2026年1月云南省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷03（春季高考适用）（全解全析）

年1月云南省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷03考试时间：120分钟满分：100分注意事项:1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.请在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。第I卷阅读题(共40分)一、现代文阅读(14分)(一)实用类文本阅读(本题共3小题，6分)阅读下面的文字，完成1-3题。历史是一种记忆，和所有的记忆一样，都不可能是对过去某个时刻发生的事情的完全复原(记忆心理学)。因此，严格意义上说，绝对的“历史真相”是不可得的。历史记忆中的信息和过去历史事件的符合程度，就是历史记忆的真实度。它永远不可能达到百分之百。只要其程度是足够高，我们就可以把它看作“信史”，作为历史研究的素材，如果真实程度中等，也可以用来做一定的参考。如果真实程度非常低，这种信息一般来说就是没有价值的。什么叫做真实呢？要讨论这个问题，我们需要先引入一个概念：“历史记忆的硬核”，所谓历史记忆的硬核，是历史上发生过的事件的客观信息，主要是什么时间、地点、人物、行为和行为给物质世界带来的结果。历史记忆的硬核，是可以通过物质世界的证据来证实或证伪的。例如，我们可以通过同位素碳14的检验，去鉴定某个青铜器的年代。由此我们至少可以知道历史上哪一年人们就掌握了青铜器铸造技术。如果所采用的技术可靠性足够，对这些历史记忆信息，任何人都不会有异议。硬核部分，所谓“历史的真实”就是指历史记忆和历史上发生过的事件基本相同。但历史记忆中还包括非硬核的部分，如对历史人物心理的解释，对事件发生原因的解释，对人类行为的因果解释，以及对行为结果中非直接可测量的部分的解释。这个部分的真实，就不是那么容易确定的了。因此，并没有人们可以一致同意的真实解释，在这方面所谓“历史的真实”是一个建构的产物，在非硬核部分没有绝对可靠的真实，但我们还是可以有一些相对共识，并确定一些对象有共识的标准来衡量真实度，从而对不同的历史记忆区分出可靠的“真实度”的区别。严格说起来，硬核部分和非硬核部分是交织在一起的，很难截然分开。比如我们记忆一个行为的时候，会给行为命名。而这个命名中，实际上已经包含了对这个行为的解释了。鸿门宴的历史记载中，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三(范增多次给项王使眼色，并举玉玦示意让他动手杀刘邦)”。对范增的行为，历史学家司马迁的解释是：他在使眼色和示意，想让项羽动手。但是这只不过是一个解释。这个解释是不是真实的，其实是需要评估的，如果严格的“硬核化”，历史学家应该这样记载：“记录到范增视线多次投向项王，并且做出轻微眯眼，同时头轻微侧转的动作；记录到范增几次在目光投向项王的同时，举起玉玦做轻微地向下用力的动作。我们估计其意图是为了向项王示意，根据当时范增有杀刘邦的动机，并且和项王有过预先计划的这个事件，我们判断这些动作是在示意项王动手。我们评估这个可能性超过95%。”当然，实际的历史书不会这样写，而是把自己对非硬核部分的评估直接学到历史中了。(节选自朱建军《寻找中国历史的心灵密码》，有改动)1．下列对文章的理解，不符合文意的一项是(2分)A．历史记忆的真实度不可能达到百分之百，但历史记忆中的部分信息仍然是有价值的。B．历史记忆的硬核容易取得共识，因为它可以通过物质世界的证据来证实或证伪。C．历史记忆的非硬核部分的“真实度”，主要依靠一些相对共识的标准来进行衡量。D．文中“实际的历史书不会这样写”这句话，说明了历史书不追求历史记忆的真实度。答案：D【解析】试题分析：D项，说明的应是“硬核部分和非硬核部分是交织在一起的”。故选D。2．对司马迁关于鸿门宴的历史记载，下列理解不正确的一项是(2分)A．司马迁把他对鸿门宴的非硬核部分的评估直接写到历史中了。B．司马迁的记载，证实历史记忆中硬核部分和非硬核部分很难截然分开。C．相对于严格的“硬核化”记载，司马迁的历史记载的真实度更高。D．司马迁不仅记载了范增的行为，还有对范增行为的解释。答案：C【解析】试题分析：C项，原文“这个解释是不是真实的，其实是需要评估的”。故选C。3．下列对文章的赏析，不恰当的一项是(2分)A．文章标题点名了文章的论述对象，同时也是这篇文章的中心论点。B．文章语言平实，表述准确、严密，体现了论说文的文体特点。C．文章综合运用对比论证、举例论证等多种论证方法，增强了文章的说服力。D．对于历史记忆的硬核与非硬核部分，文章论述的思路是有差异的。答案：D【解析】试题分析：D项，基本相同，都是提出观点举例论证。故选D。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，8分）阅读下面的文章，完成4-6小题。小黑小白何存中新冠疫情期间，黄州封城两个多月。解封之后，老汪对人别的不说，专说小黑和小白。在黄州的森林公园里，世事初谙的小黑和小白，患难见真情，是老汪在人世间的忘年交。二十年前，老汪为了摆脱贫困，只身一人扛着铺盖来到黄州，在森林公园里做临时工。公园里许多杂事要人做，比方说水电出了毛病，要人维修，老汪能当此任。下大雨后，山间水道被泥沙堵了，要人疏通，老汪有的是力气。公园里有一座人工水库，常年树荫照影、浮萍连岸，水深面积大，可以养鱼。养鱼的收入管理处不要，归老汪。还有不少空闲的地方，可以种菜，拿到市场去卖，也是收入。在国家规定的时间内，老汪脱贫了，还在城里买了处二手房。老汪在公园里，择旧房子作为临时住所，也起火做饭，炊烟袅袅，饭菜飘香。公园后门闲着一排小屋，黄州退休的老人们为老有所乐，择二间开了个娱乐室，每日喝茶、打牌。老汪与老人们称兄道弟，不是一家，胜似一家。老汪养鱼勤劳，买鱼苗放进去，割岸边的青草丢到水里，鱼就翻花起浪，抢着吃。过年前，老汪请人抬网，到水库捞鱼，结果捞上来的鱼，比放下去的尾数还少。付了捞鱼的人工钱，剩的钱不到一千元，买鱼苗就花了一千二，亏了本。这是怎么回事呢？老人们就同老汪一起分析原因。得出的结论是，鱼被人深夜下网偷走了。森林公园白天人不少，散步的、唱歌的、打牌的，那是漫山遍野。但是到了夜里就没人了，寂静无声。偷鱼的人掌握了老汪的作息规律，趁老汪睡着时下网，神不知鬼不觉地将鱼偷走。于是老人们给老汪提出建议，说：“兄弟呀！你得养条狗，养条狗陪你守夜。”老汪觉得这主意好。老汪抱回一只刚断奶的小狗，全身黑色，没有一根杂毛，憨态可掬，人见人爱，人们唤它小黑。小黑一天天长大，清早起来，忘不了职责，圈它的地盘。绕着水库的青岸跑，不时支起它的后腿，隔一段见树见石撒几滴尿，用气味做标记。老人们发现小黑孤单，说：“小黑需要一个帮手哩。有了帮手彼此有个照应。”就叫人抱来一只小白狗，小白狗也是通身纯白，浑身没有一根杂毛。两只都是公的，小黑大，小白小。大的是哥，小的是弟。弟听哥的，哥叫怎么做，它就怎么做。清早起来做功课，小白随着小黑跑。小黑在前，隔一段见树见石支后腿撒尿加固地盘，小白在后边跟着闻，然后支起后腿再撒几滴尿，以此证明这是它们共同的领地。整日里兄弟俩滚成一团，嬉戏、撕咬、奔跑、练本领，其乐融融。自从有了小黑和小白，老汪夜里可以放心睡觉了。深夜只要有一点儿动静，忠于职守的兄弟俩就叫。偷鱼人几次试图用包毒药的食物毒死兄弟俩，但是它们训练有素，根本不吃外人投喂的食物。偷鱼的人只有望狗兴叹，不敢近鱼塘一步。老汪说，他是在黄州封城后第五天深夜，从城里小区的栅栏翻出来，带着狗粮到森林公园去看小黑小白的。这时疫情严重，全城封得严严的，森林公园也封禁了。老汪惦记着小黑和小白，五天了，狗吃什么呢？老汪想趁夜深溜进去，带点儿狗粮给小黑小白。老汪以为深夜无人，他的计划可以落实，哪晓得走到水库坝上，就被巡逻队的人拦住了。带队的问：“深夜出来干什么？”老汪说：“给狗送点儿粮食。”“不知道疫情严重，不能出来吗？”老汪连忙认错。老汪心想，特殊时期，人命关天，顾人的命，顾不上狗的命了。也不知道何日解封，小黑小白只有听天由命，想到哪里就到哪里去，各自找吃的求生保命吧。山风阵阵，寒意袭人，老汪黯然神伤。谁也没有想到黄州封了六十多天。眼看春天过去了，窗外红梅花开过了，粉红的樱花在风里接着开。终于疫情有了好转，黄州住院人数开始“清零”。接着，老汪从新闻里看到黄州“启封”的消息。老汪说，他是“解封”那天清早起来到森林公园去的，封得太久了，走出家门，那感觉恍如隔世。天上的太阳很好，地上的风儿和畅，群山新绿，空气新鲜，水库清幽，鱼儿起浪。就在那清新如画的天地里，老汪看见两个小东西，一黑一白，一前一后，如影相随，沿着水库的堤岸巡逻哩。六十多天了，原来兄弟俩并没有逃走，也没有饿死，一直守着领地，等着它们的主人归来。老汪一声呼唤，兄弟俩跑到主人面前，又是蹦又是跳，久别重逢，亲热得无法形容。兄弟俩瘦得皮包骨头，老汪禁不住热泪盈眶。六十多天，兄弟俩为什么没有饿死呢？老汪胡乱猜测，小黑和小白可能是靠吃草活下来的。公园里有草坪，春天雨水浇灌，草长得茂盛，兄弟俩也许就是靠吃嫩草尖，度过了那艰难的六十多天。老人们闻讯之后，唏嘘不已，感叹说：“这是人间奇迹，是关于生命的大感动。”（有删改）4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分

）A．小说开头制造悬念，黄州新冠疫情的背景和解封后老汪对小黑小白的特别情感，可以激发读者的阅读兴趣。B．老汪能够摆脱贫困，与他个人的打工抉择和努力奋斗有重要的关联，同时单位提供的便利也起到促进作用。C．老汪在疫情严重的封城时期，想要趁夜溜进公园，这一细节表现了他思想上的无原则性和格局上的狭隘性。D．小说结尾处，老人们关于“人间奇迹”“生命的大感动”的慨叹，既是指向动物生灵，也是指向本土城市。答案：C【解析】本题考查学生理解文章内容，鉴赏文章艺术手法能力。C.“思想上的无原则性和格局上的狭隘性”分析错误，根据原文“老汪惦记着小黑和小白，五天了，狗吃什么呢？老汪想趁夜深溜进去，带点儿狗粮给小黑小白”可知老汪是惦记狗，并不是思想上的无原则性和格局上的狭隘性；根据原文“老汪连忙认错。老汪心想，特殊时期，人命关天，顾人的命，顾不上狗的命了”也能体现出老汪不是思想上的无原则性和格局上的狭隘性。故选C。5．本文画线部分表现了老汪怎样的心理？请简要分析。（3分）答案：①自责、愧疚心理。因违反疫情规定，私自外出而被巡逻队拦住盘问的自责愧疚；②无奈、担忧心理。因特殊时期无法顾及两只狗的生命而产生的担心伤感；③期待、侥幸心理。老汪希望小黑小白能自行离开，能自保性命。【解析】本题考查学生鉴赏人物形象，分析人物心理特征的能力。从“老汪连忙认错”也可知老汪知道自己在疫情期间私自外出是违反规定的，“连忙认错”，体现了其违反疫情规定，私自外出而被巡逻队拦住盘问的自责愧疚“老汪心想，特殊时期，人命关天，顾人的命，顾不上狗的命了”，从这句话可以知道老汪无奈的心理。体现了因疫情封城老汪不能给狗送狗粮的无奈，“风阵阵，寒意袭人，老汪黯然神伤”，从这句话可知老汪因疫情封城不能照顾两条狗，担心狗会饿死的伤感心理。“小黑小白只有听天由命，想到哪里就到哪里去，各自找吃的求生保命吧”，可知老汪心存侥幸的心理，老汪因特殊时期，不能顾及两条狗，又希望两条狗能够保住性命，希望两条狗自行离开，寻找活路，保住性命的侥幸心理。6.请结合全文，分析“小黑小白”在小说中的作用。（3分）答案：①串联情节。小黑小白作为守护森林公园的生灵，串联起了小说疫情前、中、后的情节内容；②衬托形象。老汪因有守夜的需求而养狗，封城时又因惦记狗而违纪外出，解封后再与狗重逢，主人公的形象得以丰富；③揭示主旨。小黑小白在残酷疫情下能顽强生存，人与动物因眷念而守望、因守望而生存的感人故事充满温情，使小说意味深长。【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的文学形象的作用的能力。“小黑小白”贯穿小说的始终，又与主人公老汪密切相关，而且写出了“小黑小白”疫情这一特殊时期的情况，所以，分析“小黑小白”在小说中的作用可从对情节的作用、对人物的作用、对主旨的作用三方面分析。情节上，小说由老汪鱼塘丢鱼引出小黑小白，然后第8段“自从有了小黑和小白，老汪夜里可以放心睡觉了”体现了小黑小白在疫情前对鱼塘的看守的尽职尽责。第9段“老汪说，他是在黄州封城后第五天深夜，从城里小区的栅栏翻出来，带着狗粮到森林公园去看小黑小白的。这时疫情严重，全城封得严严的，森林公园也封禁了。老汪惦记着小黑和小白，五天了，狗吃什么呢？老汪想趁夜深溜进去，带点儿狗粮给小黑小白。老汪以为深夜无人，他的计划可以落实，哪晓得走到水库坝上，就被巡逻队的人拦住了”，体现了疫情期间老汪对小黑小白的挂念。在第11段“就在那清新如画的天地里，老汪看见两个小东西，一黑一白，一前一后，如影相随，沿着水库的堤岸巡逻哩。六十多天了，原来兄弟俩并没有逃走，也没有饿死，一直守着领地，等着它们的主人归来。老汪一声呼唤，兄弟俩跑到主人面前，又是蹦又是跳，久别重逢，亲热得无法形容。兄弟俩瘦得皮包骨头，老汪禁不住热泪盈眶”，体现了小黑小白的坚强。作者通过小黑小白把疫情前、疫情中、疫情后的情节紧密的串联起来。对人物形象方面，从小说2至5段对养狗前老汪的介绍让读者了解了老汪养狗的原因，也知道了老王的勤快；根据第9段“老汪想趁夜深溜进去，带点儿狗粮给小黑小白。老汪以为深夜无人，他的计划可以落实，哪晓得走到水库坝上，就被巡逻队的人拦住了”，体现了疫情期间老汪对小黑小白的挂念；“也不知道何日解封，小黑小白只有听天由命，想到哪里就到哪里去，各自找吃的求生保命吧。山风阵阵，寒意袭人，老汪黯然神伤”体现了老汪对两条狗的深厚情感；根据11段“兄弟俩瘦得皮包骨头，老汪禁不住热泪盈眶”，体现了疫情过后，老汪看见两条狗的喜悦之情，同时体现了老汪对狗的疼爱之情。这两条狗丰富了人物形象。主旨上，第11段“六十多天了，原来兄弟俩并没有逃走，也没有饿死，一直守着领地，等着它们的主人归来。老汪一声呼唤，兄弟俩跑到主人面前，又是蹦又是跳，久别重逢，亲热得无法形容”体现了两条狗因等待主人，六十多天顽强活下来的感人故事，使小说意味深长，使故事充满温情。二、整本书阅读（本题共3小题，8分）（一）阅读下面的文字，结合《乡土中国》整本书阅读，完成7-8题。《红楼梦》中的人物众多，且关系复杂。用《乡土中国》的差序格局来分析他们的关系，很多问题都会迎刃而解。差序格局是在以血缘、地缘等为纽带的熟人社会里，“以‘己’为中心”，“像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系”，即每个人社会关系的出发点都是“己”，他的人际关系也由亲到疏、由近到远推展开来。《红楼梦》的人物关系①____________，他们以自己为中心，按照家族和社会关系形成一个个网络，每个网络的大小又与中心的势力息息相关。例如，贾府这座宝塔顶端的贾母位高权重，以她为中心的网络自然又大又远。看看贾母八旬之庆，拜寿者上至皇亲国戚、中央及地方长官，下至家中管事人，寿宴就摆了八天。贾府被抄后，这个网络随着中心势力的减弱而迅速缩小。这不正是差序格局在传统社会中的生动体现吗？可以说，读《乡土中国》让我们从理论层面了解了中国乡土社会的特性；②____________，又让我们从感性层面加深对《乡土中国》的理解。运用互文对读法阅读这两本书，互为表里、相互补充、相互印证，能够取得更好的阅读效果。7.下列句子中的“看看”和“看看贾母八旬之庆”中的“看看”，意义和用法相同的一项是（2分

）A．常回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。B．你身体不舒服，今天我陪你去看看医生吧。C．学习一段时间后，别忘了站起来看看窗外的绿色。D．多听听别人的意见，看看别人的做法，或许有益。答案：D【解析】本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。“看看贾母八旬之庆”中的“看看”是观察的意思。A.“看看”是探视的意思；B.“看看”是拜访的意思；C.“看看”是使视线接触人或物；D.“看看”是观察的意思。故选D8.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）答案：①就是典型的差序格局；②而对《红楼梦》的阅读【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文说到《红楼梦》中的人物众多，并且关系复杂，后文提到“差序格局”，意思是用《乡土中国》的差序格局来分析复杂的人物关系，可填“来分析他们的关系”。②后文说到“他们以自己为中心，按照家族和社会关系形成一个个网络，每个网络的大小又与中心的势力密切相关”，《红楼梦》的人物关系特点符合《乡土中国》中差序格局的特点，可填“就是典型的差序格局”。③本语段是说《红楼梦》中人物关系的特点符合《乡土中国》的差序格局的特点，是“差序格局”的具体化，所以说《红楼梦》加深了我们对《乡土中国》的理解。可填“而对《红楼梦》的阅读”。（二）结合《红楼梦》整本书阅读，完成第9题。9.费孝通指出乡土社会是“生于斯，死于斯”的社会，这与《红楼梦》中哪个现象形成鲜明对比？（2分）A．贾雨村通过科举改变阶层 B．贾府修建大观园迎接元春C．金陵十二钗皆薄命早逝 D．甄士隐看破红尘出家答案：A【解析】（2）本题考查学生名著阅读，理解思想观点的能力。费孝通“生于斯，死于斯”指乡土社会成员固定在故土，阶层、生活轨迹稳定，流动性弱。A.“贾雨村通过科举改变阶层”，体现个体突破原有身份（寒门→官员），地域与阶层均发生流动，与“生于斯，死于斯”的稳定特征形成鲜明对比。B.“修大观园迎元春”是家族内部活动，未涉及阶层/地域流动。C.“十二钗薄命”是个体命运，与社会流动无关。D.“甄士隐出家”是个人选择，不涉及阶层改变，不构成对比。故选A。三、古代诗文阅读（18分）（一）文言文阅读（本题共4小题，9分）阅读下面的文言文，完成10-13题。辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（节选自《阿房宫赋》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分

）A．秦人不暇/自哀而后人哀之/后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也B．秦人不暇自哀/而后人哀之/后人哀之而不/鉴之/亦使后人而复哀后人也C．秦人不暇自哀/而后人哀之/后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也D．秦人不暇/自哀而后人哀之/后人哀之/而不鉴之亦/使后人而复哀后人也答案：C【分析】本题考查学生理解文意和断句的能力。句意：秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。“自哀”是“秦人”的谓语，不能断开，排除AD；“而不鉴之”的主语是“后人”，不能断开，排除B。故选C。11.下列与“烟斜雾横，焚椒兰也”句式相同的一项是(2分)A．戍卒叫，函谷举 B．使负栋之柱，多于南亩之农夫C．族秦者，秦也，非天下也 D．不患人之不己知答案：C【解析】本题考查学生理解文言句式的能力。例句：判断句，句意：云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香。A.被动句，句意：结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。B.状语后置句，“使负栋之柱，于南亩之农夫多”，句意：致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多。C.判断句，句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。D.宾语前置句，“不患人之不知己”，句意：不担心别人不了解自己。故选C。12.对本段文字内容的分析，有误的一项是(2分)A．整段文字写宫女、珍宝众多，表现了宫中统治者生活的奢靡荒淫。B．段首六句都是对偶的四字句，写众多宫人的来源——从六国掠来。其中“王子”“皇孙”指的是六国诸侯的儿子、孙子。C．“明星荧荧”至“烟斜雾横，焚椒兰也”等句，用比喻和夸张等修辞方法，从各方面描写宫女生活的奢侈豪华，从而反映秦王朝统治者的奢靡荒淫。D．写宫中珍宝之多，—方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露了他们劫掠抢夺的行径。答案：B【解析】本题考查学生分析文本内容能力。B.“王子”“皇孙”应为统治者的女儿，孙女。故选B。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）（1）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（2）灭六国者六国也，非秦也。答案：（1）使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。（2）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看起来，也并不觉得可惜。【解析】本题考查学生翻译句子的能力。（1）鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠当作，名词作状语；逦迤，连续不断。这里有“连接着”“到处都是”的意思。（2）灭，消灭；也，表判断；非，不是。参考译文：六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，那是她们泼掉的脂粉水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。燕赵、韩魏收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山一样。一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成14-15题。次韵孔宪蓬莱阁①赵抃山巅危构傍蓬莱，水阁风长此快哉。天地涵容百川入，晨昏浮动两潮来。遥思坐上游观远，逾觉胸中度量开。忆我去年曾望海，杭州东向亦楼台②。【注】①诗人的孔姓友人登蓬莱阁时，有诗赠赵抃，本诗为赵抃所作的和诗。宪：御史的省称。②楼台：指望海楼。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A．诗歌首句写蓬莱阁的地势和构建之高，观潮视野开阔；次句写水阁凌空，海风悠长，语调轻快。B．诗歌首句采用倒装手法，将主语“蓬莱”置于句尾，不仅便于吟诵，还能使诗词韵律更加和谐。C．诗歌颈联写诗人想象自己登上蓬莱阁，游目骋怀，以天地之气填充胸臆，越发觉得心胸开豁。D．颈联收束前两联的写景，尾联“忆”字又转向对去年自己观潮的回忆，结构上收放自如，回环曲折。【答案】14．C【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。C项，“诗歌颈联写诗人想象自己登上蓬莱阁”错误，本诗是诗人对友人登上蓬莱阁所赠之诗的和诗，且根据“遥思”二字可知，颈联写的是诗人想象友人登上蓬莱阁后的情景。故选C。15．请简要赏析颔联在写景时使用了哪些艺术手法？（3分）答案：①运用了想象和夸张的手法。诗人发挥丰富的想象力，写在蓬莱阁上观潮望海的情景，海水广阔无边，天地百川都被这漫无边际的海水所涵容；晨昏两次潮涨潮落，天地仿佛被海水托举而浮动起来。想象丰富，夸张大胆，诗境开阔，气势恢弘，展现了诗人豪迈开阔的胸襟。②对仗工整。上下两句同一位置的词语词性一致，平仄相对，诗句对仗工整，语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。颔联“天地涵容百川入，晨昏浮动两潮来”意思是大海总汇江河百川之水，将天地包容在它的怀抱里，清晨和傍晚两次潮涨潮落，天地仿佛被海水托举而浮动起来。“百川入”和“浮动”运用了想象和夸张的手法，写大海将天地包容在它的怀抱里，天地仿佛被海水托举而浮动起来，气势恢弘，意境开阔，体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。“晨昏浮动”对“天地涵容”，都是主谓结构；“百川入”对“两潮来”，也都是主谓结构。上下两句同一位置的词语词性一致，对仗工整，音韵和谐，运用了对仗的手法。（三）名篇名句默写（本题共1小题，4分）16.补写出下列名篇名句中空缺的部分。（每空1分，共4分）（1），栗深林兮惊层巅。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）艰难苦恨繁霜鬓，。（杜甫《登高》）（3）荀子《劝学》中认为，靛青从兰草中取得，；冰由水凝结而成，。答案：（1）熊咆龙吟殷岩泉；（2）潦倒新停浊酒杯；（3）而青于蓝；而寒于水。第Ⅱ卷表达运用题（共60分）四、语言文字运用（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成17-20小题。中国人拥有极为独特的对味道的精准把握和细腻分析的能力，我们用视觉和听觉来评鉴赏析的一切艺术，都可以由舌头代劳。什么东西最好吃？十有八九的人会说，妈妈做的最好吃。从三四岁到十五六岁，你都是吃你妈妈做的菜，那个味道已经______在你的舌根了。一盘春天故乡的菜薹，就能让你一下子回到小时候，回到老地方。这就是______的味感的秘密之所在。《追忆逝水年华》中，普鲁斯特写一块小玛德莱娜蛋糕的味道如何从身体内部______了对童年往事的怀想。费孝通在伦敦一想到吴江乡下晒酱的场景就______，一想到家乡的臭豆腐就不能自持。这是一份历史的情感认同，也是他对故国记忆的一部分，秘通于他的语言感觉与文化反思。（

）味觉是一把神秘的钥匙，一不小心就开启了一扇通往过去的门。回味就是回忆。味觉有这个功能，诗怎么可能没有呢？17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）A．中国人拥有极为独特的对味道的细腻分析和精准把握的能力，我们用视觉和听觉进行的一切艺术评鉴赏析，都可以由舌头代劳。B．中国人拥有极为独特的对味道的细腻分析和精准把握的能力，我们用视觉和听觉来评鉴赏析的一切艺术，都可以由舌头代替。C．中国人拥有极为独特的对味道的精准把握和细腻分析的能力，我们用视觉和听觉进行的一切艺术评鉴赏析，都可以用舌头代替。D．中国人拥有极为独特的对味道的细腻分析和精准把握的能力，我们用视觉和听觉来评鉴赏析的一切艺术，都可以用舌头代劳。17．A【解析】本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。先细腻分析才能精准把握；“赏析可由舌头代劳”正确，“艺术可用舌头代替”搭配不当，排除B项。“赏析可用舌头代替”搭配不当，排除C项。“艺术可用舌头代劳”搭配不当。排除D项。故选A。18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（2分）A．凝集

不言而喻

激发

失魂落魄B．凝固

不言而喻

激活

失魂落魄C．凝集

口弗能言

激发

魂不守舍D．凝固

口弗能言

激活

魂不守舍18．D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语），能力层级为D。本考点包括正确理解和正确使用两个层面：即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。考查范围包括正确使用实词、虚词、熟语。实词考查的重点是近义词的辨析。辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。在近义词中，又以考既常用又易错的词为主。熟语考查的重点仍是成语。所谓熟语，是指语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其结构形式，它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。尽管词语考查范围扩大了，但熟语考查仍以成语为主。成语考查一般关注两个方面：一是对成语的确切意义要有比较细致的把握，防止望文生义；二是考查分析成语所在句子的语境，并根据语境选择成语的能力。凝集，指凝结；聚集。凝固，物质从液态转变为固态的过程；固定不变。“从三四岁到五六岁”，强调对这种味道的持久的熟悉，此处用“固”比“集”更准确；排除A项、C项。“不言而喻”意为不用说就能明白，而由“秘密”一词可知，此处不是“不用说”，而是“说不出”；所以用“口弗能言”。排除B项。“激发”意为刺激使奋发，与“回想”不搭配；“激活”指通过刺激使之活跃起来。故用“激活”。“失魂落魄”是形容心神不定非常惊慌的样子。“魂不守舍”形容精神分散、恍惚，意念不能集中、自持。这里强调意念不能集中，用“魂不守舍”。故选D。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（2分）A．所以说，虽然吃本身也很重要，但是附着于那一味之上的记忆更重要。B．所以说，吃本身不一定重要，附着于那一味之上的记忆才重要。C．这是因为，虽然吃本身也很重要，但是附着于那一味之上的记忆更重要。D．这是因为，吃本身不一定重要，附着于那一味之上的记忆才重要。19．B【解析】本题考查表达的准确、连贯。考生做题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本题是选择题，注意找准题目的切入点。一般看空格的前后。有前后语境可以知道前后是因果关系，由前面的现象推出结论，故排除C项、D项。另外本文并没有对吃本身做评价，重在强调味觉的记忆。所以A项“虽然吃本身也很重要”于文无据。故选B。20.将下面这个句子用几个单句的形式表达出来。（4分）由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导，著名编剧龚应恬执笔，广东话剧院倾力演绎的大型话剧《与妻书》于2月5日晚，在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱。【答案】①《与妻书》于2月5日晚，在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱。②话剧《与妻书》由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导，著名编剧龚应恬执笔。③这部话剧由广东话剧院倾力演绎。【解析】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。长句变短句首先要找出句子主干，再让修饰部分单独成句，最后按照一定逻辑顺序排列。句子主体即主语是“大型话剧《与妻书》”，谓语部分为“在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱”；“由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导，著名编剧龚应恬执笔，广东话剧院倾力演绎”为修饰成分。找出关键动词“执导”“执笔”“演绎”，使之作谓语来组织句子即可。最后再按照上面成句的顺序排列，注意语言的连贯和流畅。五、写作（50分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）幸福，时时刻刻围绕在你的身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福……当然，不同的人对幸福也有不同的观点，不同的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。【答案】例文：品味幸福在初春的阳光下，呼吸着新鲜空气，望着树上新抽出的嫩芽，我品味幸福。幸福是怎样定义的呢？于我而言，是在枯燥的学习生活中有好朋友与我嬉笑打闹，让我获得快乐；是在疑惑的时候，老师们不辞辛劳地给我们传授知识，为我们答疑解惑，让我们不再无知；还是校园里的绿色植被和头顶那片蓝天的瞬息万变给我带来眼睛的盛宴。看，这就是幸福啊！我还享受着家中的无限幸福。早晨出门前父母那一句句亲切叮咛，晚上回家时桌上那冒着热气的可口饭菜；不落于人后的物质条件和别人所比不上的精神条件，还有那把我视为生命的深切爱意。瞧，我多么幸福啊！幸福，一个听到了就感到无比温暖的字眼。小时候的我以为幸福是那样遥不可及，那样陌生。现在才发现原来幸福就体现在生活中一件件的琐事中，那样的简单，那样的美好。我认为，幸福不只在家庭和学校中，生活中的点点滴滴都可以感受到幸福，品味到幸福的滋味。