《AIGC新媒体运营实战技能》电子教案 6.2 AI新媒体动态视频处理技能

AI新媒体运营技能

授课教师专业（学科）新媒体教学课题AI新媒体动态视频处理技能（2）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《AI新媒体运营技能》一、学习目标描述1、知识目标1）2D数字人视频2）3D数字人视频2、能力目标1）了解2D数字人视频2）了解3D数字人视频3、德育目标1）培养学生认真做事的态度；2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提二、学习重点及难点学习重点：掌握2D和3D数字人视频的制作方法和工具操作。学习难点：确保数字人形象自然，动作流畅，与内容契合。教学问题预测学生制作的数字人形象僵硬，动作不自然，与内容不匹配。对数字人制作工具的操作不熟悉。教学问题解决方案讲解数字人制作的要素和提示词设计，演示即梦AI和有言工具的操作。分析优秀数字人案例，讲解形象和动作设计思路。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：《AI新媒体运营技能》在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计学生使用AI工具制作一个2D数字人视频和一个3D数字人视频。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间前情回顾同学们好！上节课，我们总结动图生成的方法和技巧，强调动态元素在新媒体内容中的重要性。动图原理：帧率（6-15fps）、循环点（LoopPoint）、色表优化（≤256色）

·提示词设计：表情关键词＋动作路径＋循环描述

·即梦AI“文生动图”界面：模型选择、时长、帧率、比例

·后期转码：MP4→GIF（AdobeExpress、EZGIF）压缩到≤2MB

·动态Logo：AI设计师10种动效模板、Logo动效节奏曲线总结短视频制作的方法和技巧，强调AI在短视频制作中的优势。AI脚本：DeepSeek场景-冲突-反转模板

·AI素材：即梦AI文生视频、图生视频、镜头运动（推/拉/摇/移）

·智能剪辑：剪映AI一键成片、自动字幕、节奏卡点

·平台规则：抖音9:16、B站16:9、小红书3:4安全区列举优秀学生作业进行说明。1.

巩固知识2.

衔接新旧知识3.

激发学习兴趣4.

评估学习效果5.

增强记忆6.

培养学习习惯7.

提供反馈5本课介绍数字人视频的制作需要注意“自然度”。2D数字人适合轻量化场景，比如用即梦AI将真人照片转化为会说话的数字人，用于客服回复；3D数字人则更适合专业场景，比如用“有言”制作虚拟主播，支持多种表情和动作，接近真人效果。生成数字人视频时，提示词要明确“形象+台词+场景”，比如“生成一个穿职业装的女性数字人，说‘欢迎关注我们的账号’，背景是办公室”。在实训环节，我们会让大家制作一段15-60秒的短视频，主题自选，要求结合AI生成的素材、动态表情包和数字人元素。完成后，我们会从“内容连贯性”“视觉吸引力”“信息传递效率”三个维度进行评估，让大家理解：短视频的核心是“在短时间内抓住用户注意力”，AI工具能帮我们解决技术问题，但创意和叙事才是打动用户的关键。这里想强调的是，动态视频的“动态感”不等于“花哨”。比如人民日报的《AI共创大片｜江山如此多娇》，用AI生成的画面虽然精美，但核心是传递“祖国山河之美”的情感，技术只是服务于内容的手段。我们在使用AI工具时，要避免为了“炫技”而加入过多不必要的特效，保持内容的简洁和专注。通过这个项目的学习，希望大家能掌握“AI+视频”的创作逻辑：用AI解决素材生成和剪辑的技术问题，把精力放在主题构思和用户洞察上。记住，用户喜欢的不是“AI生成的视频”，而是“能带来价值或情绪共鸣的视频”——这才是动态内容运营的本质。10输入知识目标1能力目标1德育目标2阅读P44-146，学习相关内容。学习使用有言等工具制作2D和3D数字人视频，为新媒体内容添加数字人元素，提升内容的科技感和吸引力。【教法学法】演示法，演示数字人制作工具的操作和生成过程。案例分析法，展示优秀数字人案例。30输出2D数字人视频：使用即梦AI等工具，上传角色图片，设计提示词，生成2D数字人视频。【教法学法】学生的学习方法：学习数字人制作提示词设计，实际操作工具制作数字人视频。对比优秀数字人案例，优化制作效果。反馈评估学生制作的数字人视频，如形象自然度、动作流畅度及与内容的契合度。【项目任务】学生使用AI工具制作一个2D数字人视频。反思反思教学中对数字人制作要点的讲解是否清晰，学生的数字人制作能力如何。输入知识目标2能力目标2德育目标1阅读P147-150,学习相关内容。【教法学法】演示法，演示数字人制作工具的操作和生成过程。案例分析法，展示优秀数字人案例。30输出3D数字人视频：使用有言等工具，设计数字人人设、服装、动作等，生成3D数字人视频。【教法学法】学生的学习方法：学习数字人制作提示词设计，实际操作工具制作数字人视频。对比优秀数字人案例，优化制作效果。反馈评估学生制作的数字人视频，如形象自然度、动作流畅度及与内容的契合度。【项目任务】学生使用AI工具制作一个3D数字人视频。反思反思教学中对数字人制作要点的讲解是否清晰，学生的数字人制作能力如何。【教法学法】根据课堂时间，适当增减内容。课后作业制作一个包含数字人元素的新媒体视频。5教师小结总结数字人制作的方法和技巧，强调数字人