Starter Unit 1 Section A(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：StarterUnit1SectionA(1a-2d)包括问候语、介绍自己和他人、询问和回答问题等日常用语的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级英语上册教材第一单元第一部分的内容相衔接，学生将复习和巩固所学的基础词汇和句型，同时学习新的日常用语，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话练习，提高听说技能，增强跨文化交流意识；同时，通过学习日常用语，培养学生良好的口语表达习惯，提升语言学习的自信心。此外，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基础的字母、单词和简单的句型。对于本节课的内容，学生可能已经接触过一些问候语和介绍自己的基本句型，但可能对更复杂的日常用语和提问回答的技巧掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些单词或句型的发音不够准确；二是理解和使用复杂句型时感到困难；三是缺乏足够的语言环境，导致在实际交流中表达不流畅。此外，对于一些害羞或内向的学生，可能存在不敢开口说英语的心理障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册StarterUnit1SectionA的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家问候方式的图片，以及与日常对话相关的视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过提问学生关于他们最喜欢的问候方式或他们通常如何介绍自己来激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的问候语、介绍自己和他人、询问和回答问题的句型和词汇。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“Goodmorning,mynameisZhangWei.Howareyou?”来帮助学生理解新知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生练习使用新学的句型进行对话。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际生活中的问候和自我介绍的场景。

2.教师指导：教师在学生进行角色扮演时巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生使用新学的句型。

四、拓展活动（约15分钟）

1.学生展示：每个小组选派代表进行展示，其他学生作为评委，评价展示的小组。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调正确的发音和句型使用。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调问候语和自我介绍的重要性。

2.作业布置：布置相关的口语练习作业，要求学生在家里与家人或朋友用英语进行简单的问候和自我介绍。

六、教学反思（课后进行）

1.教学效果评估：教师反思学生的学习效果，包括学生的参与度、理解程度和应用能力。

2.教学方法调整：根据学生的反馈和教学效果，教师考虑调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。知识点梳理1.问候语

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hithere!

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

2.介绍自己

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Iamastudent.

-IaminGradeSeven.

3.询问和回答问题

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoudo?

-Iam...yearsold.

-Istudy...

4.常用词汇

-fine(好的)

-thankyou(谢谢)

-student(学生)

-teacher(老师)

-school(学校)

-family(家庭)

-friend(朋友)

-city(城市)

-country(国家)

5.常用句型

-Canyousayyourname,please?

-MayIintroducemyself?

-It'sapleasuretomeetyou.

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

6.文化背景

-在不同的文化和国家，问候和自我介绍的方式可能有所不同。

-在一些文化中，直接询问年龄或职业可能会被视为不礼貌。

7.语法点

-使用一般现在时态来描述一般事实或习惯。

-使用be动词来表示状态或存在。

8.听力技能

-能够理解并回应简单的问候和介绍。

-能够听懂并回答关于个人基本信息的问题。

9.口语表达

-能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

-能够用英语询问和回答关于他人基本信息的问题。

10.写作技能

-能够用英语写简单的问候语和自我介绍。

-能够用英语记录或描述他人的基本信息。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我注意到学生们对于新的问候语和自我介绍的内容表现出了浓厚的兴趣。他们参与度很高，尤其是在角色扮演的环节，大家都很投入。我觉得这一点很棒，因为这样的互动能更好地帮助他们理解和记忆新知识。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法似乎挺有效的。我看到学生们在小组中能够积极交流，这对于他们的口语表达能力提升很有帮助。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然愿意开口，但发音不够准确，这在今后的教学中需要加强。

在情感态度方面，学生们对于学习英语的热情有所提高，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些学生可能因为害羞或者发音问题而不太敢开口，这是我们需要关注和引导的。

至于改进措施，我打算在接下来的教学中，更加注重发音和口语练习，比如可以通过听录音、跟读等方式来提高学生的发音。同时，我会设计更多鼓励学生参与的活动，比如设置小奖励，来激发他们的自信心。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello/Hi,Hithere!,Howareyou?

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Iamastudent,IaminGradeSeven

-询问和回答问题：What'syourname?,Whereareyoufrom?,Howoldareyou?,Whatdoyoudo?

②关键词汇：

-fine

-thankyou

-student

-teacher

-school

-family

-friend

-city

-country

③核心句型：

-Canyousayyourname,please?

-MayIintroducemyself?

-It'sapleasuretomeetyou.

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Iam...yearsold.

-Istudy...课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：教师可以推荐一些关于不同国家问候方式和文化习俗的英文文章，让学生了解不同文化背景下的交流方式。

-视频资源：选择一些英语国家的日常问候和自我介绍的短视频，让学生通过观看视频来学习实际语境中的口语表达。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读推荐