三年级上册道德与法治教学设计-9.心中的110-部编版

三年级上册道德与法治教学设计-9.心中的110-部编版课题课时设计思路本节课以“心中的110”为主题，结合三年级上册道德与法治课程内容，旨在让学生了解110报警电话的重要性，掌握正确使用报警电话的方法。通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生自我保护意识，提高应对突发事件的应变能力。课程设计紧密围绕教材，注重实践操作，引导学生将理论知识应用于实际生活。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.增强学生的安全防范能力，学会在紧急情况下拨打110报警电话。

3.培养学生的人际交往能力，学会与警察和他人沟通，共同维护社会秩序。

4.提升学生的自我保护意识，学会在遇到危险时保护自己和他人。教学难点与重点1.教学重点：

-明确110报警电话的拨打流程和注意事项。

-理解在紧急情况下如何正确使用报警电话求助。

-认知到报警电话在维护社会安全和保护个人权益中的重要作用。

2.教学难点：

-学生可能难以理解在紧急情况下保持冷静和清晰表达的重要性。

-学生可能对报警电话的拨打流程和所需信息掌握不牢固。

-如何将抽象的报警知识转化为学生实际操作的能力，如在模拟情境中正确报警。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：部编版道德与法治课程平台

-信息化资源：110报警电话使用指南PPT、报警案例视频

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、报警电话拨打模拟器教学过程一、导入新课

1.老师手持模拟的报警电话，向同学们展示，引起他们的兴趣。

2.老师提问：“同学们，你们知道这个电话号码吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

3.学生回答，老师总结：这个电话号码是110，它是我们的安全守护者。

二、新课讲授

1.老师展示PPT，介绍110报警电话的历史背景和作用。

2.老师提问：“同学们，110报警电话在哪些情况下可以拨打？”

3.学生回答，老师总结：在遇到违法犯罪、火灾、交通事故、溺水等紧急情况时，都可以拨打110报警。

三、案例分析

1.老师播放一段报警案例视频，让学生观看。

2.老师提问：“同学们，你们从这个视频中学到了什么？”

3.学生回答，老师总结：在遇到紧急情况时，我们要保持冷静，正确拨打110报警电话，并简要描述情况。

四、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组模拟一个紧急情况。

2.每个小组选择一名同学扮演报警人，其他同学扮演警察或受害者。

3.报警人要正确拨打110电话，并简要描述情况；警察要快速响应，处理紧急情况。

五、知识巩固

1.老师提问：“同学们，拨打110报警电话需要注意什么？”

2.学生回答，老师总结：拨打110报警电话时，要保持冷静，准确描述情况，并保持通话畅通。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调110报警电话的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们认为在日常生活中如何运用所学知识保护自己？”

3.学生回答，老师总结：我们要学会自我保护，遇到紧急情况时，要正确拨打110报警电话，寻求帮助。

七、课后作业

1.老师布置作业：回家后，向家人宣传110报警电话的作用，并学会在紧急情况下正确使用。

2.老师强调：同学们要时刻保持警惕，提高自我保护意识，为维护社会安全贡献自己的力量。

八、教学评价

1.老师观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对110报警电话的掌握程度。

2.老师通过课后作业了解学生对本节课知识的运用情况。

3.老师根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.学生对110报警电话的认识和理解得到显著提升。通过本节课的学习，学生们能够清晰地认识到110报警电话在紧急情况下的重要作用，知道何时何地可以拨打110，以及如何正确使用报警电话。

2.学生掌握了拨打110报警电话的基本流程。在学习过程中，学生们通过模拟拨打报警电话的环节，学会了如何在紧急情况下保持冷静，准确描述情况，并保持通话畅通。

3.学生增强了自我保护意识和能力。通过案例分析、角色扮演等活动，学生们不仅学会了如何保护自己，还学会了如何在他人遇到危险时伸出援手，提高了自我保护意识和应对突发事件的应变能力。

4.学生提升了法治观念。本节课的学习使学生们认识到法律的重要性，增强了法治意识，明白了遵守法律、维护社会秩序是每个公民的责任。

5.学生提高了人际交往能力。在角色扮演环节，学生们学会了如何与警察和他人沟通，如何表达自己的需求，这有助于他们在现实生活中更好地与他人交往。

6.学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，学生们对道德与法治课程有了更深入的了解，激发了他们对这门课程的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

7.学生在家庭和社会中发挥了积极作用。课后，学生们向家人宣传110报警电话的作用，提高了家庭成员的安全意识，并在日常生活中关注社会安全，为维护社会和谐稳定贡献自己的力量。

8.学生在课后作业中表现出积极的态度。通过完成课后作业，学生们巩固了所学知识，并将理论知识应用于实际生活，提高了学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试创设了真实的报警情境，让学生身临其境地体验拨打110的过程，这种实践性的教学方法受到了学生的欢迎。

2.角色扮演互动：我引入了角色扮演环节，让学生在模拟的紧急情况下进行互动，这不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解了报警的重要性和正确做法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演中，我发现部分学生过于活跃，而有些学生则显得比较被动，这可能会影响他们的学习效果。

2.知识点理解深度不足：尽管学生能够记住报警电话的拨打流程，但在实际应用中，他们对一些关键知识点，如如何在紧急情况下保持冷静，理解得不够深入。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与，我计划在未来的教学中采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与角色扮演，并设立小组成员互评机制。

2.深化知识点理解：我会在课堂上加入更多案例分析，让学生在具体情境中理解知识点，并通过小组讨论和问答环节来加深理解。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业、模拟报警演练等多种形式，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。板书设计①心中的110

-110报警电话

-紧急情况下的求助工具

-维护社会秩序的重要途径

②拨打110的正确方法

-保持冷静

-准确描述情况

-保持通话畅通

③紧急情况下的注意事项

-保持安全距离