北师大版一年级上册可爱的企鹅教案及反思

PAGE课题北师大版一年级上册可爱的企鹅教案及反思教材分析本章节选自北师大版一年级上册，主题为“可爱的企鹅”。通过本节课的学习，学生将了解企鹅的外形特征、生活习性以及生存环境，培养学生的观察力和想象力。教材内容丰富，与实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、审美感知和文化理解能力。学生将通过观察企鹅的图片和视频，发展观察能力和对生物多样性的认识；通过艺术性的教学活动，提升审美感知；同时，了解企鹅的生活习性，增强对自然文化的理解，培养对生态环境的关爱。学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在这个年龄段的儿童，他们的知识体系还处于基础构建阶段，对于企鹅这种生活在极地的动物，他们可能已经有了一些初步的认识，但缺乏系统了解。在能力方面，学生的观察力和表达能力相对较弱，但具有较好的模仿和学习潜力。在素质方面，他们初步具备了集体合作意识和规则意识。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。一年级学生在课堂上容易受到外界干扰，注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的教学活动和互动环节来吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力有限，需要教师在教学过程中提供适当的支持和引导。

针对一年级学生的这些特点，本节课的设计将注重以下方面：

1.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。

2.设计简单易懂的教学活动，帮助学生逐步建立对企鹅的认知体系。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.鼓励学生动手操作，如绘画、制作企鹅模型等，提升学生的动手能力和创造力。

5.在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，为后续学习打下基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍企鹅的基本特征和生活习性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论企鹅在生态系统中的作用，培养学生的合作意识和表达能力。

3.观察法：引导学生仔细观察企鹅的图片和视频，培养他们的观察能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示企鹅的图片和视频，直观呈现企鹅的生活环境和习性。

2.互动游戏：设计企鹅主题的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.手工制作：引导学生制作企鹅模型，锻炼他们的动手能力和创造力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于极地风光的短片，引导学生观察画面中的动物，引出企鹅这一主题。

2.提问导入：引导学生思考：“你们知道企鹅是什么样子的吗？它们生活在哪里？”

3.游戏互动：组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，展示企鹅的图片，让学生猜一猜这是什么动物。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解企鹅的外形特征：教师展示企鹅的图片，讲解企鹅的身体结构、羽毛颜色等特征，引导学生观察和描述。

2.介绍企鹅的生活习性：通过PPT展示企鹅的生活环境、饮食习惯、繁殖方式等，让学生了解企鹅的生活习性。

3.企鹅的生存环境：讲解企鹅生活在南极洲的原因，以及它们如何适应极端的气候条件。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察企鹅图片：学生分组观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。

2.制作企鹅卡片：学生动手制作企鹅卡片，展示自己了解到的企鹅知识。

3.角色扮演：学生分组扮演企鹅，模拟企鹅的生活场景，体验企鹅的生活。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.企鹅在生态系统中的作用：学生讨论企鹅在食物链中的位置，以及它们对生态环境的影响。

2.企鹅的生存挑战：学生讨论企鹅在极端气候条件下的生存挑战，以及它们如何应对。

3.企鹅的保护：学生讨论如何保护企鹅这一物种，以及我们能为保护企鹅做些什么。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调企鹅的外形特征、生活习性和生存环境。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，强调保护生态环境的重要性。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习本节课后，能够准确描述企鹅的外形特征，如黑白相间的羽毛、短而粗的腿、有蹼的脚等。同时，学生能够了解企鹅的生活习性，包括它们在寒冷的南极洲如何适应环境、繁殖方式以及饮食习惯等。此外，学生对企鹅的生存环境有了初步的认识，了解到企鹅主要分布在南极洲及其周边地区。

2.观察能力提升

3.逻辑思维能力

在讨论企鹅在生态系统中的作用、生存挑战以及保护措施时，学生需要运用逻辑思维能力进行分析和推理。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

4.创造力和动手能力

在实践活动环节，学生通过制作企鹅卡片和角色扮演等活动，发挥了自己的创造力和动手能力。他们在制作过程中，运用了自己的想象力，将所学知识转化为具体的作品。

5.团队合作能力

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通、协调和协作能力。

6.环保意识

本节课通过介绍企鹅的生活环境和面临的挑战，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。学生在学习过程中，能够认识到保护生态环境的重要性，并愿意为保护地球家园贡献自己的力量。

7.文化素养

8.情感态度价值观

本节课旨在培养学生的爱心、责任心和关爱生命的情感。学生在学习过程中，对企鹅这一物种产生了深厚的感情，懂得珍惜生命，关爱自然。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对企鹅这种极地动物很感兴趣，课堂氛围活跃，参与度也很高。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频和游戏来引入话题，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我觉得这些方法挺有效的，能够激发孩子们的兴趣。

在讲授企鹅的外形特征和生活习性时，我发现孩子们对企鹅的羽毛颜色、脚的特点等细节记得很牢，这说明我在教学过程中注重了细节的讲解。但是，对于企鹅的生存环境，有些孩子理解起来有些困难，这说明我在讲解时可能需要更加生动形象，或者通过更多的实例来帮助他们理解。

实践活动环节，孩子们动手制作企鹅卡片，这个过程中他们不仅复习了所学知识，还发挥了自己的创造力。但是，我发现有些孩子在做卡片时比较拘谨，可能是因为他们对制作过程不够熟悉。下次，我可以在课前准备一些简单的制作指南，帮助他们更好地完成这个活动。

在小组讨论环节，孩子们能够积极地参与进来，提出自己的想法。这让我很欣慰，说明我们的课堂氛围比较开放，孩子们敢于表达。但是，我也注意到有些孩子表达时不够清晰，这可能是因为他们平时缺乏这样的锻炼。因此，我打算在今后的教学中，多设计一些需要学生表达和交流的活动，以提高他们的口头表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察记录：让学生观察家中或社区中的鸟类，记录它们的特征，并尝试将企鹅的特征与之进行对比，思考它们在适应环境方面的异同。

2.画一画：让学生根据所学知识，画出自己心目中的企鹅，并简单描述它的生活习性。

3.家庭分享：鼓励学生向家人介绍企鹅的相关知识，可以是口头分享，也可以是制作成小册子或海报。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我会关注学生的知识掌握程度、绘画技能和表达能力。对于知识掌握，我会检查学生是否正确描述了企鹅的特征和生活习性；对于绘画技能，我会评价画面的美观度和创意；对于表达能力，我会关注学生的描述是否清晰、准确。

3.改进建议：对于存在的问题，我会给出具体的改进建议。例如，如果学生在描述企鹅特征时出现错误，我会指出正确的特征并解释原因；如果绘画技能不足，我会提供一些简单的绘画技巧；如果表达能力欠佳，我会建议学生多阅读相关资料，提高自己的语言组织能力。

4.鼓励与肯定：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会对努力进步的学生给予肯定，让他们感受到自己的成长和进步。内容逻辑关系①企鹅的外形特征

-短而粗的腿

-有蹼的脚

-黑白相间的羽毛

-短而圆的身体

②企鹅的生活习性

-生活在南极洲及其周边地区

-繁殖方式

-饮食习惯

-适应极端气候的能力

③企鹅的生存环境

-南极洲的气候特点

-企鹅的栖息地

-企鹅在生态系统中的作用

-企鹅面临的生存挑战课后作业1.完成以下句子：

-企鹅的羽毛是______色的，这有助于它们在______环境中保持温暖。

-企鹅的腿______，这使得它们在______上行走得______。

答案：企鹅的羽毛是黑白相间的，这有助于它们在寒冷环境中保持温暖。企鹅的腿短而粗，这使得它们在冰面上行走得稳健。

2.创作一个小故事，描述一只企鹅在冰上的日常生活。

答案示例：小企鹅名叫皮皮，它住在南极洲的冰山上。每天早上，皮皮会跟着其他企鹅一起在冰上跑步锻炼。中午，它会和其他企鹅一起找食物，有时候是小鱼，有时候是小虾。晚上，皮皮会找一个温暖的地方休息，准备迎接新的一天。

3.绘制一张企鹅的家庭照片，并标注每个家庭成员的名字。

答案示例：在画中，有一只妈妈企鹅、一只爸爸企鹅和两只小企鹅。妈妈和爸爸企鹅站在中间，两只小企鹅分别站在他们的旁边。在图片下方，可以标注：“妈妈企鹅”、“爸爸企鹅”、“小企鹅皮皮”和“小企鹅多多”。

4.写一篇短文，介绍企鹅的繁殖过程。

答案示例：企鹅的繁殖季节通常在夏季。雄企鹅会在雪地上挖一个巢穴，然后等待雌企鹅到来。雌企鹅会在巢穴里产下两只蛋，然后雄企