欣赏 万马奔腾教学设计-2025-2026学年初中音乐七年级上册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

PAGE1PAGE2欣赏万马奔腾教学设计-2025-2026学年初中音乐七年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）课题欣赏万马奔腾教学设计-2025-2026学年初中音乐七年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）教学内容本章节内容选自《初中音乐七年级上册》人音版教材，具体章节为《万马奔腾》。主要内容包括欣赏中国传统音乐作品《万马奔腾》，学习其音乐风格、旋律特点及背后的文化内涵，并引导学生通过音乐作品感受中国传统文化的魅力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的音乐基础，包括简单的节奏识别、基本的乐理知识和一些常见的音乐术语。他们可能对一些中国传统音乐有一定的了解，但对于《万马奔腾》这样的特定作品，可能缺乏深入的欣赏和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对音乐充满好奇心，对传统文化也有一定的兴趣。他们的音乐能力处于发展阶段，能够通过听觉辨别不同的音色和旋律。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和情感体验来学习音乐，而另一部分学生可能更偏好通过视觉和动作来理解和记忆音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在欣赏《万马奔腾》时，可能会遇到对某些传统音乐元素理解困难的问题，如民族乐器音色的辨识、旋律的复杂性和节奏的独特性。此外，对作品背后文化内涵的把握也可能是一个挑战，尤其是对于那些对传统文化了解有限的学生。在教学过程中，需要关注这些潜在的困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解《万马奔腾》的历史背景、音乐特点，引导学生主动思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同乐器的演奏者，体验音乐创作的过程。

3.利用多媒体展示民族乐器图片和演奏视频，帮助学生直观感受民族音乐的魅力。

4.组织小组讨论，让学生分享对作品的理解和感受，促进交流与合作。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段《万马奔腾》的片段，引导学生静心聆听，并提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的音乐作品《万马奔腾》，它描绘了一幅壮阔的草原景象，让我们一起来探索这个作品背后的故事吧。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍《万马奔腾》的创作背景、音乐风格及作者。

2.通过多媒体展示《万马奔腾》的乐谱和演奏视频，让学生直观感受作品的旋律和节奏。

3.讲解民族乐器在《万马奔腾》中的运用，以及其独特的音色特点。

4.分析作品中的音乐主题和旋律变化，引导学生体会作品的艺术魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟随教师演唱《万马奔腾》的旋律，教师纠正学生的音准和节奏。

2.分组练习，每组选择一个乐器的角色进行演奏，其他组员配合演唱。

3.学生分享练习心得，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“《万马奔腾》这首作品给你留下了什么印象？”

2.学生回答后，教师总结：“这首作品展现了我国壮美的自然风光和悠久的历史文化，希望大家在欣赏音乐的同时，也能感受到传统文化的魅力。”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示他们练习乐器的成果。

2.学生分享自己对《万马奔腾》的理解和感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“如果让你创作一首以草原为主题的音乐作品，你会如何设计？”

4.学生自由发挥，教师引导学生从旋律、节奏、乐器等方面进行创作。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《万马奔腾》的艺术价值和文化意义。

2.鼓励学生在课后继续探索其他优秀的民族音乐作品，感受中国传统文化的魅力。

3.教师布置作业：回家后，与家人分享《万马奔腾》的故事，并尝试用不同的方式表现这首作品。

教学重难点：

1.让学生理解《万马奔腾》的创作背景和音乐风格。

2.培养学生对民族音乐作品的欣赏能力，提高审美情趣。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过演唱、演奏、分享等方式积极参与课堂，展现自己的学习成果。

3.教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐知识：介绍中国各民族的音乐特点、乐器种类以及代表性音乐作品，如藏族的《康定情歌》、蒙古族的《敖包相会》等。

-音乐史知识：探讨中国音乐史上的重要时期和音乐家，如唐代的《霓裳羽衣舞》、宋代的《夜半乐》等。

-文化内涵：分析《万马奔腾》所蕴含的草原文化、民族精神以及对中国传统文化的传承意义。

-艺术鉴赏：介绍音乐欣赏的基本方法，如旋律分析、节奏分析、和声分析等，帮助学生提升音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关中国民族音乐的书籍，如《中国民族音乐概论》、《中国民族器乐》等，深入了解民族音乐的历史和特点。

-观看与民族音乐相关的纪录片和电影，如《音乐之声》、《草原之歌》等，通过视觉和听觉的体验，感受民族音乐的魅力。

-参加学校或社区组织的民族音乐讲座和音乐会，与专业人士交流，提高自己的音乐素养。

-创作自己的民族音乐作品，可以尝试结合现代音乐元素，展现民族音乐的创新和发展。

-在家庭中，与家人一起欣赏民族音乐，讨论作品的风格和情感，增进家庭成员之间的交流。

-利用网络资源，如音乐平台、教育网站等，搜索和下载民族音乐作品，进行自主学习和欣赏。

-参与民族音乐社团或兴趣小组，与其他音乐爱好者一起学习、交流和表演。

-在学校艺术课程中，结合其他学科，如历史、地理、美术等，开展跨学科的项目学习，深入理解民族音乐的文化背景。

-鼓励学生参与民族音乐的社会实践活动，如民族音乐节、文化展览等，亲身感受民族文化的独特魅力。板书设计①本文重点知识点：

-《万马奔腾》

-创作背景

-音乐风格

-民族乐器

-旋律特点

-节奏特点

-文化内涵

②关键词：

-草原

-民族

-激情

-欢快

-悠扬

③句子：

-《万马奔腾》描绘了一幅壮阔的草原景象。

-作品展现了民族音乐的独特魅力。

-民族乐器在作品中扮演着重要角色。

-旋律激昂，节奏明快，富有感染力。

-《万马奔腾》蕴含着深厚的文化内涵。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《万马奔腾》这首具有代表性的民族音乐作品。通过聆听、演唱和讨论，同学们对作品的音乐风格、创作背景和民族乐器有了更深入的了解。我们感受到了草原的辽阔和民族的激情，也体会到了音乐所蕴含的文化内涵。

在课堂学习中，大家积极参与，表现出对民族音乐的浓厚兴趣。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.《万马奔腾》是一首描绘草原景象的民歌，具有鲜明的民族特色。

2.作品采用了激昂的旋律和明快的节奏，展现了草原人民的豪迈情怀。

3.民族乐器在作品中起到了重要作用，如马头琴、笛子等，为作品增