10.2捍卫国家利益 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治 八年级上册

八上《10.2捍卫国家利益》教学设计1.【教材分析】《捍卫国家利益》是部编版八年级上册道德与法治第十课第二框的内容，本框主要阐述了如何捍卫国家利益。捍卫国家利益既是公民的法定义务，也是社会主义核心价值观的基本要求。捍卫国家利益，在思想上必须筑牢防线，增强维护国家利益的责任感和使命感；在行动上必须以国家利益为重，始终把国家利益放在第一位，发扬斗争精神，敢于和善于同危害国家利益的行为作斗争。2.【学情分析】八年级学生已具备一定的国家认知，通过新闻接触过领土主权、国家发展等相关话题，但对国家利益的维护方式理解较浅显。从学情看，学生虽有朴素的爱国情感，但面对涉国家利益的具体情境时，易出现行为偏差，如看到网络上质疑领土主权的谣言，可能因冲动选择辱骂反驳而非理性举报，或盲目转发不实信息。他们对“国家利益与个人利益的关系”认识模糊，部分学生认为国家利益离自己很远，对维护国家利益的合法途径了解有限，对敢于斗争缺乏深刻理解，易将斗争等同于激烈对抗。此外，部分学生对维护国家利益的责任担当认识不足，对如何做国家利益的捍卫者感到困惑。因此，教学中需结合实际案例，帮助其从实际情境中理解捍卫国家利益的要求，提升捍卫国家利益的意识与实践能力。3.【教学目标】政治认同：通过分析吴石的人生选择和无名英雄们向死而生的赴约，认同国家利益至上的理念，敢于和善于同危害国家利益的行为作斗争，坚定维护国家尊严、荣誉和利益的政治立场。道德修养：通过分析吴石等无名英雄们的事迹，树立以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻的道德准则，提升爱国情怀与道德判断力。健全人格：通过分析吴石的亲情与使命的抉择，学会在个人利益与国家利益的矛盾分析中培养顾全大局、理性务实的思维，避免极端化、情绪化的行为倾向，塑造成熟的价值判断人格。责任意识：通过分析致敬无名英雄的现代青少年爱国事例，学会合法有序地表达爱国情感，将爱国情感转化为具体行动，增强维护国家利益的责任感与使命感。4.【教学重点难点】教学重点：如何捍卫国家利益教学难点：用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感；国家利益与个人利益的关系；发扬斗争精神5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法6.【设计思路】近期，电视剧《沉默的荣耀》热播，这是国内首部基于在台隐蔽战线真实人物和故事创作的主题电视剧。吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等隐蔽战线的英雄的事迹引发了观众强烈共鸣，他们以热血浇铸信仰，用牺牲迎接曙光。故本课以吴石等无名英雄们的事迹为主线，设置一个总议题：凭将一掬丹心在·无名英雄们如何捍卫国家利益？下设两个分议题，分议题1：没有个人的退路，只为祖国的前路—为何坚守暗夜，守护光明？分议题2：先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人—如何缅怀先人，继承遗志？使学生明确捍卫国家利益，在思想上必须筑牢防线，增强维护国家利益的责任感和使命感；在行动上必须以国家利益为重，始终把国家利益放在第一位，发扬斗争精神，敢于和善于同危害国家利益的行为作斗争。7.【教学过程】一、导入新课他深藏功与名，以卓越胆识潜伏于国民党心脏，在无声战场上与危险共舞；他送出的每一份情报，都在为积贫积弱的民族寻找破晓微光；最终，他以热血浇铸信仰，用牺牲迎接曙光。问：你知道他是谁吗？提示过渡：他是我党隐蔽战线功勋卓著的无名英雄—吴石。10月18日晚，电视剧《沉默的荣耀》收官。这部剧首次揭秘在台隐蔽战线真实人物吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等英雄的事迹，引发观众强烈共鸣。连日来，天南地北的观众涌向烈士的墓地、纪念广场和故居，用一束束鲜花、一个个鞠躬，致敬无名英雄，寄托无尽哀思。今天让我们看看他们是如何写下荡气回肠的忠诚篇章，捍卫国家利益的！设计意图：热点引入主题，创设主线情境。新课讲授总议题：凭将一掬丹心在·无名英雄们如何捍卫国家利益？分议题1：没有个人的退路，只为祖国的前路—为何坚守暗夜，守护光明？知识关联：牢固树立国家利益至上观念；正确处理国家利益与个人利益的关系；发扬斗争精神。【议学情境】少年英才忠贞赤子吴石将军的一生，是一部由卓绝天资、辉煌成就与坚定信仰共同写就的壮丽史诗。—播放视频【议学任务】面临人生选择1.“做一名国民党高官过着高官厚禄的生活”和“成为隐蔽战线上的中共地下工作者”，若是你你会作何选择？2.为什么吴石会做出这种选择？【议学成果】如何捍卫国家利益？①捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。【议学情境】亲情与使命的抉择大陆解放的曙光降临，吴石本有机会留下，与家人共享胜利的安稳。1949年6月，吴石与福州同乡、中共秘密党员吴仲禧见了最后一面。吴石说，福州绥靖公署任职结束后，他要到台湾去。吴仲禧请他考虑是否有把握，如果不去，可以就此留下，转赴解放区。吴石坚决表示，自己的决心已经下得太晚了，为人民做的事太少了。于是他选择了奔赴台湾，哪怕这是一条“风萧萧兮易水寒”的不归路。—播放视频【议学任务】“大家”与“小家”回顾关键历史时刻，吴石总是在为人民的“大家”做出勇敢选择，但是他也有自己的家人，有自己的“小家”。1.吴石是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？2.当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？【议学成果】如何捍卫国家利益？②正确处理国家利益与个人利益的关系。原因：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。（国家利益与个人利益的关系？）做法：无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。【议学情境】情报小组：向死而生的赴约1950年6月10日，吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等人在台湾英勇就义。岁月改变了山河走向，却改变不了他们胸怀壮志、风华正茂时的模样，他们潜藏黑夜，在枪口和刀刃上起舞，他们用信仰照亮未来的路，为了让更多人看见光明！—播放视频【议学任务】尽显英雄本色“若一去不回，便一去不回。”“如果您不同意我一起跟您去台湾，我就算游泳也要游过台湾海峡去找您。”“这个任务对我来说责无旁贷。”他们面对困难、挑战和风险时，不畏艰险、敢于迎难而上...哪怕刀山火海、身死魂消也不退让、不妥协。你在他们身上体会到了什么精神？【议学成果】如何捍卫国家利益？③发扬斗争精神。做法：当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。设计意图：通过分析吴石等无名英雄们的事迹，明确捍卫国家利益，要牢固树立国家利益至上观念，必须以国家利益为重，始终把国家利益放在第一位，发扬斗争精神，敢于和善于同危害国家利益的行为作斗争。分议题2：先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人—如何缅怀先人，继承遗志？知识关联：增强维护国家利益的责任感和使命感。【议学情境】致敬无名英雄风云际会，才知大任担当。那些为国家统一、人民解放、付出生命代价的英烈们，只有极少数留下姓名，更有无数无名英雄在黑夜中照亮征程，护吾辈前行。一代人有一代人的担当，在享受和平的年代里，吾辈更当传承这份信仰，不忘这份初心。应联合国儿童基金会邀请，一名中国中学生参加在荷兰举办的“世界儿童为和平、为未来”见面活动。在活动开始前，工作人员在广场升起了50多个国家的国旗。这名中学生挨个寻找，就是找不到中国国旗。她立即找到组委会负责人，急切而有礼貌地说：“一定要升起中国国旗！因为我是来自中国的代表。”组委会负责人告诉她：“我很理解你的心情，可是由于某些原因，一时没能找到中国国旗。”【议学任务】砥砺青春担使命1.如果你是该中学生，接下来你会怎么做?提示：在该中学生的再三坚持下，组委会几经周折，终于找到一面五星红旗。望着鲜艳的五星红旗在会场上空迎风飘扬，她露出了笑容。2.这名中学生为什么要一再坚持升起中国国旗呢?她的行为有哪些值得我们学习的地方?提示：国旗是一个国家的象征和标志，代表着国家的主权、尊严和荣誉。这名中学生的行为体现了深刻而炽热的爱国情怀。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。“急切而有礼貌地与组委会沟通”，这表明她在维护国家利益的同时，展现了中国青少年理性、务实、文明的良好形象，是一个合格的国际交流参与者。3.请你评析以下的“爱国行为”。某运动员购买一台苹果手机赠送家人，个别网友为其扣上“不爱国”的帽子。提示：我们要学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。【议学成果】如何捍卫国家利益？④增强维护国家利益的责任感和使命感。原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。做法：对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。【议学总结】1.如何捍卫国家利益？①捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。②增强维护国家利益的责任感和使命感。③正确处理国家利益与个人利益的关系。④发扬斗争精神。设计意图：通过分析致敬无名英雄的现代青少年爱国事例，学会合法有序地表达爱国情感，将爱国情感转化为具体行动，增强维护国家利益的责任感与使命感。三、课堂总结&启思导行课堂总结：风雨如晦，毅然砥砺前行。他们潜藏黑夜，不为敌人所知，不为世人所知，甚至不为家人所知，但他们却从不绝望，因为他们坚信，只要吾辈努力，中华必然崛起。让我们以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，挺身而出，勇做走在时代前列的奋进者、