【语文】山东省济南市济南师范学校附属小学小学五年级下册期末试题(含答案)

【语文】山东省济南市济南师范学校附属小学小学五年级下册期末试题（含答案）(1)1．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追hú

dié()，捉mà

zha()，对着蓝天nà

hǎn()；也会学男孩子拍着xiōng

táng()，握着quán

tóu()，练习shuāi

jiāo()；甚至有时候还在河边fàng

sì()地奔跑，见到大人来了吓得两腿chàn

dǒu()，连跑的力气都没了。2．下列古诗文中的注释错误的一项是（

）A．五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） B．物莫能陷也（陷入）C．青春作伴好还乡（指春天） D．乃呼儿出（于是）3．填入横线上最恰当的一项是（

）与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方；幽默活泼的语言，能使对方；尖酸刻薄的语言，却会使对方。A．眉欢眼笑

如沐春风

如刺在喉B．如沐春风

眉欢眼笑

如刺在喉C．眉欢眼笑

如刺在喉

如沐春风D．如沐春风

如刺在喉

眉欢眼笑4．下面句子排序最恰当的一项是（

）①有预测数据显示，以后，智能快递站将伴随快递需求和服务的提升而高速发展。②收件人经过手机查询-输入密码-开门取件三个步骤，便可将包裹从智能快递柜中取出。③快递员将快递包裹送到置于小区的智能快递站中，给收件人发送取件短信。④智能快递站已成为满足消费和商业需求的重要手段。收取非常方便。A．①②④③ B．②①③④ C．④③②① D．①②③④5．下列各句，没有语病的一句是（）A．前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。B．适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”，而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡。C．许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。D．科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌症的发生有密切的关系。6．选择下面各句中破折号的用法。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。(

)A．表示解释说明

B．表示话未说完

C．表示插说内容

D．表示意思的递进或转折7．依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是（

）

村边的那片竹林，从此不再寂寞了。除了________，还有________；除了________，还有________。①绿色的叶子②花色的衣裳③妇女的谈话声与孩子的欢笑声④春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声A．③①②④

B．①④③②

C．①②④③

D．①③④②8．选择一种情景，用人物描写方法写段话表现人物内心。（40字左右）_____________________9．根据课文内容填空。（1）本学期我们走近了中国四大古典名著，其中课文《___________》节选自《三国演义》，《景阳冈》节选自《___________》，另外两部中国古典名著是《___________》和《___________》。（2）或曰：“以子之矛___________，___________？”其人弗能应也。这句话选自课文《___________》，“弗”的读音是___________，意思是___________。（3）补充完整：A．君子喻于义，_________________。B．羌笛何须怨杨柳，______________________。C．______________________,才了蚕桑又插田。（4）《四时田园杂兴（其三十一）》作者是___________代诗人___________。前两句诗中的“耘田”指___________，“绩麻”指___________。诗的后两句是__________，__________。10．积累与背诵（1）《从军行》中描写将士们戍边环境的诗句是“___________，____________”。《凉州词》中描写边境环境的诗句是“___________，____________”。两者都写出了戍边环境的荒凉、孤苦，有异曲同工之妙。（2）“___________，必自毙。”看到电视上诈骗案件的嫌疑人被抓捕归案的消息，爷爷感慨地说。（3）《自相矛盾》的故事告诉人们“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________”。（4）本学期我们随着课文游览了外国风光，有世界闻名的水上城市_____________，还有著名的_____________之国荷兰，还领略了埃及沙漠中充满神秘色彩的_____________。在我们中国，也有着享誉世界的历史文化遗产，如_____________、_____________等。。阅读短文，完成练习。材料一如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、看视频等。这部分人被称为“低头族”。材料二

材料三如今，许多人对手机产生了“依赖症”。他们会时时翻阅手机，一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。长时间接触电视或电脑，脑部受到过度刺激，会使注意力不集中，从而降低学习和工作效率，更使得自身视力不断下降，甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，自身免疫力会进一步降低。材料四由于“手机社交”成为一种习惯，许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。据《半岛都市报》报道：青岛张先生一家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。11、材料中的“低头族”指的是（

）A．长期用电脑工作的人。 B．长期用平板电脑看电视剧的人。C．无论何时何地，都“低头看屏幕”的人。 D．吃饭还看手机的人。12、读了材料一和材料二，你得出了什么结论？（简要概括，字数控制在15个字以内）_____________________13、读材料，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）过度接触手机，会降低人的社交能力。()（2）长时间接触电子产品，会造成精神上、情感上的缺失，甚至会影响家庭和谐。()（3）长时间接触电子产品，会带来很大的辐射，会降低身体免疫力。()（4）长时间接触电子产品，会让脑部受到过渡刺激，提高学习效率。()14、小王的爸爸一回到家就会在沙发上拿着手机“葛优躺”，妈妈劝他出去散散步，他总说：“白天工作太累了，我玩手机就是想放松放松。”请你结合以上材料，选取合适的理由，替小王劝劝他的爸爸。_____________________文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。15、加点词语理解不正确的一项是（

）A．誉之曰（称赞） B．以子之矛，陷子之盾（你）C．于物无不陷也（穿透） D．或曰（或者）16、请用“／”标出句子的停顿处并写出它的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（断4处）这句话的意思是：______17、楚人自认为他的矛______，他的盾______，“其人弗能应也”的原因是______。（前两空用原文语句）18、如果你是这位楚国人，该如何推销自己的“矛”和“盾”呢？______19、“自相矛盾”已演变成一个成语，现在常用来比喻什么？现实生活中，你见过类似这样的人吗？请举例说明。______20、阅读短文，完成练习。难忘的体罚①在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。②我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。③那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起！好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。④我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。⑤这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。⑥周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）⑦“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”⑧看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。⑨她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑（qù），从对方的脸上看到自己的窘（jiǒnɡ）态，“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。⑩我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢？⑪“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。⑫“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。⑬“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”⑭几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”⑮怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！⑯——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。20、从第④、⑤和⑥自然段中体会人物的内心，用短语简要概括。()——（忐忑不安）——()21、“我顾不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”指的是__________________。“这便是我们受到的体罚。”“体罚”指的是_______________________。22、弗洛斯特女士这一特殊的体罚方式，对教育学生诚实考试，是利大，还是弊大？请选择观点并说明理由。______________________________________23、文章最后一句话表达了作者怎样的内心感受？______________________________________24、你认为弗洛斯特女士是一位怎样的老师？______________________________________14．习作教室是我们每天学习生活的地方，这里发生着一件件有趣的事，感人的事，难忘的事……请以“教室里的故事”为题，写一篇记叙文。要求：⑴内容具体，表达真情实感；⑵语句通顺，不写错别字，正确使用标点；⑶字迹工整；⑷字数不少于350字；⑸写完读一读，把不满意的地方改一改。1．

蝴蝶

蚂蚱

呐喊

胸膛

拳头

摔跤

放肆

颤抖【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝴、蝶、膛、拳、摔、肆、颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．B【解析】B本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。A正确。“五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，其意思是五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。“摩天”的意思是指碰到天，形容极高。B错误。“物莫能陷也”出自文言文《自相矛盾》，其意思是没有东西能刺破它。“陷”的意思是刺破。C正确。“青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，其意思是趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“青春”的意思是指春天。D正确。“乃呼儿出”出自文言文《杨氏之子》，其意思是于是便叫杨氏子出来。“乃”的意思是于是。3．B【解析】B此题考查词语的解释和在句子中的运用，解答此题的关键是要理解词语含义，然后结合具体语境分析即可。眉欢眼笑：形容非常兴奋、高兴。如沐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。如刺在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来，非常难受。根据上下句进行理解分析，填入合适的词语。4．C【解析】C本题主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反复阅读句子，读懂句子含义，了解整段话的核心思想。其次从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。最后，找准逻辑连接词或较为明显的提示词。如果是以时间顺序来描写的段落，句子中就会有较为明显的时间提示词。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天；春天、夏天等，根据这些提示词就可以确定句子排序的顺序。这里④为中心句，即为这一段话的大意，因此排在第一句；③②介绍了智能快递站收取快递的步骤；①则写了智能快递站发展的前景，由此可知，句子排序为④③②①。5．B【解析】B【详解】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A．表述不清，应最后一个句子前添加“肇事者”。B．正确。C．“围攻、阻止”位置错误，应该互换。D．“分析和动物实验后”顺序错误，应互换位置。故选：B。6．A【解析】A【详解】略7．C【解析】C【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，注意句式的对称;声对声,色对色;先自然,后人的活动，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。8．焦急——一辆车过去了，又一辆车过去了，爸爸怎么还没来呢?王刚伸长脖子，一次又一次地张望，不停地站在站台边走来走去。【详解】本题考查了学生情景写句子的能力。首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达"快乐”、”着急“或”伤心“时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如快乐的时候会大笑、手舞足蹈等，着急的时候会有来回走动、抓耳挠腮等动作，伤心的时候常常会表现出哭泣、唉声叹气等，最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。示例：惊慌失措一一望着眼前被打碎的花瓶，我一屁股坐在了地上，脑中一片空白。9．A【解析】

草船借箭

水浒传

红楼梦##西游记

西游记##红楼梦

陷子之盾

何如

自相矛盾

fú

不

小人喻于利

春风不度玉门关

乡村四月闲人少

宋

范成大

除草

把麻搓成线

童孙未解供耕织

也傍桑阴学种瓜【详解】本题考查学生中国四大名著知识，文言文、名人名言的识记与诗歌的记忆与理解能力。（1）结合本学期（部编版五年级下册第二单元）的课文可知，《草船借箭》节选自罗贯中的《三国演义》，文中讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。《景阳冈》节选自施耐庵的《水浒传》，文中主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。最后武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎。另外两部中国古典名著是《红楼梦》和《西游记》。（2）“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也”出自课文《自相矛盾》。意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。其中“弗”的读音是“fú”，意思是“不”。（3）A．“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。B．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，原文是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，原文是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（4）《四时田园杂兴（其三十一）》出自宋代诗人范成大作品，原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。其中前两句诗中的“耘田”指除草，“绩麻”指把麻搓成线。诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。10．

青海长云暗雪山

孤城遥望玉门关

黄河远上白云间

一片孤城万仞山

多行不义

不可同世而立

威尼斯

牧场之国

金字塔

长城

故宫C【解析】11、C12、当今社会，低头族已成为一种现象。13、

√

√

√

×14、爸爸，长时间接触电子产品，会带来很大的辐射，还会降低身体免疫力。【分析】11、本题考查文章内容的理解。由材料一“如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状”可知“低头族”是指那些不论何时何地都低着头看屏幕的人，故C项正确。12、本题考查概括信息的能力。材料一介绍了“低头族”的含义，材料二画了“低头族”的神态，可以简单概括为：当今社会，低头族已成为一种现象。13、本题考查文章内容的理解。（1）由材料四“由于‘手机社交’成为一种习惯，许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。”可知过度接触手机，会降低人的社交能力。故该项说法正确；（2）由材料三“一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失”和材料四的事件可知，长期接触电子产品容易造成情感上的缺失，且影响家庭和谐。故该项说法正确；（3）由材料三“甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，自身免疫力会进一步降低”可知长时间接触电子产品，会带来很大的辐射，会降低身体免疫力。故该项说法正确；（4）由材料三“长时间接触电视或电脑，脑部受到过度刺激，会使注意力不集中，从而降低学习和工作效率”可知长时间接触电子产品会降低学习效率。故该项说法错误。14、本题考查语言表达能力。可以结合材料中长期接触电子产品的危害进行劝说，语言得体即可。例如：爸爸，您总是玩手机会影响您的视力，而且咱们都很长时间没有沟通了，散步交流也可以放松身心的。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。17、

于物无不陷也

物莫能陷也

因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。18、卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。19、比喻自己说话做事前后抵触。刚刚还在劝别人要守信，自己却不完成承诺别人的事。【分析】译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样？”，那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。15、该题考查的是对词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。或曰：有人问他。或：有人。16、本题考查学生对朗读节奏和句子的理解。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。故正确的句子停顿为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。17、本题考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。18、本题考查了学生的表达能力。结合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。19、本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。写一个生活中自相矛盾的例子即可。20、20、

慌慌张张

战战兢兢21、

严禁作弊

老师用木板抽打装了垫子的座椅22、我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对主动认错的同学，她并没有真的进行体罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识到错误，明白自己的错误。这比一味的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。23、作者的内心十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方式，感激弗洛斯特女士对自己的信任和宽容。24、弗洛斯特女士面对主动认错的学生，先是肯定学生们有勇气主动认错，再表明自己的原则—