人教部编版八年级上册18 苏州园林教学设计

课题人教部编版八年级上册18苏州园林教学设计课时安排课前准备设计意图本课以“人教部编版八年级上册18苏州园林”为标题，旨在让学生了解苏州园林的历史、特点及文化价值，培养学生欣赏美的能力，激发学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。通过学习，学生能深入理解苏州园林的独特魅力，提升审美素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和探究能力。通过学习苏州园林的历史、艺术特色和园林文化，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升审美鉴赏能力，学会从历史、文化、艺术等多角度分析问题，培养独立思考和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-明确苏州园林的历史背景：重点讲解苏州园林的发展历程，从春秋战国时期到明清时期，如何逐渐发展成为中国园林艺术的代表。

-掌握苏州园林的艺术特色：强调苏州园林的布局、造型、色彩、雕刻等艺术特点，如假山叠石、水景处理、建筑风格等。

-理解苏州园林的文化价值：分析苏州园林所蕴含的文人情怀、哲学思想和社会意义，如“天人合一”的理念、园林中的诗画意境等。

2.教学难点

-理解园林布局的精妙之处：学生可能难以理解园林中空间布局的巧妙设计和视觉效果的营造，如曲径通幽、借景生情等手法。

-分析园林中的文化内涵：学生可能对园林中蕴含的诗词、典故、哲学思想等文化元素的理解不够深入，需要教师引导和讲解。

-比较不同园林的特色：学生可能难以区分不同园林之间的差异，需要通过对比分析，帮助学生理解各类园林的独特风格和艺术价值。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，直观介绍苏州园林的历史背景和艺术特色。

2.引导学生进行小组讨论，分析不同园林的布局和设计理念，促进思维碰撞。

3.通过角色扮演，让学生扮演园林设计师，设计一个小型的园林模型，加深对园林布局和设计的理解。

4.利用多媒体技术展示苏州园林的实景视频，增强学生的直观感受。

5.设计课后实践作业，要求学生收集家乡的园林资料，进行对比分析，提高学生的实践能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示苏州园林的图片或视频，引导学生欣赏园林的美景，提问：“同学们，你们知道这些美丽的园林都是在哪里吗？它们有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“苏州园林”。

2.新课讲授

-第一条：苏州园林的历史背景

-详细内容：教师简要介绍苏州园林的历史渊源，从春秋战国时期到明清时期的发展历程，重点讲解苏州园林的形成原因和特点，用时5分钟。

-第二条：苏州园林的艺术特色

-详细内容：教师详细讲解苏州园林的布局、造型、色彩、雕刻等艺术特点，通过图片和实物模型展示，让学生直观感受园林的美，用时10分钟。

-第三条：苏州园林的文化价值

-详细内容：教师引导学生分析苏州园林所蕴含的文人情怀、哲学思想和社会意义，如“天人合一”的理念、园林中的诗画意境等，用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个苏州园林作为研究对象，让学生扮演园林设计师，设计一个小型的园林模型，用时15分钟。

-第二条：小组讨论

-详细内容：让学生讨论不同园林之间的差异，如布局、造型、文化内涵等，鼓励学生提出自己的观点，用时10分钟。

-第三条：实地考察

-详细内容：组织学生参观学校附近的园林，让学生实地感受园林的美，并记录下自己的观察和感受，用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：园林布局

-内容举例回答：例如，学生讨论拙政园的布局特点，指出其以水为中心，曲折多变，如何通过布局营造出曲径通幽的意境。

-第二方面：园林造型

-内容举例回答：学生讨论留园的亭台楼阁造型，分析其如何结合自然景观，展现出古典园林的和谐之美。

-第三方面：园林文化

-内容举例回答：学生讨论狮子林的文化内涵，探讨其如何通过园林艺术传达佛教文化，以及园林中的诗词、典故等元素。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调苏州园林的历史、艺术特色和文化价值，总结园林布局、造型和文化内涵的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注身边的园林，培养对传统文化的热爱。用时5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏州园林的历史资料：收集苏州园林的历史文献、古籍记载，如《苏州园林志》、《苏州园林史》等，为学生提供更深入的历史背景知识。

-苏州园林的艺术作品：搜集苏州园林相关的绘画、摄影作品，以及园林建筑、雕塑、园艺等艺术品的图片，丰富学生的视觉体验。

-苏州园林的文学作品：选取与苏州园林相关的诗词、散文、小说等文学作品，如《红楼梦》中对大观园的描写，让学生感受文学与园林的交融。

-苏州园林的影视作品：推荐与苏州园林相关的纪录片、电影，如《苏州园林》纪录片，通过视听结合的方式加深学生对园林文化的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与苏州园林相关的书籍，如《苏州园林》等，了解园林的历史、艺术和文化。

-观影拓展：组织学生观看与苏州园林相关的影视作品，如纪录片《苏州园林》，通过影像资料加深对园林的认识。

-实地考察拓展：建议学生在课余时间参观苏州园林，如拙政园、留园等，实地感受园林的美，并记录下自己的观察和感受。

-主题创作拓展：引导学生以苏州园林为主题进行绘画、摄影、写作等创作活动，如设计园林景观图、撰写园林游记等，提升学生的艺术素养和表达能力。

-研究性学习拓展：鼓励学生进行小组合作，研究苏州园林的某个特定方面，如园林中的植物、建筑风格、历史故事等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-文化交流拓展：组织学生参与或观看与苏州园林相关的文化交流活动，如园林艺术展览、讲座等，拓宽学生的文化视野。

-专题讲座拓展：邀请园林专家或文化学者进行专题讲座，为学生提供专业的知识讲解和互动交流的机会。板书设计①苏州园林的历史背景

-春秋战国时期：私家园林的萌芽

-唐宋时期：园林艺术的发展

-明清时期：园林艺术的鼎盛

②苏州园林的艺术特色

-布局：山水相依，曲折多变

-造型：亭台楼阁，古朴典雅

-色彩：淡雅清新，和谐统一

-雕刻：细腻精致，寓意丰富

③苏州园林的文化价值

-文人情怀：寄情山水，追求意境

-哲学思想：天人合一，和谐共生

-社会意义：休闲娱乐，文化交流

-诗词歌赋：园林与文学的交融课后拓展1.拓展内容：

-《苏州园林》全文阅读：鼓励学生阅读人教部编版八年级上册中关于苏州园林的完整课文，深入了解苏州园林的历史、艺术特色和文化价值。

-《苏州园林艺术》书籍推荐：推荐学生阅读《苏州园林艺术》一书，书中详细介绍了苏州园林的设计理念、建筑风格和园艺技巧，有助于学生更全面地理解园林文化。

-《苏州园林之旅》视频资源：推荐学生观看《苏州园林之旅》等纪录片，通过视频资料直观感受苏州园林的自然美和人文景观。

2.拓展要求：

-学生可以结合课文内容，选择其中一种或多种拓展材料进行自主学习，深入了解苏州园林的历史背景和文化内涵。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，如对园林建筑、园艺设计、园林文化的理解和感受。

-学生可以尝试用绘画、摄影、写作等形式，创作与苏州园林相关的作品，如描绘园林