读后感的写作技巧

读后感的写作技巧

读后感的写作技巧「篇一」

首先，“读”是“感”的基础，要精读原作，准确把握写作意图和思想内容，

使“感”有坚实的基础。

第二，“感”是核心，要真要实。它既不能离开原文空发议论，也不能对原文

内容进行简单重复，它是感受者与原文产生共鸣，带来的认识上的飞跃与升华，或

是在原文启迪下产生的新思考、新观念，新视点，新的观念。

总之，好的“感”或真，或实，或新，最忌肤浅、陈旧或无感而发。

第三，写作技巧。一般来说，读后感的文体，有其基本样式（但不惟样式）：

1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要；为“感”做铺垫，这一段

不宜长，注意简洁提炼。

2、阐明、抒发自己的感受，这一段应求真，求实。

3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性，能给人以心灵的震撼；借助

联想，贵在新奇、独到、耐人寻味。

4、画龙点睛，归纳小结。这段可以提出建议，阐明希望；可以自我激励，自

我警醒；也可以发人深思，隐喻哲理。

第四，多看一些有质量的读后感；有感时要抓住，要勤于动笔，因为感觉易

逝、易淡漠、易冷却。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到

“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内

容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读

书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心

思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动

上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往

往用3〜4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在

“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以

写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证

书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

把书读好，并从中有所感悟，是写好读后感的前提。

1、确定一个观点。读一本书可能有多方面的感受，因为有些书的'内容很丰

富，提供了多角度分析问题的可能性，但由于读后感的篇幅都太长，只能确定一-个

观点，你问的两篇读后感均如此。

2、介绍所读书目的大致内容。这种概括的介绍是为了说明感想从何而来，是

为发表感想张本。要明确提出你的感想是什么，然后再进一步论述。

3、内容的扩展。论述时，不能只限于你所读书本身的内容。

4、联系实际。“实际”的内容可以是社会现实，可以是个人感想；可以是反

面教材，也可以是正面沐会。

5、标题。读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的

什么书。

6、三要素。读后感要具备议论文的三要素。

拓展：

1、什么是读后感。

读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与

联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。

2、写作读后感的一般步骤

（1）在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依

据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础

上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体

会，亮出观点。

（2）围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的

“感”点进行分析♦、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己

的观点更加突出、更有说服力。

（3）注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料•，用原材料中的内

容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际,

还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。

（4）最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点

缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

3、读后感写作时应注意的问题

读后感写法不同于一般议论文，也不同于思想评论，更不同于作品评论（书

评）。读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一

方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的议论。这种议论是由作品

引出，但重点不在作品之中而在作品之外。所以写作时必须。在具体写作时应注意

以下问题：

（1）处理好“读”和“感”的关系，做到“读”“感”结合。“读”是基

础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。所以首先要读懂原作，理清文

章思路，正确理解原作内容，深入体会作者的写作目的和所要表达的思想感情。只

有读懂原作，才能真有所“感”。万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感

想。

（2）处理好“思”和“感”的关系，做到由“思”到“感”。“思”，即认

真分析、深入思考。“思”是“感”的酝酿过程，是“感”的深化手段，有了

“思”，才有可能使“感”既紧扣原作，又能联系现实，做到观点明确、深刻感

人。所以，写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文中的人和事联系到

自己所历所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自己赞成书中的什

么、反对些什么，从而任自己的感想抒发出来，并使之条理化、系统化、理论化。

总之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天马行空、任意发挥。

（3）“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落

在“感”上。“感”必须写得集中。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，

但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。

这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点

（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈、中心散乱的弊病。

（4）“感”要真实独到，要具有超越性。读后感中的“感”不是矫揉造作地

拼凑所谓的“感受”。一是要避免公式化的写作，即上半篇介绍文章内容，下半篇

对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。二是要避免用大

量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内

容介绍”。三是要有独到的见解，将对现实生活有一定意义、有价值的原作的内核

挖掘、阐述出来。四是要具有超越性，即所谓源于文本、超越文本，甚至超越自

我。

（5）“感”的表现手法要自然。从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必

要时借助抒情的方法。叙述是联系实际、摆事实。论是谈感想、讲道理。抒情是表

达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一

体，切忌空话、大话套话、口号。

（6）“感”的表现形式要规范。读后感的表现形式有两种：一种是联系实际

来阐发所感的，即用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐

明对原作内容和价值的理解与把握，使原作的观点更加具体化、形象化；另一-种是

从研究理论的角度出发阐发意义，即根据自己的研究和理解阐明较难理解的原作的

思想观点，或估价一部祚品的思想价值，它的作用是从理论上帮助读者加深对原文

的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强。另外，读后感

最好不要直接以“XXX读后感”、“读XXX有感”等形式命题，应根据自己所

感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“XXX读后感”、“读XXX有

感”等副标题。

读后感的写作技巧「篇二」

一、引一围绕感点，引述材料。

读后感重在“感"而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”

的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文

引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要

点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

二、议——分析材料，提练感点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”

的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深

的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

三、联一一联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章

就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要

紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今

联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然

在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与

“引”“藕”断而“丝”连。

四、结——总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种

方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要

引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不

放松。

读后感的写作技巧「篇三」

（1）引一一围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

（2）概一一概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。

（3）议一一分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，

要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由

现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后

水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确

表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中

心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇

中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（4）联一一联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最

忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛

泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，

既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中

的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析

论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕“断而“丝”

连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的'阐述，通过摆

事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的

是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

（5）结一一总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌

握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以

的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经

历，就不必再写第四个部分了。

读后感的写作技巧「篇四」

现在的很多老师布置的作业都是写一篇关于什么的读后感，这就难倒了不少的

同学，作文可以，读后感不知道从何下手！我们学大的教育专家经过研究，编辑了

本篇一一读后感的写作方法的文章！希望能够帮助各位同学更加深入的了解这种文

体，帮各位同学更加好的写作，写出一篇好的读后感！

最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动态已有了进一

步的了解。不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受请尽快与

老师交流。

在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑小朋友反映了自己在写作中

的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，

并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写

好读后感的方法。提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周

知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作

能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养

成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种

是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。今天，咱们就重点来谈谈第

二种。题目可以用《XX读后感》，也可以用《读XX有感》。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到

〃读〃能抓住重点，〃感〃能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内

容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读

书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心

思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上，行动

上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往

往用3〜4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在〃感〃

字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以

写〃体会〃为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非〃检讨书〃或〃保证书〃。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的’见解来吸引读者或感染读者。

我要把自己炼成一块真正的钢铁《钢铁是怎样炼成的》读后感

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令

人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是〃大写〃的人。

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书

中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，

用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：〃人的生命是最宝贵的当他回

首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨〃保尔可谓强者的化身。

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉

浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。

听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就〃簌簌〃落下眼泪

来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：〃轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看

完了吗〃我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的

男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下房做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉

住我的手说：〃你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！〃我指着《钢铁是怎样炼成的》

这本书说：〃是它教会我的！〃

每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的

身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！

评语：这篇读后感的特点是：有感而发，情感真挚。小作者阅读了《钢铁是怎

样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是〃强者的化身。

当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。篇末紧

扣文题，用〃每当就〃的句式表明了自己的抱负，是画龙点睹之笔。

写好读后感活用〃四字诀”

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。

但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可

循。若活用〃四字诀〃，则更容易生效。

一，引一一围绕感点，引述材料。读后感重在〃感〃，而这个〃感〃是由特定的〃

读〃生发的，〃引〃是〃感”的落脚点，所谓〃引〃就是围绕感点，有的放矢的引用原

文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录〃引〃发〃感〃的关键词，句，或概

述引发〃感〃的要点。不管采用哪种方式引述，〃引〃都要简练，准确，有针对性。

二，议——分析材料，提练感点。在引出〃读〃的内容后，要对〃读〃进行一番评

析•。既可就事论事对所"引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一

般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地〃亮〃出自己的

感点。

三，联一一联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就

事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对

性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活

中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大

处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼

应〃引〃部，使〃联“与〃引"藕〃断而〃丝〃连。

读后感的写作技巧「篇五」

初中作文课中，除了写〃读后感”卜，老师还会要求同学们在看完一部电影，电

视片或参完某一展览后写〃观后感〃，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一

部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

读后感的写作技巧：

首先，“读”是“感”的基础，要精读原作，准确把握写作意图和思想内容，

使“感”有坚实的基础。

第二，“感”是核心，要真要实。它既不能离开原文空发议论，也不能对原文

内容进行简单重复，它是感受者与原文产生共鸣，带来的认识上的飞跃与升华，或

是在原文启迪下产生的新思考、新观念，新视点，新的观念。

总之，好的“感”或真，或实，或新，最忌肤浅、陈旧或无感而发。

第三，写作技巧。一般来说，读后感的文体，有其基本样式（但不惟样式）：

1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要;为“感”做铺垫，这一段不

宜长，注意简洁提炼。

2、阐明、抒发自己的感受，这一段应求真，求实。

3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性，能给人以心灵的震撼;借助联

想，贵在新奇、独到、耐人寻味。

4、画龙点睛，归纳小结。这段可以提出建议，阐明希望;可以自我激励，自

我警醒;也可以发人深思，隐喻哲理。

第四，多看一些有质量的读后感;有感时要抓住，要勤于动笔，因为感觉易

逝、易淡漠、易冷却C

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到

“读”能抓住重点，“感”能写出体会？

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内

容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读

书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心

思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动

上的变化，摘取其中的某一点做文章？

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往

往用3〜4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在

“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应

以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证

书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

把书读好，并从中有所感悟，是写好读后感的.前提。

1、确定一个观点。读一本书可能有多方面的感受，因为有些书的内容很丰

富，提供了多角度分析问题的可能性，但由于读后感的篇幅都太长，只能确定一个

观点，你问的两篇读后感均如此。

2、介绍所读书目的大致内容。这种概括的介绍是为了说明感想从何而来，是

为发表感想张本。要明确提出你的感想是什么，然后再进一步论述。

3、内容的扩展。论述时，不能只限于你所读书本身的内容。

4、联系实际。“实际”的内容可以是社会现实，可以是个人感想;可以是反

面教材，也可以是正面体会。

5、标题。读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的

什么书。

6、三要素。读后感要具备议论文的三要素。

读后感的写作技巧「篇六」

写读后感应注意哪些问题呢？归纳起来，有以下几点：

(1)吃透原文有感而发

要写好一篇读后感，需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻

的理解;另一个是有一定的文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说，前者是

基础，是前提。因为读后感的写作，要求从原文出发，联系实际，发表感想。如果

对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了。

要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头至

尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层

次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展

开的。

当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。不过，作

为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必须注意的；而且，“磨刀不误砍柴

功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。有的考生写作水平本来

不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔

写作，结果成绩很不理想。

(2)抓注重点精心立意

近几年中考作文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。就一篇议论文来说，

“立意”主要指的是中心论点的确立。而“新颖”主要包括两层意思：一是要有新

鲜的见解，不能人云亦云;二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到

这些要求，应该特别注意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文;而从原文的内容出发，

抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。事实上，我们常见的许多

写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一

侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果

对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也就不会深刻，当然

也就不可能写出动人心弦的读后感来。

(3)联系实际议而不空

凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上

有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。这种联想的过

程其实也就是联系实际的过程。

从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结

合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。

但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，使人

感到生硬、枯燥。

至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方

面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例;二是联

系客观的实际，即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发，

联想哪方面的实际都是可以的。

(4)夹叙夹议以议为主

读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不

过，它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达方式。一

般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。然后再

举出一些具体事例（包括引用原文的某些内容），进而对中心论点加以论证。这是就

文章的整体来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。这样

就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和

佐证。前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。

这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的

时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分

析，指出它所包含的意义。其次，引述原文也需要注意。一般说来，引述不宜过多

过细，能说明问题就可以了。还有，也不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表

达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。

读后感的写作技巧「篇七」

读后感的写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来，对学生进行阅

读和写作综合训练的一个重要途径。

首先，读是基础。

读后感包括“读和感”两个部分。“读”是“感”的基础，“感”因“读”而

触发，没有“读”也就无所谓“感”，所以读和感要求首先要精读原作，准确全面

地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义，然后在此基础上对原作恰当的引

述。为下面的“感”酝酿情感，使“感”有坚定的基础，这样不但有助于立论的确

立，而且本身就是为立论服务的一个有力的论据。离开了对原文思想核心的理解和

掌握，读后感就成了空中楼阁，而缺乏高度的语言组织和概括能力，写作时往往陷

入对原文冗长的复述而喧宾夺主，对原文照抄照搬，面面俱到，则是学生写读后感

的通病

其次，感是核心。

这里的感，既不是离开原文的空发议论，也不是对原作内容的简单重复，而是

作者在原作思想观念的启迪下产生的‘新的观念，是心灵的闪光，是认识的飞跃。

一般地说，读后感的“感”有两种情况。一种情况是通过对原文思想的进一步阐

发，来表现作者认识的深化。例如第四册课本中的练习，对何其芳《我为少男少女

们歌唱》这首诗写读后感，就只要引原作要旨并加以阐发。另一种情况是作者在原

作思想内容的基础上生发出来的新的观点。例如《多好的草地也会有瘦马》一文反

映的是实际生活中哲理性的现象。从本文体现的普遍原理出发，可以获得关于人才

问题的新的认识。即优越的条件能为人们创造更多的成才机会，良好的环境也必将

对一个人的成才产生不可忽视的影响。但是如果不努力，对良好的环境不加以利

用，客观条件再好，又有什么用呢？因此，不论是对原作思想内容的进一步阐释，

还是在原作思想内容的基础上产生新的观念，都必须体现作者认识的进一步提高和

深化，力求新颖别致，切忌蜻蜓点水，不深不透，这样才算真有所感，感到了实

处。

再次，联系实际是关键。

读后感既要从原文出发，但又不能局限于原文就事论事，而要联系自己、他

人、社会的实际，有的放矢，展开联想，深入挖掘，写出“感受”的普遍意义来。

因为读后感的生命在于“联系实际，有感而发”。所谓联系实际，一般包含两方面

内容，一是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事，以此来作比较、对照。二

是要结合自身生活经历中一些有代表意义并所供材料联系紧密的生动事例。通过丰

富的联想，引用古今中外能证明论点的事例或富有哲理的理论论据，既可充实文章

内容，也可深化中心论点，加强文章的说服力。所以从本质上讲，读后感的写作过

程，就是作者以原作的主题为指导，分析研究实际问题后，将获得的新的观念用文

字表达出来的思维过程。

为了进一步说明读后感的特征，将读后感与一般议论文加以比较。读后感是议

论文的一种。和一般议论文一样，它们都是表达作者对于客观事物的认识的。它们

都是作者以已往的知识积累为前提，来分析和解决实际问题，从而得出对于客观事

物的一般性结论的。对于一般议论文来说，作者认识某一客观对象时的知识前提，

在作者大脑中是浑然一体的，缺乏专一性和单指性，而读后感的作者在认识某一客

观对象时，离不开知识和生活经验的积累，但知识和生活材料之间似乎还缺少一个

契机，还没有形成一个凝聚点，原作则对于作者起了一种启迪作用，是作者认识深

化的动因，由于这种启迪，才使作者以往的知识聚集在一个焦点上，使某一客观对

象的本质为作者所把握，从而产生新的飞跃。

那么，读后感的结阂应是怎样的呢？

可用“引——议一一联一一结”四个字加以概括。

“引”就是用叙述的方法转引材料：或引观点。或引有关内容。但“引”不是

照抄。而应该用概括的语言把所需材料简明扼要地引述出来。

“议”就是以所引原作的思想观念为基点生发开去发表议论。在叙述结束时，

用一两句话点明原作所包含的中心，使文章中心明确，观点鲜明，为统率下文所展

开的丰富联想。