Unit 29 Many happy returns of the day!教学设计-2023-2024学年小学英语1B新概念英语（青少版）

Unit29Manyhappyreturnsoftheday!教学设计-2023-2024学年小学英语1B新概念英语（青少版）课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：Unit29Manyhappyreturnsoftheday!

2.教学年级和班级：小学英语1B

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读和背诵课文的能力，提升语音语调的准确性。

2.通过角色扮演和小组讨论，增强学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.引导学生理解西方节日文化，拓展跨文化交际的视野，培养国际视野。

4.培养学生关爱他人、珍惜友情的态度，增强情感共鸣和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.课文中的生词和短语理解与运用：重点讲解“return”一词的多义性及其在日常语境中的应用。

2.句型结构“Manyhappyreturnsoftheday!”的理解和运用：强调句型在祝福语中的文化内涵和表达方式。

难点：

1.学生对西方节日文化的理解：难点在于帮助学生建立对西方节日的基本认知，以及如何将其与中国的传统文化相联系。

2.学生在角色扮演中的情感投入：难点在于激发学生对于节日的情感体验，使其在表演中能够自然地表达情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际语境，帮助学生理解和记忆生词短语。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演，体验不同的节日情境，加深对句型的理解和运用。

3.组织讨论，引导学生思考中西节日的异同，提升文化理解能力。

4.利用情感引导，通过故事讲述、情境模拟等方式，让学生在角色扮演中投入情感，体验节日的氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：电子书包、在线教学平台

-信息化资源：英语教学APP、电子教材、音频材料

-教学手段：实物教具（如节日相关的图片、卡片）、互动白板、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示与节日相关的图片或视频，提问学生：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutthisfestival?”引导学生观察并表达自己的看法。

-回顾旧知：教师回顾上节课学习的相关节日知识，如：“Whatfestivalsdoweknow?Canyoutellusaboutthem?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的主要知识点，包括生词短语、句型结构和文化背景。

-生词短语：通过图片、卡片等形式展示生词，如“return”、“happiness”等，并引导学生朗读和拼写。

-句型结构：“Manyhappyreturnsoftheday!”教师解释句型含义，并举例说明其在实际语境中的应用。

-文化背景：介绍西方节日的起源、习俗和意义，如圣诞节、万圣节等，引导学生了解不同文化的节日。

-举例说明：教师结合实际情境，举例说明生词短语和句型的运用，如：“HappyNewYear!Manyhappyreturnsoftheday!”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的节日文化，并尝试用所学句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习，如填空、改写句子等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个节日角色。

-情境模拟：教师提供情境，如：“It’sChristmasEve.Youarewithyourfamily.Whatareyougoingtodo?”

-表演展示：每组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习收获，如：“Whatdidyoulearntoday?Whatisyourfavoritepartoftheclass?”

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后完成相关作业，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoritefestivalandusethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的作业。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，为他们的英语学习奠定坚实的基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《不同节日的习俗与传说》

-内容摘要：本文介绍了不同节日的起源、习俗以及与之相关的传说故事，如圣诞老人的传说、万圣节的起源等。

-阅读目的：帮助学生了解西方节日的文化背景，拓展知识面。

-阅读材料二：《节日美食大赏》

-内容摘要：本文介绍了不同节日中的特色美食，如圣诞大餐、感恩节火鸡等。

-阅读目的：让学生了解节日中的饮食文化，培养对节日美食的兴趣。

-阅读材料三：《节日服饰与装饰》

-内容摘要：本文介绍了不同节日的服饰特点以及与之相关的装饰品，如圣诞帽、万圣节的面具等。

-阅读目的：让学生了解节日中的服饰与装饰文化，激发学生对节日氛围的感知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，深入了解自己感兴趣的节日文化，如节日的起源、习俗、传说等。

-鼓励学生尝试制作节日相关的手工艺品，如节日卡片、装饰品等，增强动手能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的节日文化，培养学生的团队合作精神和表达能力。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟节日场景，提高学生的语言运用能力和情感体验。

-学生可以创作与节日相关的英语小短文，如介绍自己家乡的节日习俗，提高英语写作能力。

3.实践活动

-学校可以组织学生参与社区节日庆祝活动，如圣诞市集、万圣节派对等，让学生亲身体验节日氛围。

-教师可以邀请家长参与课堂活动，共同庆祝节日，增进家校联系。

-学生可以制作节日海报，展示节日的文化特色，提高审美能力。课后作业1.写作练习

-题目：MyFavoriteFestival

-要求：用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的节日，包括节日的日期、庆祝方式、为什么喜欢这个节日等。注意使用本节课学到的句型和词汇。

-答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Itisonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleusuallyenjoymooncakesandwatchthefullmoonatnight.Ilovethisfestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionsandsharingdeliciousfood.

2.词汇填空

-题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthetext.

-1.Iwishyoumanyhappy_______oftheday!

-2.The_______arefullofmooncakesandlanterns.

-3.We_______theMid-AutumnFestivaleveryyear.

-答案：1.returns,2.streets,3.celebrate

3.句型转换

-题目：Changethefollowingsentencesintothepassivevoice.

-1.WegiveourteachersgiftsonTeacher'sDay.

-2.TheysinganddanceattheNewYear'sEveparty.

-答案：1.OurteachersaregivengiftsonTeacher'sDay.2.AttheNewYear'sEveparty,theyaresunganddanced.

4.情景对话

-题目：Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritefestivals.

-答案示例：

A:Hey,doyouhaveafavoritefestival?

B:Yeah,it'stheSpringFestival.Wehaveabigfamilygatheringandeatdeliciousfood.

A:Thatsoundsfun!Whatdoyouusuallydo?

B:Wevisitourrelatives,playcards,andwatchfireworks.

5.文化知识应用

-题目：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

-1.WhatdopeopleusuallyeatduringtheChristmasseason?

A.Mooncakes

B.Christmascookies

C.Sushi

D.Pizza

-2.WhenistheInternationalWomen'sDaycelebrated?

A.March8th

B.April25th

C.May1st

D.June20th

-答案：1.B,2.A反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生更加积极地参与到课堂中来，这样的互动不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.跨文化教学：在教授节日文化时，我注重将西方节日与中国传统节日进行对比，帮助学生更好地理解不同文化的特点，这种跨文化教学有助于培养学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时在小组讨论中，个别学生可能会因为兴奋而偏离主题，导致课堂秩序受到影响。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学方法：在讲解复杂句型时，我发现部分学生理解起来有困难。可能需要采用更加直观的教学方法，如通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多的评价手段，如口头报告、项目展示等，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：我将设计更加明确的课堂规则，并加强对学生的引导，确保课堂讨论有序进行。

2.教学方法：我会尝试使用更多样的教学方法，如翻转课堂、合作学习等，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式：我将引入多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。板书设计①知识点

-Westernfestivalsandtheircustoms

-Vocabulary:return,happiness,celebrate,etc.

-Sentencestructure:"Manyhappyreturnsoftheday!"

②词汇

-return

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