1.2走进科学实验室教学设计-2025-2026学年浙教版七年级上册科学

1.2走进科学实验室教学设计-2025-2026学年浙教版七年级上册科学课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为浙教版七年级上册科学《走进科学实验室》章节，包括实验室安全知识、基本实验操作技能、常用实验仪器及其使用方法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的初中科学基础知识和实验操作技能，旨在帮助学生更好地理解和应用科学知识，提高实验探究能力。核心素养目标1.培养学生科学探究的严谨态度和细致观察的习惯。

2.提升学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.强化学生安全意识和团队协作精神。

4.增强学生对科学实验的兴趣，激发创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：实验室安全规则及操作流程。

-举例解释：重点讲解实验室中易燃易爆物品的使用安全，如酒精灯的使用方法，包括点燃、熄灭时的正确步骤，以及发生意外时的处理方法。

2.教学难点：

-难点内容：精确使用实验仪器和掌握正确的实验操作技能。

-举例解释：难点在于如何正确操作显微镜，包括取镜、对光、观察等步骤，以及如何使用天平进行精确称量。学生需要通过实际操作练习来掌握这些技能。教学资源-软硬件资源：实验室安全手册、实验仪器（显微镜、天平、酒精灯等）、实验操作视频播放设备、多媒体教学平台。

-课程平台：浙教版七年级上册科学在线课程资源。

-信息化资源：实验室安全操作流程图、实验数据记录表、在线实验操作指导视频。

-教学手段：实验演示、小组合作学习、学生实验操作实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习实验室安全规则和基本操作步骤。

-设计预习问题：围绕“实验室安全与操作”课题，设计一系列问题，如“如何正确使用酒精灯？”和“实验中发生意外应如何处理？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解实验室安全规则和基本操作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验室事故案例视频，引出“走进科学实验室”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室安全规则和基本操作技能，如显微镜的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并模拟实验操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确调整显微镜的焦距？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟实验操作，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室安全规则和操作技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于实验室安全规则和操作步骤的课后作业，如撰写实验报告。

-提供拓展资源：提供与实验室操作相关的拓展资源，如实验操作手册和在线实验教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成实验报告，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在学习浙教版七年级上册科学《走进科学实验室》这一章节后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.实验安全意识的提高

学生在课程结束后，对于实验安全有了更加清晰的认识。他们了解到实验中潜在的危险因素，并学会了如何正确操作实验仪器，如酒精灯的使用，能够在实验中自觉遵守安全规则，有效预防实验事故的发生。例如，学生在操作显微镜时，能够严格按照取镜、对光、观察、清洁的步骤进行，确保实验的安全性。

2.实验操作技能的掌握

学生通过实际操作实验，掌握了基本实验技能，如正确使用实验仪器、记录实验数据、分析实验结果等。例如，学生在使用天平时，能够熟练地操作游码，准确地进行称量；在观察显微镜下的物体时，能够准确地调整焦距，观察并描述物体的特征。

3.科学探究能力的提升

学生通过参与实验探究活动，培养了科学探究的能力。他们在实验过程中学会了如何提出问题、设计实验方案、分析实验数据，以及如何得出结论。例如，学生在探究“物体浮沉条件”的实验中，能够根据实验数据提出合理的结论，并解释实验现象。

4.团队合作与沟通能力的加强

在小组实验探究活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成实验任务。他们能够分工明确，互相帮助，共同解决问题。例如，在合作完成“酸碱中和实验”时，学生能够有效沟通，合理分配任务，提高实验效率。

5.知识迁移与应用能力的提高

学生在掌握实验技能的基础上，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，他们能够利用实验室操作技能进行家庭小实验，如制作柠檬酸清洁剂；同时，他们还能够将实验探究方法应用于其他学科的学习中，如化学、物理等。

6.对科学实验的兴趣与热情

7.自主学习能力与自我管理能力的增强

学生在预习、课堂参与、课后作业等环节，都能够积极主动地完成学习任务。他们能够合理规划时间，自主学习，提高学习效率。例如，学生在完成预习任务后，能够针对预习中的问题进行深入思考，并在课堂上积极提问。板书设计①实验室安全规则

-实验室安全的重要性

-易燃易爆物品的使用安全

-防止化学物质泄漏

-火灾和紧急情况的处理

②实验基本操作技能

-实验仪器的正确使用方法

-实验操作的规范流程

-数据记录与分析

-实验报告的撰写

③常用实验仪器及其使用

-显微镜的使用步骤

-天平的精确称量方法

-酒精灯的操作注意事项

-实验操作中的注意事项

④实验探究方法

-提出问题

-设计实验方案

-收集与分析数据

-得出结论与反思典型例题讲解1.例题：在实验室中，如何正确使用酒精灯进行加热实验？

答案：使用酒精灯加热时，应遵循以下步骤：

①检查酒精灯是否漏液；

②将酒精灯放在稳固的实验台上；

③点燃酒精灯，用外焰加热；

④加热完毕后，用灯帽盖灭火。

2.例题：在进行显微镜观察时，如何调整显微镜的焦距？

答案：调整显微镜焦距的方法如下：

①轻轻旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升；

②用左眼观察物镜，旋转细准焦螺旋，直至观察到清晰的物像；

③调整焦距时，注意保持物像清晰。

3.例题：在称量固体时，如何正确使用天平？

答案：使用天平称量固体时，应遵循以下步骤：

①将天平放置在平稳的桌面上，调节平衡螺母，使天平平衡；

②将称量物品放在天平左盘，砝码放在右盘；

③逐步添加砝码，直至天平平衡；

④记录砝码的总质量，即为物品的质量。

4.例题：在实验过程中，若发生化学物质泄漏，应如何处理？

答案：若发生化学物质泄漏，应立即采取以下措施：

①立即关闭实验装置的阀门；

②用吸水材料（如沙子、锯末等）覆盖泄漏区域；