人教部编版八年级历史下册第五单元第17课外交事业的发展教学设计

人教部编版八年级历史下册第五单元第17课外交事业的发展教学设计课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：人教部编版八年级历史下册第五单元第17课外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，引导学生理解新中国外交政策的发展脉络，认识其重要性和影响。

2.增强学生的文化自觉，让学生认识到外交成就背后的文化自信，激发对中华文化的自豪感。

3.培养学生的全球意识，引导学生从国际视角分析新中国外交的成就与挑战，提升国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新中国外交政策的确立与演变。通过分析新中国成立初期的外交政策，如“一边倒”的外交策略和和平共处五项原则的提出，使学生理解新中国外交政策的核心内容和发展变化。

-重点二：新中国外交成就的举例。通过具体案例分析，如抗美援朝战争、尼克松访华等事件，让学生了解新中国外交在国际舞台上的重要地位和作用。

2.教学难点

-难点一：新中国外交政策的历史背景。帮助学生理解新中国成立初期所面临的国际形势和国内政治环境，以及这些因素如何影响外交政策的制定。

-难点二：新中国外交政策的影响。引导学生分析新中国外交政策对国际关系和国内政治经济的影响，如中美关系的改善对两国及世界的影响。

-难点三：新中国外交成就的深层含义。帮助学生理解新中国外交成就背后的文化自信和民族自豪感，以及这些成就对当代中国外交的启示。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解新中国外交政策的历史背景和演变过程。

2.通过小组讨论，让学生分析新中国外交成就的影响，培养学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验外交谈判的过程，提高学生的参与度和互动性。

4.利用多媒体展示新中国外交的重要事件和成就，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过查找资料、撰写报告等形式，深化对新中国外交政策的理解。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示新中国成立初期的外交照片和新闻剪辑，引导学生回顾新中国成立的历史背景，提出问题：“新中国成立后，我国的外交事业是如何发展起来的？取得了哪些重要成就？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“新中国外交事业的发展”。

2.新课讲授

-详细内容1：讲解新中国外交政策的确立与演变，重点介绍“一边倒”的外交策略和和平共处五项原则的提出，分析其背后的历史背景和时代意义。用时约10分钟。

-详细内容2：通过具体案例，如抗美援朝战争和尼克松访华，讲解新中国外交在国际舞台上的重要地位和作用，分析其对中国和世界的影响。用时约15分钟。

-详细内容3：介绍新中国外交成就的深层含义，引导学生认识到新中国外交成就背后的文化自信和民族自豪感，以及这些成就对当代中国外交的启示。用时约10分钟。

3.实践活动

-详细内容1：组织学生进行角色扮演，模拟历史人物进行外交谈判，让学生体验外交谈判的过程，提高学生的参与度和互动性。用时约10分钟。

-详细内容2：利用多媒体展示新中国外交的重要事件和成就，如中美建交、中日邦交正常化等，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。用时约5分钟。

-详细内容3：鼓励学生进行项目导向学习，通过查找资料、撰写报告等形式，深化对新中国外交政策的理解，培养学生的自主学习能力。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：新中国外交政策的历史背景和影响

-举例回答：学生讨论新中国成立初期面临的国际形势，如冷战格局、帝国主义国家的封锁和包围等，以及这些因素如何影响外交政策的制定。

-方面二：新中国外交成就的举例和分析

-举例回答：学生讨论抗美援朝战争对国际格局的影响，以及尼克松访华对中美关系和中国外交的重要性。

-方面三：新中国外交成就的深层含义

-举例回答：学生讨论新中国外交成就背后的文化自信和民族自豪感，以及这些成就对当代中国外交的启示。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的主要内容，强调新中国外交政策的历史背景、演变过程、重要成就和深远影响，鼓励学生在日常生活中关注国际事务，培养全球意识。同时，指出本节课的重难点，如新中国外交政策的历史背景和深层含义，引导学生进一步思考和探究。用时约5分钟。

总计用时：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述新中国成立初期的外交政策，包括“一边倒”的外交策略和和平共处五项原则。

-学生能够列举并分析新中国外交的重要成就，如抗美援朝战争、尼克松访华等，并理解这些事件对国际关系和中国外交的影响。

-学生能够理解新中国外交成就背后的文化自信和民族自豪感，认识到这些成就对当代中国外交的启示。

2.能力培养方面：

-学生通过角色扮演活动，提升了参与课堂讨论和互动的能力，学会了模拟历史情境，体验外交谈判的过程。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和团队合作能力，能够从不同角度分析问题，提出有见地的观点。

-学生通过项目导向学习，提高了自主学习能力和信息检索能力，学会了如何查找资料、整理信息并撰写报告。

3.思维发展方面：

-学生通过学习新中国外交的发展历程，培养了历史思维，能够从历史的角度分析问题，理解历史事件之间的联系。

-学生在讨论中，学会了从国际视角看待问题，提升了全球意识，能够认识到中国外交在国际舞台上的重要地位。

-学生通过分析新中国外交的成就和挑战，学会了辩证思考，能够从正反两方面看待问题，形成自己的观点。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习新中国外交的成就，增强了民族自豪感和国家认同感，激发了爱国情怀。

-学生在了解新中国外交政策的历史背景和发展过程中，培养了责任感和使命感，认识到自己作为新时代的青年，应当关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

-学生通过学习新中国外交的成就，树立了正确的历史观、民族观和国家观，为未来的学习和生活奠定了良好的思想基础。板书设计①新中国外交政策的确立

-“一边倒”的外交策略

-和平共处五项原则

②新中国外交的重要成就

-抗美援朝战争

-中美关系正常化

-中日邦交正常化

③新中国外交成就的影响

-对国际关系的影响

-对中国国内政治经济的影响

-对文化自信和民族自豪感的提升

④新中国外交的深层含义

-文化自信和民族自豪感

-对当代中国外交的启示作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于“新中国外交政策的确立”和“新中国外交的重要成就”的相关章节，总结新中国成立以来外交政策的主要特点和发展历程。

2.选择一个你感兴趣的新中国外交成就，如抗美援朝战争或尼克松访华，撰写一篇简短的报告，包括事件背景、过程和影响。

3.设计一个思维导图，展示新中国外交政策的发展脉络，包括重要事件、政策和成就。

作业反馈：

1.对于学生的阅读总结，教师将检查学生是否能够准确地概括外交政策的主要特点和发展历程，并能够识别出关键事件和政策。

2.对于学生的报告，教师将评估学生对所选事件的理解深度，报告的结构是否清晰，以及对事件影响的正确分析。

3.对于思维导图，教师将检查学生是否能够全面展示外交政策的发展脉络，图中的关键节点是否准确