《小学跨界创意作文二年级》-05 第五单元：一起学做礼貌小达人

范文1商量中山市南朗街道南朗小学黄雅楠今天是周六，我和奇奇约定上午10点在壹加壹超市门口还书。我站在超市门口，焦急地等着奇奇的到来，因为这本书实在太有趣了，我想继续看完，又害怕奇奇不同意继续借我。当奇奇来到时，我迫不及待对她说：“奇奇，我想跟商量一件事，你借给我的《小故事大道理》太有趣了！里面的故事我真的很喜欢！每一个故事都能深深地吸引我，可是我还没有看完，我真的很想继续看完。你能不能再多借我几天，我一看完就马上还给你，行吗？如果不行，也没事的。”奇奇看着我的眼睛，微微地笑着：“既然你这么爱看，那就借给你看吧！不过，你要好好爱护它哦！”我赶紧回答：“没问题，真的太谢谢你啦！奇奇。”在奇奇答应借给我后，我每天都很珍惜看书的时光，也很感谢奇奇能继续借书给我。终于在第三天，我把剩下的故事看完了，就立刻把书还给了奇奇。教师点评：看到你书写的小文章，既能够交代商量的事情，也用上了商量的语气，表达清晰，有礼貌。并且在写作的时候也加入了一些细节描写，能感受到你迫切想继续看完这本书的心情，也写清楚了具体的过程以及结果。范文2商量中山市南朗街道南朗小学陈德灿上周六，我向同学借了一本《安徒生童话》，已经到了要还的时候。但是妈妈给我买的书却还在运输途中，这让我急得像热锅上的蚂蚁。于是，我打算跟同学商量一下，等我书到了再还给他。周一一大早，我找到了那个同学，对他说：“宏建，你能再把书借给我几天吗？因为我的书要等到后天才可以到。”当时我的心七上八下，想着：如果他没有把书借给我的话，该怎么办呢？他犹豫了一会，说道：“可以的，但你的书到了要准时还给我哦。”我听到后，心花怒放，高兴地蹦了起来。借到书以后我还不忘对他说了一声诚恳的“谢谢”。他说：“不客气，同学之间就是要互相帮忙的。”教师点评：小作者能够交代商量的事情，也用上了商量的语气，表达清晰，有礼貌，并且写清楚了具体的过程以及结果。范文3还书中山市南朗街道南朗小学胡柏熙李信找我还书，可是我还没看完，而且这本书就像一块磁铁一样深深地把我吸引住了，让我爱不释手。我思来想去，终于想出来一个好办法。于是我鼓起勇气找到李信，有礼貌地对他说：“李信早上好！我能晚一点再还书吗？这本书实在太精彩了，并且我还没有看完，看在我们是好朋友的份上就再借我看几天吧！”李信听了之后很同情我，也很爽快地说：“好吧，那就再借你看几天吧！”我十分感激，对李信说：“我们不愧是好朋友！”李信说：“与朋友交，言而有信！不许反悔，谁反悔谁是猪。”哈哈哈，这可把我笑坏了！教师点评：习作中巧妙地运用了比喻手法，将书本比作磁铁，形象地表达了书本对你的吸引力，细节描写很到位，继续保持这份创作的热情！范文4商量中山市南朗街道南朗小学李俊辉上个星期三，我向浩浩同学借了一本《格林童话》，这本书非常有意思，深深地吸引了我。原本我们说好这个星期二把书还给他，可是我还没有读完。我想跟他商量一下，让我多看几天。我想这样对他说：“浩浩，谢谢你把《格林童话》这本书借给我看。里面的故事真有趣，有的甚至让我感动得落泪，有的让我忍不住哈哈大笑。明天就是星期二了，是我们约好还书的日子。可是，我还没有看完。我想问问你，我能不能再多看几天？我保证一定好好爱惜它，这个星期日我一定还给你，行吗？”浩浩说：“好的，这本书确实很好看，我也非常喜欢它！你可以星期天还给我。”终于，我看完了这本世界著名的童话故事书。教师评语：小作者能够写清楚时间、地点、人物和交代商量的事情，也用上了商量的语气，表达清晰，有礼貌。商量的具体的过程以及结果也写清楚了。范文5商量中山市南朗街道南朗小学李承志星期日，冬日的阳光暖暖地照在书房里，我捧着《三国演义》如获稀世珍宝一样不肯放手，眼睛直勾勾地盯着书中的内容，恨不得一下子把整本书看完。可再怎么舍不得，也到了还书的日子。我来到好朋友小华家，看见小华坐在客厅里认真地看书。小华看见我来了，赶忙放下手中的书招待我。我趁机夸他是一个爱看书的好孩子。我跟他说这本书的精彩环节。我见小华也十分喜欢，我顺势说道：“小华，你借给我的《三国演义》实在是太好看了，我想在一周内看完，但爸爸告诉我读的时候要慢慢读，这样才可以越读越有味。我觉得我爸说得十分有道理。小华，那你可以再借我几天吗？”小华微笑着说：“当然可以，书就是用来读的。