小河流过我门前教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级下册人音版（主编：曹理）

小河流过我门前教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级下册人音版（主编：曹理）教学课题课时备课时间授课时间教材分析“小河流过我门前”教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级下册人音版（主编：曹理）

本课选自人音版小学音乐二年级下册，属于唱歌教学范畴。歌曲以儿童生活为背景，描绘了小河流经家门前的美丽景象，旋律欢快，歌词朗朗上口。歌曲教学旨在引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐素养和表现力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐知识和唱歌技巧，如基本的音符识别、简单的节奏感和基本的乐理知识。他们能够识别简单的旋律和节奏，并尝试进行简单的音乐表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对音乐充满好奇和兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己，具有一定的模仿和创造能力。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，通过听音乐来理解歌曲；有的学生则更倾向于视觉学习，需要借助视觉辅助来记忆和表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在节奏感和音准方面可能存在困难，需要通过反复练习来提高。此外，歌词的朗读和情感的传达也是一些学生在学习过程中可能遇到的挑战。课堂上的互动和合作对于一些内向或害羞的学生来说可能也是一个挑战，需要教师创造一个包容和支持的学习环境。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设“小河流过我门前”的情景，引导学生感受歌曲的意境。

2.运用游戏互动，如“听音辨曲”、“节奏接龙”等，提高学生的参与度和兴趣。

3.结合多媒体教学，展示小河流的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。

4.引导学生进行小组合作，共同创作简单的动作或舞蹈，以表现歌曲的情感。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：

（1）教师带领学生进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，集中注意力。

（2）教师播放《小河流过我门前》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（3）提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它描述了什么样的景象呢？

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师引导学生分析歌曲的结构，讲解歌曲中的简单乐理知识，如节奏、音高、音符等。

（2）教师示范演唱歌曲，并邀请学生跟唱，注意引导学生正确发音和节奏。

（3）教师讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的创作背景。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一位代表进行歌曲演唱，其他成员伴奏。

（2）教师提供道具，如树叶、石头等，让学生根据歌曲内容进行创意表演。

（3）学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，如模仿小河流过门前的景象。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于歌曲旋律的讨论：学生可以分享自己对歌曲旋律的感受，如“我觉得这首歌曲的旋律很欢快，让人心情愉悦”。

（2）关于歌曲节奏的讨论：学生可以讨论歌曲中的节奏特点，如“这首歌曲的节奏很有规律，每小节都有稳定的拍子”。

（3）关于歌曲情感表达的讨论：学生可以表达自己对歌曲情感的理解，如“我觉得这首歌曲表达了对家乡的热爱和思念”。

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的结构、乐理知识、故事背景等。

（2）教师强调本节课的重点和难点，如正确发音、节奏把握、情感表达等。

（3）教师鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高自己的音乐素养。

用时：45分钟

备注：以上教学流程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小河流的传说》：这是一篇关于小河流传说的故事，通过阅读，学生可以了解河流在民间传说中的文化意义。

-《水的奥秘》：介绍水的基本性质、循环过程以及水资源的重要性，引导学生关注环境保护。

-《家乡的水文化》：收集家乡与水相关的传统习俗、民间故事等，增强学生对家乡文化的认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查家乡附近的小河流，了解其水源、流向和生态环境。

-观察和记录河流在不同季节的变化，如春汛、夏旱、秋收、冬封等，分析河流与气候变化的关系。

-通过绘画、写作、摄影等形式，表达对河流美景的喜爱和对家乡的热爱。

3.知识点拓展：

-水的化学性质：探讨水的溶解性、沸点、冰点等化学性质，以及水在不同环境中的状态变化。

-水文循环：解释水的蒸发、降水、径流等过程，以及这些过程对生态系统的影响。

-生态保护：讨论河流污染的原因和危害，以及如何通过个人和集体的努力来保护河流生态环境。

4.实践活动建议：

-组织学生参观水处理厂，了解水净化过程，增强环保意识。

-开展河流清洁活动，让学生亲身体验保护河流的重要性。

-创办环保社团，定期举办关于水资源保护的讲座和研讨会。

5.课后作业设计：

-写一篇关于“我的家乡河流”的短文，描述河流的特点和自己在河流边的美好回忆。

-制作一份关于家乡河流保护的宣传海报，提出保护措施和建议。

-设计一个关于水资源的科普小实验，如“水的张力实验”，并撰写实验报告。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《小河流过我门前》

-歌曲作者：未知（根据教材提供）

-歌曲结构：2/4拍，四句体

-歌曲主题：描绘小河流过门前的景象，表达对家乡的喜爱

②关键词句：

-①小河：描绘河流的流动，如“小河流过我门前”

-②门前：强调河流与家的关系，如“门前的小河”

-③流淌：描述河流的动作，如“流淌着清清的水”

③音乐符号：

-①音符：简谱中的基本音符，如“1、2、3、4”

-②休止符：表示音乐中的停顿，如“x”

-③节奏：歌曲中的节奏型，如“XXXX”表示每小节两个八分音符

④情感表达：

-①欢快：歌曲旋律的特点，如“欢快的旋律”

-②喜爱：歌曲表达的情感，如“表达了对家乡的喜爱”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我在本节课中尝试通过创设小河流过门前的情境，让学生身临其境，提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富体验：利用多媒体展示小河流的图片和视频，让学生更直观地感受歌曲的背景和情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对活动内容不够熟悉或缺乏自信。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的表现，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

3.教学时间分配不合理：在讲解歌曲背景和乐理知识时，我发现时间分配有些紧凑，导致学生对一些内容理解不够深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实践活动指导：在课前，我会提前准备更详细的活动方案，并在活动中给予学生更多的指导和鼓励，以提高他们的参与度