第三单元第7课时 做个减法表（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

第三单元第7课时做个减法表（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第三单元第7课时“做个减法表”（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）主要围绕10以内减法展开，通过让学生制作减法表，培养其计算能力和逻辑思维能力。本节课与课本紧密相连，旨在让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。核心素养目标培养学生数感和符号意识，通过制作减法表，提升学生的逻辑推理能力和空间观念。激发学生对数学的兴趣，培养其合作交流和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在前期的学习中，已经对10以内的加减法有了初步的认识，能够进行简单的计算，但对于减法表的制作和理解可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作减法表时，可能会遇到如何正确排列数字、如何理解减法运算的实际意义等问题。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生，理解减法表的规律性可能存在困难。教师需要通过细致的引导和示范，帮助学生克服这些挑战。教学资源-纸质教具：减法表模板、数字卡片、操作板

-软件资源：电子白板软件、教学课件

-信息化资源：减法动画视频、在线数学游戏

-教学手段：实物教具操作、小组合作学习、游戏化教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是减法表吗？它在我们日常生活中有什么用呢？”

展示一些关于减法表的图片，如购物找零、时钟时间变化等，让学生初步感受减法表的实际应用。

简短介绍减法表的基本概念，即通过减法运算，找出两个数相减的结果，为接下来的学习打下基础。

2.减法表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法表的定义，包括其主要组成元素：减数、被减数和差。

详细介绍减法表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减法表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法表案例进行分析，如从10开始递减到1。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何利用减法表进行计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个减法表的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的解题过程，如何通过减法表找到答案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的解题过程和小组的讨论亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调减法表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法表。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，利用减法表解决一些生活中的实际问题，如计算购物找零、时钟时间变化等。

鼓励学生在家庭作业中尝试创新，如设计自己的减法表游戏或挑战。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《10以内减法应用题》习题集，通过练习题帮助学生巩固减法运算的技能。

-《生活中的减法》小册子，介绍减法在日常生活场景中的应用，如购物、烹饪等。

-《数学游戏：减法接龙》游戏书，通过游戏形式让学生在玩乐中学习减法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个10以内的减法表，并尝试找出其中的规律。

-家长可以引导孩子观察家中的物品，如水果、玩具等，通过减法运算进行简单的计算游戏。

-学校图书馆可以推荐一些适合一年级学生的数学启蒙书籍，如《数学启蒙故事》系列，激发学生对数学的兴趣。

-利用网络资源，如数学教育网站或应用程序，进行在线减法练习，提高计算速度和准确性。

-在家庭中开展“减法小能手”竞赛，鼓励家庭成员一起参与，提高家庭数学氛围。

-设计减法相关的科学小实验，如通过水的滴落来模拟减法运算，增强学生的动手能力和空间感知能力。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解数学在科学技术中的应用，拓宽学生的视野。课后拓展1.拓展内容：

-《10以内减法故事书》：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习减法。

-《减法小侦探》游戏光盘：通过互动游戏，让学生在娱乐中练习减法运算。

-《数学乐园》绘本：以图画和文字结合的方式，展示减法在生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对减法概念的理解。

-学生可以选择一种拓展方式，如阅读故事书、玩游戏或观看绘本，进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或游戏中遇到的疑问，推荐适合的拓展材料。

-学生可以与家长分享学习成果，如讲述故事、展示游戏成绩或讨论绘本内容，增强家庭互动。

-鼓励学生将所学减法知识应用到实际生活中，如计算购物找零、估算家庭用度等，提高数学应用能力。

-学生可以尝试自己设计减法相关的游戏或活动，如制作减法卡片游戏，培养创新思维和动手能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对减法表的理解程度，通过学生的回答来判断其掌握情况。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度，评估其合作能力和表达能力。

-设计简单的减法测试题，在课堂上进行小测验，以检测学生对减法运算的掌握情况。

-利用电子白板或实物教具进行互动式教学，观察学生的反应和操作，及时调整教学策略。

-对于学生在课堂上的困难，及时给予个别指导，帮助学生克服学习障碍。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细批改，包括减法表的填写、减法计算题的解答等。

-通过作业反馈，了解学生对减法概念的理解和应用能力。

-在作业评价中，不仅关注答案的正确性，还要评价学生的解题过程和方法，鼓励学生独立思考。

-及时将作业评价结果反馈给学生，针对错误和不足进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生在作业中表现出创新思维，对于有创意的解答给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思与改进教学之后，我总会坐下来思考今天的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如说，今天在讲减法表的时候，我发现有些孩子对减法的理解还不够透彻，他们可能在计算的时候会犯一些基本的错误。这说明我在讲解的时候可能没有做到点对点，需要更加细致地讲解每一个步骤。

还有，我在课堂上看到有些孩子参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。以后，我可以在导入新课的时候多设计一些互动环节，比如用游戏或者故事来吸引他们的注意力。

另外，我发现有的孩子在做作业的时候，对于减法表的规律掌握得不够好。这可能是因为我在讲解减法表规律的时候，没有用足够多的例子来帮助他们理解。所以，我打算在未来的教学中，多准备一些实际生活中的例子，让孩子们更容易理解。

在教学反思中，我也会思考教学方法的有效性。比如，今天我用了小组讨论的方式，但有些小组并没有很好地展开讨论，这说明我需要更明确地指导他们如何进行讨论。我会尝试制定一些讨论规则，让每个孩子都能在小组中发挥作用。

最后，我会