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文档简介

致全体学生家长的学生手机使用管理告知书尊敬的各位家长：在数字化时代，手机作为通讯与学习工具的价值日益凸显，但学生群体中过度使用手机的现象也带来了学业干扰、视力下降、心理依赖等现实问题。为守护孩子的身心健康与成长质量，我校结合教育规律与学生发展需求，就学生手机使用管理制定以下规范与建议，期待家校协同形成教育合力：一、校园内手机使用管理规范为保障教学秩序与学生专注力，原则上不建议学生将手机带入校园。确因特殊需求（如家校紧急联络）需携带手机的，须由家长提前向班主任提交书面说明，学生到校后须将手机交由班主任统一保管（班级设置专用保管箱），放学后方可领取。教学时段（含课堂、自习、课间等）严禁学生使用手机。若学生在校期间需联系家长，可使用教师办公室电话或学校公用通讯设备，班主任将协助做好沟通保障。二、家庭场景下的手机使用引导家庭是培养孩子自律习惯的关键场域，建议家长从以下维度引导孩子合理使用手机：1.时长管控：小学低年级学生非必要不接触手机；小学高年级及中学生每日手机使用总时长不超过1小时（不含线上学习时长），且需在家长监督下使用。家庭内设置“无手机时段”（如晚餐时间、睡前1小时），引导孩子专注亲子互动或自主阅读，逐步减少对手机的依赖。2.内容监管：关注孩子安装的APP类型，优先选择学习类（如学科工具、科普平台）、益智类（如编程、逻辑游戏）应用，避免接触短视频、游戏类软件（尤其是含充值、直播功能的应用）。定期查看手机使用记录（如浏览器历史、应用使用时长），若发现不良信息接触或过度沉迷迹象，及时与孩子沟通引导。3.替代活动：鼓励家长陪伴孩子参与户外活动（如骑行、球类运动）、亲子手工、家庭观影会等，用丰富的线下体验替代手机娱乐，同时增进亲子情感联结。三、家校协同共育机制手机管理的核心是引导孩子建立“工具思维”，而非简单禁止。家校需双向发力：1.动态沟通：若您发现孩子出现手机依赖（如情绪焦虑、学业下滑、作息紊乱），请第一时间与班主任反馈，学校将联合心理教师、学科教师提供个性化引导方案。2.榜样示范：家长自身减少“碎片化刷手机”的行为，在家中营造“放下手机，专注陪伴”的氛围（如亲子共读、家庭游戏时光），用行动传递“手机是服务生活，而非主宰生活”的认知。3.认知引导：学校将通过主题班会、心理健康课等形式，帮助学生理解“合理使用手机是自律能力的体现”；家长可结合生活实例（如“手机助力工作效率提升”“过度使用导致的时间浪费”），引导孩子建立理性使用电子设备的意识。手机是时代的工具，孩子的成长却容不得“试错”。期待您与学校携手，以理解、耐心与智慧引导孩子在数字浪潮中把握方向，让科技真正服务于成长，而

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