语文三年级下册23 海底世界教案

语文三年级下册23海底世界教案主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：语文三年级下册23海底世界

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和想象力，通过描绘海底世界的奇妙景象，激发学生对自然界的兴趣。

2.增强学生的文学素养，引导学生体会文本中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生的观察能力和观察力，通过观察海底生物的特点，提高学生的科学素养。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《海底世界》中的重点词汇和句子，如“五光十色”、“若隐若现”等，能够运用到自己的语言表达中。

②能够复述课文内容，特别是海底生物的描述，以及海底景象的描绘，锻炼学生的口头表达能力。

③学习作者运用比喻、拟人等修辞手法来描绘海底世界的技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解并掌握海底世界独特的生态环境和生物特点，需要学生对自然知识有一定的了解和认知。

②通过文本中的描写，培养学生对海洋生物的保护意识，使学生在学习过程中形成正确的生态价值观。

③学生在理解课文时，可能对一些复杂的句子结构和修辞手法感到困难，需要教师引导学生逐步理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文三年级下册》教材，并准备相应的课文《海底世界》。

2.辅助材料：准备与海底生物相关的图片、图表，以及介绍海洋生态环境的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置海底生物模型或图片，以及多媒体设备用于展示辅助材料。Xx教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示海底世界的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道海底世界是什么样的吗？你们想不想亲自去探索一下？”

-引导学生自由发言，分享对海底世界的想象。

-教师总结：“今天，我们就一起来学习课文《海底世界》，一起揭开海底世界的神秘面纱。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解课文《海底世界》的背景和作者简介，让学生对课文有一个初步的了解。

-逐段讲解课文内容，引导学生理解重点词汇和句子，如“五光十色”、“若隐若现”等。

-通过提问和示范，引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法来描绘海底世界的技巧。

-强调课文中的科学知识，如海底生物的特点、生态环境等，提高学生的科学素养。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些与课文相关的题目，让学生进行口头回答或书面练习。

-题目包括填空、选择题和简答题，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

-学生分组讨论，互相检查作业，教师巡视指导。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对课文内容提出一些问题，如：“课文中的海底世界有哪些特点？”

-学生分组讨论，每组推选代表回答问题。

-教师点评并总结，强调重点知识。

5.情师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台，扮演课文中的海底生物，进行情景模拟。

-学生通过角色扮演，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师引导学生思考，如何保护海洋环境，培养学生的环保意识。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关课外书籍，了解更多的海洋知识。

教学过程设计总共用时45分钟，每个环节的时间安排合理，符合实际学情，紧扣重难点，充分体现了教学的双边互动，同时注重核心素养能力的拓展要求。Xx知识点梳理1.课文内容理解

-理解课文《海底世界》的主题，即描绘海底世界的奇妙景象。

-掌握课文中的主要情节，包括海底生物的多样性、海底景象的美丽和神秘。

2.词汇积累

-理解并掌握课文中的重点词汇，如“五光十色”、“若隐若现”、“神秘莫测”等。

-学习如何运用这些词汇进行语言表达。

3.修辞手法

-识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-学习如何运用这些修辞手法来丰富自己的语言表达。

4.科学知识

-了解海底生物的特点，如不同种类的海洋生物、它们的生存环境等。

-认识到海洋生态环境的重要性，以及人类活动对海洋环境的影响。

5.文学鉴赏

-通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力。

-学习如何从不同角度欣赏文学作品，如从语言、结构、主题等方面。

6.生态保护意识

-培养学生的生态保护意识，认识到保护海洋环境的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践环保行动。

7.口语表达能力

-通过复述课文内容，提高学生的口语表达能力。

-学习如何用清晰、连贯的语言描述事物。

8.观察与思考

-培养学生的观察能力和思考能力，通过观察海底生物的特点，引导学生思考它们的生存环境和生活方式。

-学习如何从观察中得出结论，提高科学思维能力。

9.合作与交流

-通过小组讨论和分享，提高学生的合作意识和交流能力。

-学习如何在团队中有效沟通，共同完成任务。

10.课后拓展

-鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多的海洋知识。

-通过实践活动，如参观海洋馆、观看海洋纪录片等，进一步拓展学生的知识面。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海底两万里》节选，由儒勒·凡尔纳所著，这是一部经典的科幻小说，描述了海底探险的故事，可以让学生进一步了解海洋的奥秘。

-视频资源：《探索海洋》纪录片片段，通过真实的海洋生物和景象，让学生直观地感受海底世界的多样性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《海底两万里》节选，思考小说中的科学幻想与现实世界的联系，以及作者对海洋世界的想象。

-观看《探索海洋》纪录片片段后，让学生记录下自己感兴趣的海洋生物或现象，并尝试用课上学到的知识进行解释。

-学生可以分组讨论，分享各自的学习心得，讨论如何保护海洋环境，以及如何在日常生活中实践环保理念。

-教师可以提供一些海洋生物的科普书籍或网站，帮助学生进行更深入的自主学习。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供解答，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生创作自己的“海底世界”故事，可以是短篇故事、诗歌或绘画，以表达对海底世界的理解和想象。

-安排一次小型的班级展示活动，让学生有机会向全班同学分享自己的拓展学习成果，提高学生的表达能力和自信心。Xx教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆，如提问：“课文中的海底世界有哪些特点？”

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论的互动情况等。

-定期进行小测验，测试学生对重点词汇、句子的掌握情况，以及运用这些知识进行表达的能力。

-及时记录学生在课堂上的表现，对于表现突出的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括课文背诵、阅读笔记、写作练习等。

-作业批改时，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的表达是否流畅、是否有创意。

-对于作业中的错误，给予详细的反馈和纠正，帮助学生理解错误原因，避免重复犯错。

-通过作业反馈，了解学生对新知识的掌握程度，以及学习过程中的难点和疑惑。

-鼓励学生在作业中展示个人特色，如插图、创意写作等，激发学生的学习兴趣。

3.学生自评和互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-安排小组互评，让学生互相评价，培养他们的合作精神和评价能力。

-通过自评和互评，学生可以更好地认识自己的学习状态，了解自己的优势和需要改进的地方。

4.定期评价：

-定期进行阶段性的评价，如单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

-根据评价结果，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。Xx板书设计1.课文标题及作者

①《海底世界》

②作者：[作者姓名]

2.课文主题

①海底世界的奇妙景象

②海底生物的多样性

3.重点词汇

①五光十色

②若隐若现

③神秘莫测

4.修