Unit 4 My home Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本单元围绕“我的家”主题展开，旨在帮助学生掌握表示家庭成员和家用品的词汇，提高学生运用所学语言进行简单交流的能力。通过丰富多样的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力和合作精神。核心素养目标分析培养学生良好的语言感知能力，通过学习家庭成员和家用品的词汇，提高学生理解和运用英语的能力。同时，强化学生的文化意识，让学生了解不同家庭结构和文化背景下的生活方式。此外，培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力，提高他们的跨文化沟通意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量，能够进行简单的日常对话。他们已经学习了家庭成员的称呼以及一些基本的家用品词汇。然而，对于表示家庭成员关系的复杂句型结构掌握尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在理解家庭成员关系复杂句型时，学生可能难以区分主语和宾语；

（2）对于一些家用品的英文表达，学生可能存在记忆困难；

（3）在实际交流中，学生可能因词汇量不足而无法准确表达自己的想法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆家庭成员和家用品的词汇。

2.情景教学法：创设家庭生活场景，让学生在真实情境中运用所学词汇进行交流。

3.小组讨论法：分组讨论家庭成员之间的关系，提高学生的合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习和练习英语。

3.实物展示：展示家用品实物，帮助学生直观理解词汇含义，提高记忆效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，提问学生：“Doyouknowwhatafamilyis?Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生思考家庭的概念，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的家庭成员的称呼，如“mom,dad,brother,sister,etc.”，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼和家用品的英文表达。例如，介绍“grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin”等家庭成员，以及“bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden”等家用品。

-举例说明：教师通过实物或图片展示家用品，结合家庭成员的称呼，给出具体的例句，如：“Thisismygrandma’sbedroom.ShehasabigbedandaTV.”帮助学生理解词汇在句子中的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的家庭，如：“Myfamilyhasasmallkitchen.Wehaveafridge,amicrowave,andatable.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册或卡片，让学生完成相关练习，如匹配家庭成员和家用品的英文表达，或用所学词汇编写小短文。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生用英语进行对话。例如，模拟去朋友家做客的场景，让学生用所学词汇询问和介绍家庭成员。

-学生展示：选派几组学生上台展示他们的角色扮演，教师和其他学生给予评价和鼓励。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭，或与家长一起完成一个小型的家庭英语对话。

6.反馈与评价（课后）

-教师收集学生的作业和课堂表现，进行评价和反馈。

-通过课堂观察和作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。

注意：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamilyTree》：一本关于家庭成员关系的书籍，通过有趣的插图和简单的文字，帮助学生了解家族成员之间的关系，并学习如何用英语描述。

-《HomeAroundtheWorld》：这本书通过介绍不同国家的家庭生活，让学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性。书中包含丰富的图片和简单的英语说明，适合学生自主阅读。

-《FamilyFunActivities》：一本关于家庭活动的书籍，提供了多种家庭游戏和活动建议，让学生在游戏中学习英语，增进家庭成员间的感情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：让学生回家后调查自己家庭成员的职业、兴趣爱好等，并记录下来，下次课堂上分享。

-家庭英语角：鼓励学生在家中与家人用英语进行交流，如询问家庭成员的日常生活，描述家庭环境等。

-家庭文化研究：让学生选择一个家庭成员，了解他们的文化背景和成长经历，用英语撰写一篇短文。

-家庭英语日记：让学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点点滴滴，提高英语写作能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些关于家庭的英文歌曲，让学生通过学习歌曲来学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以家庭为背景的英语小故事，锻炼学生的英语思维和表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：如mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-常用家用品的英文词汇：如bed,table,chair,TV,fridge,bathroom等。

②重点词汇：

-Family（家庭）

-Members（成员）

-Home（家）

-Furniture（家具）

③重点句型：

-Thisismyfamily.

-Theyaremyparents/brothers/sisters.

-Therearemanythingsinmyhome.

-What'sinyourhome?课后作业1.完成以下句子，用适当的家庭成员词汇填空：

-My__________isateacher.

-My__________isadoctor.

-My__________isastudent.

答案：mother,father,brother/sister

2.用英语描述你的家庭，包括家庭成员和家中的物品：

-Myfamilyhasfourmembers.Myparentsarebothteachers.Ihaveayoungerbrother.Weliveinasmallhouse.Thereisalivingroom,akitchen,twobedrooms,andabathroominourhome.

3.创作一个关于家庭的小故事，至少包含以下要素：家庭成员、家中的物品、家庭活动。

-Onceuponatime,therewasahappyfamily.Theylivedinacozyhouse.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andthesonwasastudent.Everyevening,theywouldgatherinthelivingroomtoplaygamesandtalkabouttheirday.

4.选择一个家庭成员，用英语写一段关于他们的简短介绍，包括他们的名字、职业、兴趣爱好。

-Mygrandma,GrandmaWang,isaretiredteacher.Shelovesreadingbooksandgardening.Shehasagreenthumbandhergardenisalwaysfullofbeautifulflower