聆听 中华人民共和国国歌教学设计-2025-2026学年小学音乐人音版五线谱北京四年级上册-人音版（五线谱）（北京）

PAGE课题聆听中华人民共和国国歌教学设计-2025-2026学年小学音乐人音版五线谱北京四年级上册-人音版（五线谱）（北京）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习《中华人民共和国国歌》的旋律，并理解国歌的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生对音乐基础知识（如五线谱、音符、节奏）的掌握，通过学习国歌，进一步巩固和拓展学生对音乐旋律的感知能力和爱国情感的培养。教材内容涉及人音版（五线谱）（北京）四年级上册第X页的《中华人民共和国国歌》。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.通过学习国歌，增强学生的爱国主义情感，培养民族自豪感。

3.锻炼学生的音乐实践能力，包括识谱、演唱和音乐表现力。

4.培养学生团结协作的精神，通过集体演唱国歌，增强集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.正确识读五线谱中的音符和节奏，理解国歌旋律。

2.准确演唱国歌，掌握歌曲的基本唱法。

难点：

1.学生对五线谱的识读能力有限，难以准确理解旋律。

2.学生在演唱过程中可能存在节奏不稳、音准不高等问题。

解决办法：

1.采用直观教学法，结合实物和多媒体辅助，帮助学生熟悉五线谱。

2.通过分组练习和集体合唱，纠正学生在演唱中的节奏和音准问题。

3.设计渐进式的教学环节，逐步提高学生的音乐表现力。

4.鼓励学生参与讨论和互动，增强学生对国歌意义的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版（五线谱）（北京）四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与国歌相关的图片、国歌旋律的简谱和五线谱图表，以及国歌的音频和视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示五线谱和教学要点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放国歌录音，提问学生关于国歌的背景知识，如国歌的诞生、意义等。

-回顾旧知：简要回顾五线谱的基本知识，包括音符、节奏和拍号。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《中华人民共和国国歌》的旋律结构和特点，包括音符、节奏和拍号。

-举例说明：展示国歌的简谱和五线谱，通过具体乐句分析，帮助学生理解旋律的走向。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用五线谱记录国歌的旋律，并分享自己的发现。

3.学生活动（约15分钟）

-学生跟随教师示范，尝试演唱国歌，注意音准和节奏。

-教师指导：个别辅导，纠正学生在演唱中的音准和节奏问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行合唱练习，每组轮流演唱国歌的不同部分。

-教师指导：观察学生的演唱情况，给予正面反馈和必要的指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：创作简单的旋律，尝试加入国歌的元素，进行创作性演唱。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，同时提供技术上的支持。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调国歌的重要性和演唱技巧。

-学生反思：引导学生思考国歌的意义，以及自己在学习过程中的收获。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：回家后，与家人一起演唱国歌，并尝试用自己的语言描述国歌的旋律特点。

-教师指导：鼓励学生与家人分享学习体验，增强家庭互动。

8.教学延伸（约5分钟）

-学生活动：收集关于国歌的历史资料，制作小报或PPT，下节课分享。

-教师指导：提供相关资料和指导，帮助学生进行深入研究。教学资源拓展1.拓展资源：

-国歌的历史背景：介绍国歌的诞生过程、创作背景以及国歌歌词的含义。

-国歌的演唱技巧：探讨如何正确演唱国歌，包括呼吸控制、音准把握和情感表达。

-国歌在不同场合的应用：分析国歌在升旗仪式、重要节日庆典等场合的演唱特点。

-国歌的国际影响力：介绍国歌在国外的传播情况，以及在国际场合的演唱实例。

2.拓展建议：

-学生可以收集国歌的相关资料，如歌词、旋律、历史故事等，制作成小报或PPT进行展示。

-鼓励学生参加学校或社区组织的国歌合唱活动，提高演唱技巧和团队协作能力。

-引导学生关注国歌在不同场合的演唱，如升旗仪式、重要庆典等，了解国歌的社会意义。

-鼓励学生创作与国歌相关的音乐作品，如改编旋律、填词等，发挥自己的创意。

-组织学生参观音乐厅、博物馆等场所，了解音乐文化，感受国歌的艺术魅力。

-邀请音乐专家或退休军人来校进行讲座，分享国歌背后的故事和演唱经验。

-开展国歌知识竞赛，激发学生学习国歌的兴趣，提高对国歌的认识。

-利用网络资源，如音乐教学网站、视频平台等，让学生自主学习和探索国歌的相关知识。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的演唱才华，增强自信心和表现力。

-组织学生观看国歌相关的电影、纪录片，了解国歌在历史进程中的作用和意义。

-引导学生关注国歌在不同国家和地区的演唱情况，了解国歌在国际舞台上的影响力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，用五线谱或简谱记录《中华人民共和国国歌》的旋律，并标注节奏和拍号。

2.每位学生准备一段关于国歌的简短演讲，分享自己对国歌的理解和感受。

3.家长和学生一起观看国歌相关的视频或纪录片，讨论国歌的历史和文化意义。

4.学生尝试创作一段简短的旋律，模仿国歌的风格，并说明创作灵感。

作业反馈：

1.教师在下一节课开始时，收集学生的作业，并进行批改。

2.对于五线谱记录的作业，教师将检查学生的识谱能力和对旋律的准确记录。

3.对于演讲作业，教师将评估学生的表达能力、对国歌的理解深度以及演讲的情感投入。

4.对于观看视频和创作旋律的作业，教师将关注学生的参与度、对国歌文化的认识和音乐创作的基本能力。

在批改作业时，教师将及时指出学生在识谱、演唱、理解等方面的具体问题，并给出以下改进建议：

-对于识谱不准确的学生，建议加强五线谱的学习，可以通过练习册或在线资源进行额外练习。

-对于演唱节奏不稳的学生，建议通过节奏练习和跟随音乐演唱来提高节奏感。

-对于理解不深的学生，建议通过阅读相关资料或与家长讨论来加深对国歌意义的理解。

-对于创作旋律的学生，教师将提供具体的反馈，包括旋律的流畅性、创新性以及与国歌风格的契合度。课后作业1.**识谱练习**：

-作业：请用五线谱记录《中华人民共和国国歌》的前四小节旋律。

-答案：学生应能准确地在五线谱上标记出音符和休止符，以及相应的节奏。

2.**节奏模仿**：

-作业：跟随音频或教师示范，模仿演唱《中华人民共和国国歌》的节奏。

-答案：学生应能准确模仿出国歌的节奏，并在演唱时保持稳定的节奏感。

3.**歌词理解**：

-作业：选择《中华人民共和国国歌》中的一句歌词，用自己的话解释其含义。

-答案示例：学生可以选择“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！”并解释为这句歌词表达了中国人民团结一心，勇敢面对敌人，勇往直前的精神。

4.**音乐创作**：

-作业：根据《中华人民共和国国歌》的旋律，创作一段简短的旋律，并尝试加入新的歌词。

-答案示例：学生可以创作一段旋律，并尝试填入如“我们为祖国繁荣昌盛，奋斗不息！”的歌词。

5.**音乐知识问