第一节 计算机网络基础教学设计-2025-2026学年初中信息技术甘教版2022七年级上册-甘教版2022

第一节计算机网络基础教学设计-2025-2026学年初中信息技术甘教版2022七年级上册-甘教版2022教学内容本节课将围绕甘教版2022七年级上册信息技术教材中的计算机网络基础进行教学。具体内容包括：计算机网络的基本概念、计算机网络的分类、网络拓扑结构、网络协议以及网络通信的基本过程等。通过本节课的学习，学生将能够了解计算机网络的基本知识，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到计算机网络在现代社会中的重要作用。

2.提升学生的计算思维，通过分析网络结构和通信原理，培养学生的逻辑思维能力。

3.强化学生的数字化学习与创新实践能力，让学生能够运用网络资源进行自主学习。

4.增强学生的信息安全意识，学会保护个人信息和网络安全。

5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和协作完成网络相关任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段之前，可能已经对计算机和网络有一定的了解，包括基本的计算机操作、网络浏览等。然而，对于计算机网络的基础知识，如网络拓扑结构、网络协议等，他们的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机网络这一主题通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的教学手段快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，而另一部分学生则可能更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机网络基础知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，如网络拓扑结构的理解；二是编程思维和逻辑思维的建立，这对于七年级学生来说是一个挑战；三是信息安全意识不足，可能在实际操作中存在安全风险。针对这些挑战，教师需要采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，帮助学生克服学习障碍。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、网络设备、投影仪、白板、笔记本电脑、网络连接设备。

2.课程平台：学校信息平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：计算机网络基础相关教学视频、动画演示、网络拓扑结构图、网络协议标准文档。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实验操作、互动问答。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道什么是计算机网络吗？”来引发学生的思考。接着，教师展示一些日常生活中的网络应用场景，如社交媒体、在线购物、在线教育等，引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性。最后，教师介绍本节课的学习目标和主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

（1）网络基本概念

详细内容：教师讲解计算机网络的基本概念，包括网络的定义、发展历程、功能等。通过举例说明网络在生活中的应用，如电子邮件、即时通讯等，帮助学生建立对网络的基本认识。

（2）网络分类

详细内容：教师介绍网络分类的方法和常见分类，如按传输介质分类、按覆盖范围分类等。通过展示不同类型的网络拓扑结构图，让学生直观地了解各类网络的构成。

（3）网络协议

详细内容：教师讲解网络协议的基本概念和作用，如TCP/IP协议、HTTP协议等。通过实际操作演示网络协议在数据传输过程中的应用，让学生理解协议的重要性。

3.实践活动

（1）网络拓扑结构绘制

详细内容：教师提供网络拓扑结构图，让学生根据所学知识绘制出相应的网络拓扑结构。通过这一活动，巩固学生对网络结构的理解。

（2）网络通信实验

详细内容：教师引导学生进行网络通信实验，如发送电子邮件、访问网页等。通过实际操作，让学生体验网络通信的过程，加深对网络协议的理解。

（3）网络安全知识普及

详细内容：教师讲解网络安全的基本知识，如密码设置、防病毒软件使用等。通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，提高自我保护意识。

4.学生小组讨论

（1）网络拓扑结构的特点

举例回答：例如，星型拓扑结构具有中心节点控制能力强、易于管理和维护等特点。

（2）网络协议的作用

举例回答：例如，TCP/IP协议保证了数据传输的可靠性和正确性，HTTP协议实现了网页的浏览。

（3）网络安全防范措施

举例回答：例如，定期更新操作系统和软件补丁、使用防火墙等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算机网络的基本概念、分类、协议和网络安全等方面的知识。针对本节课的重难点，如网络拓扑结构、网络协议等，教师通过举例说明，帮助学生加深理解。最后，教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

用时：45分钟

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生系统地学习计算机网络基础知识。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，关注学生的个体差异，通过小组讨论等形式，培养学生的合作与交流能力。通过本节课的学习，学生能够掌握计算机网络的基本概念、分类、协议和网络安全等方面的知识，为后续学习打下坚实基础。教师随笔学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况：

-学生能够正确理解和描述计算机网络的基本概念，如网络、数据传输、通信协议等。

-学生掌握了计算机网络的主要分类，如局域网、广域网、城域网等，并能够区分它们的特征和应用场景。

-学生对网络拓扑结构有了直观的认识，能够绘制简单的网络拓扑图，并了解不同拓扑结构的优缺点。

-学生理解了网络协议的基本原理，包括TCP/IP协议栈的四个层次，以及HTTP、FTP等常用协议的工作机制。

2.技能培养情况：

-学生通过实践活动，提高了网络设备的基本操作能力，如使用网络连接设备、配置网络设置等。

-学生在实验操作中，学会了使用网络工具，如网络诊断工具、网络监控工具等，提高了网络问题排查和解决的能力。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队合作和交流能力，学会了在团队中分工协作，共同完成任务。

3.思维发展情况：

-学生通过分析网络通信的过程，培养了逻辑思维和系统思维能力。

-学生在面对网络安全问题时，学会了从多个角度考虑问题，提高了综合分析和判断能力。

-学生在探索网络新知的过程中，培养了创新意识和探索精神。

4.信息素养提升：

-学生通过网络学习，提高了获取、处理和利用信息的能力，学会了如何从网络中获取有价值的信息。

-学生在网络安全意识方面有所增强，学会了保护个人信息和网络安全的基本方法。

-学生对网络技术的发展趋势有了初步的认识，能够关注并理解网络技术对社会的影响。

5.学习习惯和态度：

-学生在自主学习中，养成了良好的学习习惯，如定期复习、主动查找资料等。

-学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的知识。

-学生在面对挑战时，能够保持积极的态度，勇于尝试和解决问题。教师随笔教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我注意到学生们对于计算机网络的基础知识掌握得还比较扎实，这让我很高兴。我在导入时，通过提问和展示网络应用场景，发现他们对于网络的重要性有了更深的认识。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例分析、小组讨论和实验操作，这些方法都挺有效的。学生们在小组讨论中表现得很积极，他们能够互相交流，共同解决问题，这让我看到了他们的团队合作精神。不过，也有点小插曲，比如有些学生对于网络拓扑结构的理解还有点困难，我可能需要再设计一些更直观的教学工具来帮助他们。

在技能培养方面，我发现学生们对于网络设备的操作和网络工具的使用掌握得不错，这说明我在实践活动上的安排是合理的。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于网络安全知识的理解还不够深入，我在接下来的教学中会加强这方面的讲解。

情感态度方面，学生们对于信息技术的兴趣明显提高了，这让我感到欣慰。他们在课堂上表现得很活跃，对新技术充满好奇，这对我来说是一个很好的激励。

当然，我也反思了自己的教学。我觉得在讲解网络协议这部分内容时，可能讲得有点快，部分学生可能没有完全跟上。今后，我会注意控制讲解速度，确保每个学生都能理解。板书设计①计算机网络基本概念

-计算机网络定义

-数据传输

-通信协议

-应用场景

②网络分类

-局域网（LAN）

-广域网（WAN）

-城域网（MAN）

-按传输介质分类

-按覆盖范围分类

③网络拓扑结构

-星型拓扑

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