2.6 北宋的政治 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

2.6北宋的政治教学设计2025-2026学年统编版七年级历史下册课题：课时：授课时间：设计思路本节课以“2.6北宋的政治”为主题，旨在通过讲解北宋时期政治制度的演变，使学生了解宋朝的治国理念、政治体制和主要政治事件。教学设计紧密围绕统编版七年级历史下册教材，结合实际，引导学生通过分析历史资料，提高历史思维能力和综合素养。核心素养目标1.培养学生史料实证能力，通过分析历史资料，理解北宋政治制度的演变。

2.增强学生历史解释能力，探讨北宋时期政治改革的意义与影响。

3.提升学生家国情怀，认识北宋政治制度对后世的影响，激发学生对历史文化的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.北宋时期政治制度的演变过程，包括科举制的改革和官职的设置。

2.北宋政治改革的主要内容及其对当时社会的影响。

难点：

1.学生对复杂的历史事件和制度变革的理解能力。

2.将北宋政治改革与当时社会经济发展相结合的分析能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合图表，直观呈现政治制度的演变。

2.设置案例分析，引导学生自主探究，提高理解能力。

3.结合历史背景，引导学生分析政治改革与经济、文化的互动关系，增强分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解北宋政治制度的演变，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕政治改革的影响进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解政治改革的历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：借助教学软件，设计互动环节，提高学生参与度。

3.历史地图：通过历史地图，展示北宋时期的政治版图，帮助学生理解空间分布。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋朝吗？宋朝有什么特别的地方？”

展示一些关于宋朝的图片或视频片段，如《清明上河图》等，让学生初步感受宋朝的魅力或特点。

简短介绍宋朝的基本历史背景，尤其是北宋时期的政治特色，为接下来的学习打下基础。

二、北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治制度的定义，包括其主要组成元素或结构，如科举制度、官职设置等。

详细介绍北宋政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如北宋的三省六部制。

三、北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析，如庆历新政、王安石变法、靖康之变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们在历史发展中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论，如“科举制度的影响”、“王安石变法的评价”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北宋政治在历史发展中的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.选择一个与北宋政治相关的主题，如“北宋政治改革的影响”。

2.结合所学知识和个人理解，展开论述。

3.注意论述的逻辑性和条理性，提出自己的观点和论据。

4.文章篇幅要求不少于800字。教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋时期的法律制度：介绍北宋时期的法律体系，包括刑法、民法、诉讼法等，以及其对社会秩序的维护作用。

-北宋时期的军事制度：探讨北宋的军事组织结构、兵制变革以及军事防御策略，如长城的修建和军事演习。

-北宋时期的科技成就：介绍北宋时期的科技发展，如活字印刷术、指南针的改进、火药的广泛应用等。

-北宋时期的文学艺术：分析北宋时期的文学艺术特点，如诗词、书法、绘画等，以及其反映的社会风貌。

-北宋时期的外交关系：研究北宋与周边国家的外交关系，如与辽、夏、金的关系，以及其在对外政策上的演变。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《宋朝政治与社会》、《北宋帝国政治史》等，以深入了解北宋时期的政治制度和历史背景。

-观看纪录片：推荐《国家记忆》中的“北宋王朝”系列纪录片，通过影像资料感受北宋时期的政治、经济、文化风貌。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如故宫博物院、中国历史博物馆等，实地了解北宋时期的文物和历史遗迹。

-参与历史知识竞赛：组织或参与历史知识竞赛，如“历史达人挑战赛”等，提高学生对历史知识的兴趣和竞赛能力。

-进行角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演北宋时期的文人、官员、武士等角色，通过角色体验深入了解北宋社会。

-创作历史小论文：鼓励学生撰写关于北宋政治、经济、文化等方面的历史小论文，锻炼学生的研究能力和写作能力。

-举办历史主题班会：在班会上组织学生分享对北宋历史的理解和看法，促进学生对历史知识的深入探讨。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对北宋政治制度基本概念和重要事件的掌握程度。

-观察学生在案例分析中的参与度和讨论时的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。

-在小组讨论环节，关注学生的合作精神和表达能力的提升。

-通过课堂练习或小测验，即时了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度和深度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如小论文、报告等，进行细致的批改，关注其历史观点的准确性、论述的逻辑性和文字表达的清晰度。

-通过作业反馈，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

-定期组织作业展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

-对于作业中的创新性观点和独特见解，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.形成性评价：

-在教学过程中，通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行综合评价。

-定期进行学生自评和互评，让学生反思自己的学习过程和学习成果。

-结合学生的平时表现，形成对学生学习进步的全面评价。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过期末考试或总结性测试，评估学生对北宋政治的全面掌握情况。

-根据学生的考试成绩和综合评价，给予学生相应的等级评定，并记录在案。板书设计①北宋政治制度演变

-科举制改革：重文轻武，进士及第者授官

-官职设置：三省六部制，分工明确