2025年认知心理学练习题

2025年认知心理学练习题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共30分）1.下列哪项不是认知心理学的研究内容？A.注意机制B.感觉信息编码C.情绪体验D.记忆存储与提取2.根据布罗德本特（Broadbent）的过滤器模型，信息在通过“过滤器”时，依据什么进行筛选？A.信息的物理特征B.信息的意义C.个体对信息的关注焦点D.信息的强度3.组块（Chunking）的概念是由谁提出的？A.阿尔伯特·班杜拉B.艾伦·图灵C.米勒（Miller）D.弗雷德里克·巴特莱特4.描述了我们对一般知识、概念和规则的知识的是哪种记忆？A.情景记忆B.语义记忆C.外显记忆D.内隐记忆5.“舌尖现象”最可能涉及哪种记忆过程？A.短时记忆的衰退B.长时记忆的提取失败C.工作记忆的编码困难D.内隐记忆的干扰6.根据埃里克森（Erikson）的社会认知理论，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，这种现象称为？A.顿悟学习B.试误学习C.替代性学习D.条件反射7.短时记忆的容量大约能容纳多少个“组块”？A.5-7个B.10-20个C.30-40个D.几百个8.能够自动化进行、无需意识控制的认知活动是指？A.内隐认知B.外显认知C.元认知D.情景认知9.下列哪项是对图式（Schema）的恰当描述？A.对特定感觉刺激的短期存储B.对个人经历的记忆痕迹C.有组织的知识结构，用于理解信息和指导行为D.解决问题的固定程序10.认知神经科学研究中常用的fMRI技术主要测量什么？A.神经元的放电频率B.血氧水平的变化C.脑脊液的流动D.电极产生的电流11.提出语言普遍性理论，认为所有语言都有共同的结构基础的是谁？A.约翰·洛曼B.费尔南多·德·索绪尔C.诺姆·乔姆斯基D.安妮·特里普尔12.根据信息加工理论，问题解决的过程通常包括哪些阶段？（多选）A.问题界定B.提出假设C.检验假设D.返回编码13.启动效应（PrimingEffect）指的是什么？A.重复学习导致记忆增强B.先前经验对后续认知活动的影响C.工作记忆中信息相互干扰的现象D.对遗忘信息的重新提取14.能够反映个体对自身认知过程的了解和监控的能力是？A.认知负荷B.元认知C.认知策略D.注意分散15.简单反应时实验通常用来测量哪种认知过程？A.记忆提取B.注意分配C.反应决策D.问题解决二、填空题（每空1分，共10分）1.认知心理学通常将信息加工过程分为______、______和______三个主要阶段。2.根据维特罗克（Vittock）的社会学习理论，观察学习包含注意、保持、复制和______四个环节。3.长时记忆中的信息主要以______的形式存储。4.“斯特鲁普效应”（StroopEffect）证明了______在认知过程中的干扰作用。5.元认知策略包括______策略、监视策略和调节策略。6.布鲁玛（Brummett）等人提出的______模型认为语言理解是一个自下而上和自上而下过程交互作用的过程。7.认知偏差是指人们在认知和判断过程中系统性的、偏离理性思考的倾向，例如______偏差和确认偏差。8.认知神经科学的研究方法包括脑成像技术（如______、ERP）、脑刺激技术和行为实验等。9.问题空间是指问题解决者对所面临问题的______和______的心理表征。10.语义网络理论用______来表示概念之间的联系。三、名词解释（每题3分，共15分）1.注意2.工作记忆3.内隐记忆4.语言习得装置（LAD）5.认知负荷四、简答题（每题5分，共25分）1.简述短时记忆与工作记忆的主要区别。2.比较并说明情景记忆和语义记忆的特点。3.简述班杜拉观察学习的四个主要环节。4.简述图式对信息理解的影响。5.简述认知策略在问题解决中的作用。五、论述题（10分）结合具体实验或理论，论述注意在信息加工过程中的作用及其机制。试卷答案一、选择题1.C2.C3.C4.B5.B6.C7.A8.A9.C10.B11.C12.A,B,C13.B14.B15.C二、填空题1.编码，存储，提取2.运用自如3.概念性知识/语义知识4.自动化加工/前注意加工5.计划6.交互作用7.韦纳（或归因理论）8.PET9.结构，状态10.联结/节点三、名词解释1.注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是指认知系统资源的选择性分配过程。2.工作记忆是信息加工系统中的一个缓冲存储，用于暂时保持和操作信息，是认知活动的核心成分。3.内隐记忆是指个体没有意识到自己拥有但能够影响其行为表现的记忆。4.语言习得装置（LAD）是乔姆斯基提出的，认为人类天生具有一种使儿童能够习得母语的结构性知识的能力。5.认知负荷是指个体在执行认知任务时，工作记忆所承受的负担量。四、简答题1.短时记忆是感觉记忆和长时记忆之间的中间阶段，容量有限（约7±2个组块），持续时间短（几秒到一分钟）。工作记忆是短时记忆的一种理论扩展，强调其不仅包含存储功能，更重要的是包含对信息的主动操作和加工，容量也有限，但其概念更强调认知控制功能，持续时间可以更长。2.情景记忆是指对个人亲身经历过的、发生在特定时间和地点的事件的记忆，具有鲜明的时空特征和情节性，提取时往往带有情绪色彩。语义记忆是指对一般知识、概念、事实和规则的记忆，不与特定的个人经历挂钩，具有普遍性，提取时相对比较快速和自动化。情景记忆是“关于什么”的记忆，语义记忆是“知道什么”的记忆。3.班杜拉的社会学习理论认为观察学习是学习的重要方式，包含四个主要环节：注意（观察者必须注意到榜样行为及其后果）、保持（将观察到的信息以符号形式储存在记忆中）、复制（将记忆中的符号表征转换成行为模式）、运用自如（能够根据情况灵活运用习得的行为）。4.图式是关于某个物体、事件、情境或概念的知识的组织结构。图式能够帮助个体有效地组织、理解和记忆新信息，使信息加工更加高效。图式可以引导注意，预测即将发生的事件，解释不确定的信息，并使新信息与已有知识联系起来，从而加深理解。5.认知策略是指个体为了提高认知活动的效率和质量而有意识地使用的思维方法和技术。在问题解决中，认知策略起着至关重要的作用，包括：计划策略（如制定子目标、选择策略）、监控策略（如检查进度、评估结果）和调节策略（如根据情况调整计划、尝试不同策略）。使用认知策略有助于个体更有效地管理信息、克服障碍、最终找到问题的解决方案。五、论述题注意在信息加工过程中起着至关重要的选择和调控作用。首先，注意是信息加工系统的“门户”，它决定了哪些感觉信息能够进入认知系统进行处理，哪些信息将被忽略。注意的选择性功能使得个体能够在众多刺激中选择出relevant的信息，而忽略irrelevant的信息，从而避免认知系统被过载。注意的选择机制主要有两种解释：过滤器模型认为存在一个过滤器，阻止部分信息通过；资源分配模型认为认知资源是有限的，注意将资源分配给重要的任务。其次，注意不仅选择信息，还调控认知加工的深度和广度。集中注意可以使加工更深入、更精细，而分散注意则可能导致加工停留在表面层次。注意