Unit 1 Welcome to our school!Lesson 3 - Lesson 4(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometoourschool!Lesson3-Lesson4(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Welcometoourschool!Lesson3-Lesson4(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）课程基本信息1.课程名称：五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）Unit1Welcometoourschool!Lesson3-Lesson4

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解中外学校文化的差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：通过合作学习和自主学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高学习效率。

4.价值观：培养学生热爱学校、热爱学习的情感，树立积极向上的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“school,”“class,”“teacher,”“student,”“library,”“office”等，教师需确保学生能够正确发音并能在实际语境中使用这些词汇。

-句型结构：“Thisisour...”和“Howmany...aretherein...?”等句型是本节课的教学重点，学生需要掌握如何描述学校和学校设施，以及如何询问数量。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些学生来说，如“library”和“office”等词汇可能比较抽象，需要教师通过图片、情境或实物展示帮助学生理解。

-句型运用：学生在使用“...isour...”句型时可能容易混淆主语和谓语，需要通过反复练习和纠错来加强这一句型的运用。

-文化理解：学生可能难以理解不同国家的学校文化差异，教师可以通过比较中西方学校的特点来帮助学生建立跨文化意识。

-语法知识：对于复数名词的变化规则，如“students”和“offices”，学生可能需要额外的时间和练习来掌握，教师可以通过游戏和练习活动来强化这一语法点的学习。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如学校模型、图片卡片）。

-课程平台：英语学习软件或平台（如在线英语学习平台）。

-信息化资源：英语学习网站资源、网络图片、音频和视频材料。

-教学手段：课堂活动设计、互动游戏、角色扮演、小组讨论等。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习新的一课，题目是《Unit1Welcometoourschool!Lesson3-Lesson4》。这节课我们将一起探索我们的学校，了解学校里的各个设施和功能。

-（学生）好的，老师。

2.预习检测

-（教师）请同学们回顾一下上一节课的内容，并尝试用英语描述一下你们自己的学校。

-（学生）我上次课学了学校的名字，还学会了介绍学校的一些设施。

-（教师）很好，预习得不错。接下来，我们将通过一个小游戏来检测大家的预习效果。

3.词汇学习

-（教师）今天我们要学习一些新的词汇，比如“school,”“class,”“teacher,”“student,”“library,”“office”等。请同学们跟读这些词汇，并尝试用它们造句。

-（学生）跟着老师读一遍，然后自己试着造句。

4.句型练习

-（教师）接下来，我们来练习一些句型，比如“Howmany...aretherein...?”和“Thisisour...”。请同学们站起来，用这些句型来描述我们的学校。

-（学生）Thisisourschool.Therearemanyclassroomsinourschool.Howmanyteachersarethereintheoffice?

5.课文朗读

-（教师）现在，请同学们朗读课文，注意语音语调和节奏。

-（学生）开始朗读课文，注意模仿老师的发音和语调。

6.课文理解

-（教师）课文里提到了哪些学校设施？谁能告诉我图书馆在哪里？

-（学生）图书馆在学校的左边。

7.互动讨论

-（教师）如果你们是学校的新生，你们最想了解学校的哪个地方？为什么？

-（学生）我想了解图书馆，因为那里有很多书。

8.情景模拟

-（教师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组选择一个角色，比如新生或导游，然后模拟一个参观学校的新生向导游提问的场景。

-（学生）分组后，我们开始模拟对话。

9.小组合作

-（教师）每组设计一个校园地图，并在地图上标出重要的设施和地点。

-（学生）我们小组商量了一下，画了一个校园地图，并在上面标出了图书馆、办公室等地方。

10.总结与作业

-（教师）这节课我们学习了学校的相关词汇和句型，还了解了学校的设施。课后，请同学们完成以下作业：用英语写一篇短文，介绍你们自己的学校。

-（学生）好的，我会写一篇关于我们学校的短文。

11.课堂小结

-（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够通过这节课对学校有更深的了解。下课！

-（学生）老师再见！知识点梳理1.词汇学习

-school（学校）

-class（班级）

-teacher（老师）

-student（学生）

-library（图书馆）

-office（办公室）

-playground（操场）

-computerroom（计算机房）

-canteen（食堂）

-laboratory（实验室）

-basketballcourt（篮球场）

-swimmingpool（游泳池）

-musicroom（音乐教室）

-artroom（美术教室）

2.句型结构

-Thisisour...

-Howmany...aretherein...?

3.语法点

-复数名词的变化规则：-s/s/es等

-be动词的使用：am/is/are

4.功能句型

-用于介绍学校设施：Thisisour.../Thatisour...

-用于询问数量：Howmany...aretherein...?

5.文化知识

-中西方学校文化的差异：教学设施、课程设置、校园活动等

6.学习策略

-合作学习：通过小组讨论，共同完成任务。

-自主学习：通过查阅资料、自主学习，提高学习效率。

7.价值观教育

-热爱学校，热爱学习，树立积极向上的价值观。

8.听力训练

-通过听力材料，提高学生的听力理解能力。

9.语音语调

-通过模仿和跟读，提高学生的语音语调。

10.写作训练

-通过写短文，提高学生的写作能力。

11.交际能力

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的交际能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学中尝试将课堂与实际生活相结合，比如让学生通过角色扮演来模拟参观学校，这样不仅提高了学生的参与度，还让他们在真实情境中运用了英语。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体技术展示学校图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容，同时也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：有时候我发现课堂互动不够，学生参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.语法教学不够深入：在讲解复数名词变化规则时，可能没有给学生足够的练习，导致他们对这部分内容掌握不牢固。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：我会设计更多互动环节，比如小组讨论、游戏竞赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.加强语法练习：针对复数名词变化规则，我将设计更多的练习活动，如填空、改错等，帮助学生巩固语法知识。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入口语测试、小组项目评价等多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。板书设计①重点词汇

-school

-class

-teacher

-student

-library

-office

-playground

-computerroom

-canteen

-laboratory

②句型结构

-Thisisour...

-Howmany...aretherein...?

③语法点

-复数名词变化规则（-s/s/es等）

-be动词的使用（am/is/are）

④功能句型

-用于介绍学校设施：Thisisour.../That