对较少，故C说法正确；D、面粉或煤粉等可燃性粉尘在空气中达到一定浓度时，遇明火可能发生爆炸，故D说法正确；故选：A。【点评】本题难度简单，考查范围集中在化学与生活中的安全知识，包括火灾处理、燃气泄漏处理以及粉尘爆炸等方面，体现了化学知识在保障生活安全方面的应用，通过判断各选项的正确性，学生能够了解到生活中正确的安全行为和错误做法，增强自我保护意识和应对突发事件的能力，同时认识到化学知识在保障生活安全中的重要作用，培养社会责任感。15．（2025•庆云县二模）如图，推拉风箱的拉杆，将空气吹入火炉底部，能便炉中柴火旺盛，下列说法不正确的是（）A．炉中柴为燃烧提供了可燃物 B．推拉风箱可为柴的燃烧提供充足氧气 C．火炉中的柴火更旺是因为降低了柴的着火点 D．推拉风箱能提高柴的燃烧效率，节约燃料【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】A．根据燃烧的条件之一是可燃物，进行分析；B．根据燃烧的条件之一是氧气，进行分析；C．根据着火点是物质固有的属性，一般不会改变，进行分析；D．根据提高氧气浓度可以促进燃烧，进行分析。【解答】解：A、“柴”具有可燃性，为燃烧提供了可燃物，故A正确；B、推拉风箱可为柴的燃烧提供充足氧气，使燃烧更充分，故B正确；C、火炉中的柴火更旺是因为推拉风箱提供了充足的氧气，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故C不正确；D、推拉风箱提供充足氧气，使燃烧更充分，能提高柴的燃烧效率，节约燃料，故D正确；故选：C。【点评】本题主要考查燃烧的条件，包括可燃物、氧气和着火点。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。同时，理解着火点是物质的固有属性，不会因外界条件的改变而改变。16．（2025•衡阳校级二模）雁鱼青铜缸灯是西汉著名的环保台灯，其设计蕴含化学原理，其内部结构可将燃烧产生的烟尘导入水中、下列说法错误的是（）A．烟气混合物来自灯油的不完全燃烧 B．灯罩可起到挡风的作用，避免灯火熄灭 C．雁鱼青铜缸灯由纯金属制成 D．雁体内盛水的作用是吸收灯油产生的污染物【考点】完全燃烧与不完全燃烧；合金与合金的性质．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】A、根据含碳燃料不充分燃烧的产物来分析；B、根据灯罩的作用来分析；C、根据青铜是铜的合金来分析；D、根据水的作用分析。【解答】解：A、烟气混合物来自灯油的不完全燃烧，故正确；B、灯罩可起到挡风的作用，避免灯火熄灭，故正确；C、雁鱼青铜缸灯由青铜制成，青铜是铜的合金，不是纯金属，故错误；D、雁体内盛水的作用是吸收灯油产生的污染物，故正确。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件、灭火的方法与原理等是解题的关键。17．（2025•海南二模）2022年5月12日是我国第14个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、财产安全，下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是（）A．严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车 B．生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物的着火点 C．遇火灾，如果火势较大，立即拨打119电话 D．加油站、面粉加工厂、煤矿的矿井内都应严禁烟火【考点】防范爆炸的措施；易燃物和易爆物安全知识；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】A、根据防范爆炸与火灾的方法来分析；B、根据灭火的原理来分析；C、遇火灾，如果火势较大，自己不能灭火，立即拨打119电话报警；D、根据防范爆炸与火灾的方法来分析。【解答】解：A、严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车，容易发生火灾和爆炸，故说法正确；B、生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物温度到着火点以下，故说法错误；C．遇火灾，如果火势较大，自己不能灭火，立即拨打119电话报警，故说法正确；D、加油站、面粉加工厂、煤矿的矿井内空气中含有汽油蒸汽、混有可燃的面粉粉尘、瓦斯气体，为防止引燃混合气体、粉尘发生爆炸，加油站、面粉加工厂、煤矿的矿井内都应严禁烟火，故说法正确。故选：B。【点评】“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是遭遇火灾时的逃生方法问题，掌握火灾时的逃生的方法对于我们正确解题、我们的生命起到至关重要的作用。18．（2025•淮北三模）兴趣小组利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是（）A．实验过程中气球膨胀，是因为反应生成了气体物质 B．通过该实验推测，在实验室中白磷可以保存在水中 C．烧杯内的热水只起到加热作用 D．相比课本实验，该实验方案中红磷会被引燃【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，，以及温度对气压的影响，进行分析解答。【解答】解：A、气球膨胀是因为白磷燃烧放出的热量，使Y形管中气压增大，故选项A错误；B、水能隔绝氧气，因此水中的白磷不燃烧，由此推测在实验室中白磷可以保存在水中，故选项正确；C、烧杯内的热水除了起到加热的作用，还起到隔绝氧气的作用，故选项错误；D、通常状况下红磷的着火点为260℃，该实验方案中热水所提供的温度达不到红磷的着火点，红磷不会被引燃，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，了解燃烧的三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。19．（2025•越秀区三模）我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱⋯⋯装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是（）A．“白薯蔓”是可燃物 B．“火折子”保存火种时不能完全密封 C．燃烧时会闻到刺激性气味 D．“吹气”主要目的是使温度达到着火点【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】A、根据物质的性质来分析；B、根据燃烧的条件来分析；C、根据燃烧产物来分析；D、根据燃烧的条件来分析。【解答】解：A、由题文可知，“白薯蔓”具有可燃性，能够燃烧，是一种可燃物，选项正确；B、燃烧需要氧气，“火折子”保存火种时不能完全密封，保持火折子与氧气接触，维持燃烧，选项正确；D、由题文可知，火折子中含有硫磺，燃烧时生成二氧化硫，燃烧时会闻到刺激性气味，选项正确；D、“吹气”主要目的是增多氧气，促进可燃物的燃烧，而不是使温度达到着火点，选项错误。故选：D。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等。二．填空题（共4小题）20．（2025•邯郸校级三模）环境保护、能源利用被人们广泛关注。（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。天然气已成为城市居民生活所用燃料，写出天然气充分燃烧的化学方程式：CH4+2（2）许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应先关闭天然气灶阀门使火焰熄灭，其灭火原理是清除可燃物。（3）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加少量有难闻气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇完全燃烧的化学方程式为：2C2H5SH+9O2点燃（4）国务院颁布《2024—2025年节能减碳行动方案》。下列选项符合节能减碳的是AC（填字母）。A．纸张双面打印B．燃放烟花爆竹C．少用一次性筷子D．发展火力发电。【考点】化石燃料及其综合利用；二氧化碳对环境的影响；根据质量守恒定律判断物质的化学式；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【答案】（1）CH（2）清除可燃物；（3）SO2；（4）AC。【分析】（1）根据天然气的主要成分甲烷（CH4）的燃烧反应，写出化学方程式。（2）根据灭火原理，判断关闭天然气灶阀门的灭火原理。（3）根据乙硫醇的燃烧反应，写出化学方程式，并确定生成物X的化学式。（4）根据节能减碳的措施，判断哪些选项符合节能减碳。【解答】解：（1）天然气的主要成分是甲烷，甲烷充分燃烧时，与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为：CH（2）关闭天然气灶阀门后，切断了天然气的供应，即移除了燃烧所需的可燃物，从而使火焰熄灭；（3）根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前原子总数：4个C、12个H、2个S、18个O，生成物已知部分：4个C、12个H、14个O，因此2X含2个S和4个O，即X含1个S和2个O，化学式为SO2。（4）A、纸张双面打印可以减少纸张使用，降低造纸能耗和树木砍伐，树木可吸收二氧化碳，符合题意；B、燃放烟花爆竹，产生大量烟尘、二氧化硫和二氧化碳，增加空气污染和碳排放，不符合题意；C、少用一次性筷子可以减少木材消耗，保护森林，森林能吸收二氧化碳，符合题意；D、火力发电主要依赖煤、石油等化石燃料，燃烧产生大量二氧化碳，增加碳排放，不符合题意。故答案为：（1）CH（2）清除可燃物；（3）SO2；（4）AC。【点评】本题主要考查化石燃料及其综合利用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。21．（2025•方城县模拟）如图展示了家用燃料的变迁，根据图片回答相关问题。（1）“木柴燃烧时需要架空”“煤制成蜂窝状”的目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分。（2）写出天然气（主要成分是CH4）燃烧的化学方程式：CH4+2O2点燃CO2+2H2O（3）分析家用燃料的变迁并预测未来燃料应具有的特点家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点（至少写出一点）。【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；完全燃烧与不完全燃烧．【专题】化学与能源．【答案】（1）增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；（2）CH4+2O2点燃CO2+2H2O（3）家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点。【分析】本题以“家用燃料”为主题，全面探讨了燃料的合理使用、变迁、未来发展方向以及具体燃烧过程中的化学原理。【解答】解：（1）“木柴燃烧时需要架空”“煤制成蜂窝状”的目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分。（2）甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为CH4+2O2点燃CO2+2H2O（3）由图可知，家用燃料经历了木柴、蜂窝煤、液化石油气、天然气等几个阶段，木柴使用不方便，且会产生可吸入颗粒物等污染物，蜂窝煤会产生一氧化碳、二氧化硫等污染物，液化石油气使用便捷，但是存在安全隐患，条燃气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，属于较清洁能源，且天然气使用更为便捷，燃料由固态变为气体，燃烧更加充分，故家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点。故答案为：（1）增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；（2）CH4+2O2点燃CO2+2H2O（3）家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点。【点评】化学已日益渗透到社会生活的各个方面，和生产、生活、人体健康密切相关，学会利用化学的知识来分析解决一些问题。22．（2025•东平县三模）家用燃料使用的发展历程如下图所示，结合所学知识回答：（1）柴薪中纤维素（化学式为C6H10O5）在空气中完全燃烧的产物是CO2、H2O（填化学式）。（2）将煤粉制成蜂窝煤的目的是增大与氧气的接触面，使煤充分燃烧。（3）含碳燃料燃烧不充分易造成锅底出现黑色，可通过调大（选填“小”或“大”）燃气灶的进风口。（4）写出天然气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式CH4+2O2点燃（5）丙烷燃烧的微观示意图如下，则参加反应的丙烷与氧气的分子个数比为1：5。【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；微粒观点及模型图的应用；完全燃烧与不完全燃烧．【专题】化学与能源．【答案】（1）CO2、H2O。（2）增大与氧气的接触面，使煤充分燃烧。（3）大。（4）CH（5）1：5。【分析】（1）根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变；（2）反应物接触面积越大，反应越快、越充分；（3）含碳燃料燃烧不充分易造成锅底出现黑色；（4）甲烷燃烧反应生成二氧化碳和水；（5）丙烷和氧气燃烧反应生成二氧化碳和水。【解答】解：（1）柴草中纤维素的化学式为：C6H10O5，纤维素含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则纤维素在空气中完全燃烧的产物是CO2、H2O；（2）将煤粉制成蜂窝煤的目的是为了增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分；（3）含碳燃料燃烧不充分易造成锅底出现黑色，可通过调大燃气灶的进风口，增大空气的进入量，促进燃烧；（4）甲烷燃烧反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH（5）丙烷和氧气燃烧反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C3H8+5O故答案为：（1）CO2、H2O。（2）增大与氧气的接触面，使煤充分燃烧。（3）大。（4）CH（5）1：5。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。23．（2025•雷州市三模）氢气的生产和储存是科学研究的重要方向，如图所示是科学家正在研究的二氧化碳新循环体系。（1）光伏发电是将太阳能转化为电能。（2）一定条件下利用CO2储氢的化学方程式为3H2+C（3）图中可循环利用的物质有CO2、H2O、H2、O2（填化学式）。（4）为减少碳排放，我们要树立“低碳”理念，写出日常生活中符合该理念的一条具体做法：随手关灯（答案不唯一）。【考点】资源综合利用和新能源开发；二氧化碳对环境的影响．【专题】化学与能源．【答案】（1）电；（2）3H（3）CO2、H2O、H2、O2；（4）随手关灯（答案不唯一）。【分析】（1）根据能量转化来分析；（2）根据流程图信息来分析；（3）根据流程图信息来分析；（4）根据日常生活符合低碳理念的做法来分析。【解答】解：（1）光伏发电是将太阳能转化为电能；（2）根据流程图可知，一定条件下利用CO2储氢发生的反应是H2和CO2在一定条件下生成CH3OH和H2O，反应的化学方程式为3H（3）由流程图可知，该流程中CO2、H2O、H2、O2既是一个反应的反应物，又是另一个反应的生成物，可循环使用；（4）“低碳”意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放；日常生活中符合该理念的具体做法有随手关灯、多乘坐公共交通工具等。故答案为：（1）电；（2）3H（3）CO2、H2O、H2、O2；（4）随手关灯（答案不唯一）。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记资源综合利用和新能源开发，以及与之相关的知识。三．解答题（共2小题）24．（2026•上海校级模拟）氢气、甲烷、煤油都可以作为火箭的燃料，如表1是他们的熔沸点，以及燃烧后生成液态水时放出的热量。其中体积热值均指的是燃料在液态时放出的热量。表1：氢气、甲烷、煤油的熔沸点及热值物质熔点（℃）沸点（℃）质量热值（kJ/kg）体积热值（kJ/m3）氢气﹣259.2﹣252.91.43×1051.01×107甲烷（CH4）﹣182.5﹣161.55.007×1042.115×107煤油（平均分子式C12H26）﹣40～30150～3004.6×1043.688×107（1）上述三种物质，与氧气发生燃烧后，生成的产物都有水。（2）每1000g氢气充分燃烧需要消耗的氧气的质量是多少g？请列式计算，并写出计算过程。（3）火箭燃料的选择需要考虑多种因素，请完成表2空白处。表2：燃料的评价评价角度具体内容选择对象物流较安全、易运输煤油最佳储存熔沸点煤油最佳环保反应物最好无毒无害氢气、甲烷、煤油质量热值氢气（4）若从热值角度考虑，你将从氢气、甲烷、煤油三者中挑选谁作火箭燃料，并请阐述你的理由。选择氢气作火箭燃料，理由是氢气的质量热值大，相同质量的燃料完全燃烧放出的热量多【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与能源．【答案】（1）水；（2）8000g；（3）煤油最佳；质量热值；（4）选择氢气作火箭燃料，理由是氢气的质量热值大，相同质量的燃料完全燃烧放出的热量多。【分析】（1）根据物质的组成以及质量守恒定律来分析；（2）根据氢气的质量，利用化学方程式来分析计算；（3）根据燃料的特点来分析；（4）根据燃料的热值来分析。【解答】解：（1）三种燃料中都含有氢元素，由质量守恒定律可知，上述三种物质，与氧气发生燃烧后，生成的产物都有水；故答案为：水；（2）设需要消耗的氧气的质量为x，则：O2+2H2点燃2H324x1000g324x＝8000g答：每1000g氢气充分燃烧需要消耗的氧气的质量是8000g；（3）储存时，从熔沸点角度考虑，氢气的沸点很低，甲烷的沸点也较低，相比之下煤油的熔沸点较高，在常温常压下为液态，更便于储存，所以此处应填“煤油最佳”；从质量热值看，氢气最佳；故答案为：煤油最佳；质量热值；（4）从热值角度考虑，氢气的质量热值很高，由题中所给数据可知氢气的质量热值相对甲烷和煤油更大，及相同质量的燃料，氢气完全燃烧放出的热量更多，能为火箭提供更大的推力，所以选择氢气作火箭燃料；故答案为：选择氢气作火箭燃料，理由是氢气的质量热值大，相同质量的燃料完全燃烧放出的热量多。【点评】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常用燃料的使用与其对环境的影响，以及与之相关的知识等。然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。25．（2025•河源二模）Ⅰ、燃烧条件的探究。（1）取大小相同和形状相似的干燥的小木块和小石块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，如图所示。观察到的现象是A（填字母）燃烧。A．小木块B．小石块此实验说明燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物。（2）设计实验证明燃烧需要氧气。现提供以下实验用品：碳酸钠固体、稀盐酸、蜡烛2支、烧杯2个、火柴、药匙。实验中需要控制不变的因素是AB（多选，填字母）。A．可燃物B．温度C．氧气你采用的隔绝氧气的方法是用烧杯倒扣在火焰上方（或用碳酸钠与盐酸反应产生的二氧化碳隔绝氧气）（写一种即可）。碳酸钠固体和稀盐酸可用于简易灭火器，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑。Ⅱ、跨学科实践活动：家用燃料的变迁和合理使用。（3）同学们查阅资料后绘制了如图所示的“家用燃料变迁图”。如图是我国能源消费结构示意图。由此图可看出，目前占能源消费比重最大的是煤；其他能源有太阳能（或风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等）（答案不唯一）（列举一种即可）等。由图可知，其他能源的不断开发促进了能源消费结构的不断优化，体现了其正在向清洁低碳（或减少污染或环保）（答案不唯一）方向转变。【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【答案】（1）A；燃烧需要可燃物；（2）AB；用烧杯倒扣在火焰上方（或用碳酸钠与盐酸反应产生的二氧化碳隔绝氧气）；Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；（3）煤；太阳能（或风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等）（答案不唯一）；清洁低碳（或减少污染或环保）（答案不唯一）。【分析】（1）根据物质的性质来分析；（2）根据燃烧的条件及其探究方法、灭火的方法与原理以及化学反应的原理来分析；（3）根据能源的知识来分析。【解答】解：（1）小木块有可燃性，小石块没有可燃性，故观察到的现象是小木块燃烧，故选A。（2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气、温度达到着火点，故设计实验证明燃烧需要氧气，控制的变量应该是氧气，需要控制不变的因素是可燃物和温度，故选AB。用烧杯倒扣在火焰上方或用碳酸钠与盐酸反应产生的二氧化碳都可以达到利用隔绝氧气的方法使火熄灭；碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑。（3）由图可看出，目前占能源消费比重最大的是煤；其他能源有太阳能（或风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等）；其他能源的不断开发促进了能源消费结构的不断优化，体现了其正在向清洁低碳（或减少污染或环保）方向转变。故答案为：（1）A；燃烧需要可燃物；（2）AB；用烧杯倒扣在火焰上方（或用碳酸钠与盐酸反应产生的二氧化碳隔绝氧气）；Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；（3）煤；太阳能（或风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等）（答案不唯一）；清洁低碳（或减少污染或环保）（答案不唯一）。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记常用燃料的使用与其对环境的影响，以及与之相关的知识等。

考点卡片1．酒精灯的正确使用方法和注意事项【知识点的认识】酒精灯是化学实验中常用的加热工具。一、正确使用方法：1、检查：使用前先检查灯芯是否平整，如有烧焦或不平整，应修剪整齐。同时检查灯内酒精量，应在灯体容积的1/4至2/3之间。2、点燃：用火柴点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。3、加热：用外焰加热，因为外焰温度最高。加热时，试管等被加热物体应倾斜一定角度，且管口不要对着人。4、熄灭：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，以使灯帽内外气压平衡。二、注意事项：1、酒精量：酒精量过少，在点燃时可能会引起灯体内酒精蒸气燃烧；酒精量过多，可能在移动时溢出引发火灾。2、火焰：不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，以免酒精溢出引发火灾。3、加热：加热过程中，若不慎碰倒酒精灯，引起酒精燃烧，要用湿布或沙子盖灭，不能用水浇灭。4、存放：酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。【命题方向】1、操作步骤的顺序考查：例如，先检查酒精灯内酒精量，还是先点燃火柴等。2、火焰部分的应用选择：给出具体实验情境，让学生判断应使用酒精灯火焰的哪一部分进行加热。3、安全事项的判断：比如，判断在使用酒精灯时，能否向燃着的酒精灯内添加酒精等。4、意外情况的处理：如酒精灯不慎打翻着火，应采取何种正确的灭火措施。5、酒精添加量的考查：给定一些酒精量的数值，让学生判断是否符合安全标准。6、熄灭方法的正误判断：给出不同的熄灭酒精灯的方式，让学生判断其正确性。7、与其他实验仪器配合使用：结合其他需要加热的实验仪器，如试管、烧杯等，考查如何正确使用酒精灯进行加热。8、对酒精灯结构和原理的理解：通过一些原理性问题，考查学生对酒精灯能够正常燃烧和发挥作用的内在机制的理解。【解题方法点拨】1、先系统记忆：将酒精灯的正确使用步骤和注意事项完整地记住，形成一个清晰的知识框架。使用方法：如打开灯帽、用火柴点燃、用外焰加热、熄灭时用灯帽盖灭等。注意事项：酒精量的限制、不能向燃着的酒精灯添加酒精、不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯等。2、理解原理：明白每个步骤和注意事项背后的原理，例如为什么要用外焰加热（因为外焰温度最高），为什么不能向燃着的酒精灯添加酒精（防止引发火灾）。3、结合实例：通过实际的实验操作或者观看相关实验视频，将理论知识与实际操作相结合，加深理解。4、对比分析：对比错误的使用方法和正确的使用方法，明确错误操作可能导致的后果，从而强化对正确方法的记忆。5、多做练习：通过做练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验自己对知识的掌握程度，发现不足之处及时查漏补缺。6、归纳总结：在学习过程中，对相似或容易混淆的知识点进行归纳总结，例如与其他加热仪器使用方法和注意事项的异同。7、定期复习：定期回顾酒精灯的使用方法和注意事项，防止遗忘，保持知识的熟练度。2．常见的意外事故的处理方法【知识点的认识】常见的意外事故的处理方法，就是当发生常见的意外事故时的应对处理的方法．由于常见的意外事故各不相同，所以其处理方法也不尽相同．说起来，主要有以下几种：1．创伤．实验时使用的玻璃仪器等，一旦破碎，很容易划破皮肤等．可用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷．2．火灾．化学药品中有很多是易燃物，在使用时若不注意可能酿成火灾．如果不慎在实验室发生火灾，应立即采取以下措施：（1）防止火势扩展：移走可燃物，切断电源，停止通风．（2）扑灭火源：酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用湿布、石棉或沙子盖灭，火势大可以用灭火器扑灭．3．爆炸．各种可燃气体与空气混合后点燃或加热时，可能会发生爆炸；但是，它们都有一定的爆炸极限．所以点燃或加热这些气体前，一定要先检验气体的纯度．特别是氢气，在点燃氢气或加热与氢气反应的物质前，都必须检验其纯度．还有，如果加热制备气体并将气体通入溶液中的实验，反应容器内压强锐减而造成液体倒吸入热的反应容器内；如果给试管里的物质加热方式有误，或者处理不当，都会造成玻璃容器爆裂，甚至溅伤或炸伤实验者．为此，要注意以下几点：（1）加热尽可能均匀；（2）在反应容器后加一个起缓冲作用的安全瓶；（3）在导管的末端连接一个倒扣的漏斗等等；（4）实验结束前先从溶液中撤出导管再停止加热．另外，还要注意：（1）若单独给试管里的固体加热时，管口一般要略向下倾斜；以防管口的冷凝水回流到试管底部，炸裂试管．（2）烧热的试管，不要立即清洗，或者遇冷；以防试管炸裂．（3）用铁夹固定试管时，不可用力过猛；以防夹碎试管．（4）刷洗玻璃仪器转动或上下移动刷子时；但用力不要过猛，以防损坏玻璃仪器．等等4．污染．实验尾气中如果含有CO、SO2、NO2等有毒气体时，就会造成空气污染．有毒气体如Cl2、HCl、H2S、SO2、NO2等酸性气体，用强碱溶液吸收（通常用浓NaOH溶液）；CO点燃除掉；还有，化学实验的废液和废渣，大多数是有害或有毒的，有的还含有一些重金属盐，直接排到下水管道中，会污染地下水和土壤，还会腐蚀铁制下水管道．可先用废液缸和废物缸收集储存，以后再集中处理．5．暴沸．蒸馏水或加热有机物时，一旦温度过高，液体局部过热，就会形成暴沸现象，甚至液体及蒸汽流冲开橡皮塞溅伤实验者，所以，预先常在反应容器中要放一些碎瓷片．6．腐蚀．浓酸和浓碱等强腐蚀性药品使用时不小心，就会使实验台、皮肤或衣物等受到腐蚀．如果较多的酸（或碱）流在实验桌上，立即用NaHCO3溶液（或稀醋酸）中和，然后用水冲洗，再用抹布擦干．如果只有少量酸或碱液滴到实验桌上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布．如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%～5%的NaHCO3溶液冲洗．如果是碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液．如果较多的酸（或碱）溅进眼睛里，应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛．若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗；若为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相应的实验情景或意外事故情景，让学生分析探究后，选择、填写出相应的处理方法，或者进行相应的实验操作；或者是逆向命题．题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验或事故情景，考查学生选择、填写相应的处理方法的能力，或者是根据实验要求并进行相应的操作能力，或者分析探究并解决相关的实验问题的能力．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常见的意外事故的处理方法，并弄清其原理、原因等等．然后结合实验情景和事故情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好相应的处理方法，进行实验操作，或者细心地思考、探究，并完成相关的实验问题等等．3．纯净物和混合物的判别【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、纯净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．4．碳单质的物理性质及用途【知识点的认识】碳单质的物理性质及用途主要是指金刚石和石墨的物理性质及用途，具体如下表所示：当然，还会经常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附剂，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对碳单质的物理性质及用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、碳元素组成的单质、碳单质的化学性质、金属的物理性质及其用途、吸附剂、水的净化、物质的推断和鉴别、铁的冶炼等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对碳单质的物理性质及用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推碳单质的物理性质及用途，或评价表达的正误等．特别是，对金刚石的硬和夺目光泽及相应的用途，石墨的软、润滑和导电及相应的用途，物理性质差别大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附剂等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳单质的物理性质及用途等相关知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．关于碳单质的物理性质及用途，可以根据“结构性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．2．虽然金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳的单质，但是金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却可以说是天然存在的最软的物质．它们的物理性质之所以相差这么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金属光泽一般是金属的特性，可是石墨却具有金属光泽，但是它不是金属；这一点有特别注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，还要注意活性炭的吸附作用比木炭的更强些，所以牵扯的安全方面的用作吸附剂时，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中也利用活性炭来脱色以制白糖，还有自来水厂净水和净水器中也都是利用活性炭来吸附、过滤水中的不溶性和一些可溶性的杂质，以及除去臭味的．5．二氧化碳对环境的影响【知识点的认识】二氧化碳对环境的影响，客观地说是两方面的，也可以说，二氧化碳真的是一把双刃剑．有利的方面是：它能促进绿色植物进行光合作用，满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．不利的方面是：二氧化碳本身没有毒性，但它不能供给呼吸．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响（因此，在人群密集的地方应该注意通风换气）．再就是，由于人类活动（如化石燃料燃烧、森林遭到破坏等）影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高…也就是说，现在地球上气温越来越高，就是因为二氧化碳增多造成的．因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样，具有保温的作用，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应．现在这一群体的成员越来越多（除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等），使温度升高，近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到21世纪中叶，全球气温将升高1.5﹣4.5℃．还有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，海平面将会上升25﹣140厘米，海平面的上升，亚马逊雨林将会消失，两极海洋的冰块也将全部融化，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等．所有这些变化对野生动物而言无异于灭顶之灾．是，也有人认为大气中的水蒸气、云量、颗粒物有可能抵消温室效应．总的说来，对温室效应及其长期影响还需要人们进一步研究．切记“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该共同采取措施，防止温室效应进一步增强．例如，人类应该减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过相关问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳对环境的影响，以及相关的知识和信息等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“二氧化碳的作用、性质”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循环”、“温室效应”、“化石燃料的燃烧”、“资源综合利用和新能源开发”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳对环境的两方面影响的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的对环境的两方面影响，尤其是二氧化碳所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．然后，根据所给的问题情景，以及相关信息等，结合所学的有关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．6．一氧化碳的毒性【知识点的认识】一氧化碳是一种无色、无味、难溶于水的有毒气体。其毒性主要体现在以下几个方面：1、与血红蛋白的结合能力一氧化碳极易与血红蛋白结合，其结合能力约是氧气与血红蛋白结合能力的200﹣300倍。一旦一氧化碳与血红蛋白结合，就会形成稳定的碳氧血红蛋白，使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致组织细胞缺氧。2、缺氧症状轻度中毒时，可能出现头痛、头晕、耳鸣、心悸、恶心、呕吐、四肢无力等症状。中度中毒时，上述症状加重，还可能出现面色潮红、口唇樱桃红色、呼吸困难、烦躁不安等。重度中毒时，患者会迅速陷入昏迷、抽搐，甚至呼吸衰竭、死亡。3、对不同器官的影响长期或严重的一氧化碳中毒，不仅会对大脑造成损害，影响智力和记忆力，还可能对心脏、肝脏、肾脏