2025年社会工作者必考试题库及答案(各地真题)

2025年社会工作者必考试题库及答案(各地练习题)一、单项选择题（每题1分，共20题）1.某社区社会工作者在走访中发现，独居老人王奶奶因子女长期在外务工，日常购物、就医存在困难，且因听力下降难以与邻居交流，逐渐产生孤独感。根据马斯洛需求层次理论，王奶奶当前最迫切的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.归属与爱的需求D.尊重需求答案：C解析：马斯洛需求层次理论中，归属与爱的需求包括情感、归属、被接纳等。王奶奶因独居和交流障碍产生孤独感，核心是缺乏人际联结，属于归属与爱的需求未满足。2.社会工作者小李为社区矫正对象开展“自我认知与社会融入”小组，第一次小组活动时，部分组员因过往经历敏感，不愿分享。小李适宜的做法是（）。A.直接点名要求组员发言B.分享自身类似经历拉近距离C.强调小组保密原则并引导观察D.结束当前环节进入下一主题答案：C解析：小组初期组员易有防御心理，社会工作者应建立安全氛围，通过重申保密原则降低顾虑，引导组员观察他人互动而非强迫发言，B选项可能涉及自我披露过度，不符合专业伦理。3.根据《社会救助暂行办法》，申请最低生活保障的家庭，其收入状况、财产状况应当符合（）规定的标准。A.市级人民政府B.省级人民政府C.县级人民政府D.国务院答案：B解析：《社会救助暂行办法》第十条规定，最低生活保障标准由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照当地居民生活必需的费用确定、公布，并根据当地经济社会发展水平和物价变动情况适时调整。4.某社区针对青少年网络成瘾问题开展服务，社会工作者设计了“时间管理训练营”，通过设定目标、制定计划、同伴监督等方式帮助青少年控制上网时间。该服务运用的个案工作模式是（）。A.心理社会治疗模式B.任务中心模式C.危机介入模式D.人本治疗模式答案：B解析：任务中心模式强调为服务对象设定明确、可操作的任务，通过解决具体问题达成目标。“时间管理训练营”的目标设定、计划制定符合任务中心模式特点。5.社会工作者在社区开展“老年友好型社区”建设项目时，发现部分老年人对智能设备使用存在抵触情绪，认为“学不会、没必要”。此时，社会工作者最应优先关注的是（）。A.提供免费智能设备操作培训B.收集老年人对智能设备的具体需求C.邀请年轻志愿者一对一辅导D.组织老年人分享使用智能设备的成功案例答案：B解析：服务设计需以服务对象需求为基础，老年人的抵触可能源于需求不匹配或操作难度与实际需求脱节，因此应先通过访谈、问卷等方式收集具体需求，再针对性设计服务。6.某社会工作服务机构承接了儿童关爱服务项目，根据《未成年人保护法》，下列服务中不符合规定的是（）。A.为困境儿童提供心理辅导B.组织留守儿童参与暑期兴趣班C.向社会公开困境儿童的姓名和家庭住址D.协助流浪儿童联系亲属或福利机构答案：C解析：《未成年人保护法》第一百零三条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。公开困境儿童姓名和家庭住址属于侵犯隐私。7.社会工作者在社区开展反家庭暴力宣传活动时，一位居民提出：“夫妻吵架是家务事，外人不该管。”社会工作者回应的重点应是（）。A.强调家庭暴力的违法性B.解释“家务事”与公共责任的界限C.列举家庭暴力的常见类型D.说明社会工作者的干预流程答案：A解析：居民的认知误区在于将家庭暴力视为“家务事”，需纠正其法律认知。《反家庭暴力法》明确规定家庭暴力不是家务事，而是违法行为，干预是法律赋予的责任。8.某低保家庭因家庭成员突发重病，医疗费用超出承受能力，向社会工作者求助。根据《社会救助暂行办法》，社会工作者应协助其申请（）。A.最低生活保障B.特困人员供养C.医疗救助D.临时救助答案：D解析：临时救助是对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等导致基本生活陷入困境的家庭或个人提供的应急性、过渡性救助。该家庭因重病导致支出骤增，符合临时救助条件。9.小组工作中，社会工作者发现组员小张经常打断他人发言，主导讨论方向。此时，社会工作者适宜的做法是（）。A.直接提醒小张“请让其他组员发言”B.用眼神示意其他组员回应小张C.询问其他组员“大家对小张的观点有什么补充吗？”D.暂时忽略小张，引导其他组员表达答案：C解析：小组工作中，社会工作者应运用“引导”技巧，通过提问将话语权分散给其他组员，既回应小张的参与，又平衡小组互动，避免直接否定引发抵触。10.某社区社会工作者在评估“社区亲子关系改善项目”时，通过观察亲子互动频率、家长参与育儿讲座次数、服务对象满意度问卷等方式收集数据。这种评估方法属于（）。A.过程评估B.结果评估C.效益评估D.需求评估答案：B解析：结果评估关注服务实施后的效果，如目标实现程度、服务对象改变情况等。题干中亲子互动频率、家长参与次数等是项目结果的具体指标。11.根据《民法典》，下列情形中，社会工作者应协助当事人向法院申请撤销婚姻的是（）。A.一方隐瞒婚前已育有子女的事实B.一方婚前患有重大疾病未如实告知C.双方因胁迫办理结婚登记D.双方未达法定婚龄骗取结婚证答案：B解析：《民法典》第一千零五十三条规定，一方患有重大疾病的，应当在结婚登记前如实告知另一方；不如实告知的，另一方可以向人民法院请求撤销婚姻。C选项属于可撤销婚姻但需在胁迫行为终止一年内提出，B选项更符合题干“应协助申请撤销”的情境。12.社会工作者在社区开展“老年慢性病管理小组”，组员包括高血压、糖尿病患者。小组中，社会工作者引导组员分享用药经验、饮食控制技巧，并邀请医生讲解疾病知识。该小组的类型是（）。A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组答案：C解析：支持小组通过组员间的经验分享和互相支持，帮助解决共同问题。老年慢性病管理小组的核心是组员互助，而非单纯教育（教育小组侧重知识传授）或治疗（治疗小组需专业医疗介入）。13.某社会工作服务机构计划为留守儿童开展“情感陪伴”服务，在需求评估阶段，最能反映留守儿童核心需求的指标是（）。A.父母返乡频率B.学校教师关注程度C.儿童心理健康量表得分D.社区儿童活动中心使用情况答案：C解析：留守儿童的核心需求是情感缺失导致的心理问题，心理健康量表得分直接反映其情感需求满足程度，其他指标为外部环境因素。14.社会工作者在个案服务中发现，服务对象因失业产生自我否定，认为“我什么都做不好”。这种认知属于（）。A.绝对化思维B.灾难化思维C.个性化归因D.过度概括答案：D解析：过度概括是指基于个别事件得出全面否定的结论（如“失业”→“什么都做不好”）；绝对化思维是“必须”“应该”的要求（如“我必须找到工作”）；灾难化思维是想象最坏结果（如“失业就完了”）。15.根据《志愿服务条例》，志愿服务组织安排志愿者参与可能发生人身危险的志愿服务活动前，应当（）。A.为志愿者购买人身意外伤害保险B.与志愿者签订书面协议C.对志愿者进行培训D.取得志愿者本人书面同意答案：A解析：《志愿服务条例》第十七条规定，志愿服务组织安排志愿者参与可能发生人身危险的志愿服务活动前，应当为志愿者购买相应的人身意外伤害保险。16.某社区社会工作者策划“社区文化节”活动，目标是增强居民参与感和社区凝聚力。在活动筹备阶段，社会工作者应优先开展的工作是（）。A.确定活动时间和场地B.招募活动志愿者C.组织居民讨论活动方案D.联系赞助单位获取经费答案：C解析：社区参与是社区工作的核心，活动策划应尊重居民意见，通过居民讨论确定方案，确保活动符合实际需求，增强参与感。17.社会工作者在家庭辅导中发现，父母对孩子的教育方式存在分歧，父亲主张“严格管教”，母亲倾向“民主沟通”，导致孩子无所适从。社会工作者适宜的介入策略是（）。A.支持母亲的教育方式，批评父亲的严格B.引导父母讨论教育目标的一致性C.建议孩子选择更适合自己的教育方式D.安排父母参加“家庭教育”专题讲座答案：B解析：家庭辅导需关注互动模式，父母教育方式分歧的核心是目标不一致，引导讨论共同目标（如孩子的健康成长）可促进合作，而非评判一方对错。18.某社会工作服务机构新入职的社会工作者小王，在接案时发现服务对象的问题超出自己的专业能力范围。根据社会工作伦理准则，小王应（）。A.继续服务并自行学习相关知识B.向机构督导汇报并转介给合适的社会工作者C.告知服务对象“我暂时无法解决你的问题”D.与服务对象协商降低服务目标答案：B解析：社会工作者应认识到自身能力局限，及时转介是保护服务对象权益的伦理要求，需向督导汇报后采取专业转介流程。19.社区社会工作者在开展“垃圾分类”宣传活动时，发现部分居民虽了解分类知识，但因嫌麻烦不愿执行。此时，社会工作者最应关注的是（）。A.增加宣传频次强化知识记忆B.设计便捷的分类工具（如分类袋）C.组织居民参观垃圾处理厂D.制定社区垃圾分类奖惩制度答案：B解析：居民的行为障碍是“嫌麻烦”，属于执行成本高，设计便捷工具可降低行动难度，促进行为改变，比单纯宣传或惩罚更有效。20.根据《残疾人保障法》，下列服务中，不属于残疾人康复服务内容的是（）。A.肢体残疾儿童的矫形手术B.听力障碍者的助听器适配C.智力残疾人的职业技能培训D.精神残疾人的心理疏导答案：C解析：康复服务主要针对生理、心理功能恢复，职业技能培训属于教育或就业服务，不属于康复范畴（《残疾人保障法》第十七、十八条规定康复包括医疗康复、辅助器具适配、心理康复等）。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作者在社区开展“困境儿童关爱”项目，需要评估儿童的家庭支持系统。下列属于家庭支持系统评估内容的有（）。A.父母的监护能力B.亲属的经济援助意愿C.社区儿童主任的走访频率D.学校教师的关注程度E.家庭居住环境的安全性答案：ABE解析：家庭支持系统评估聚焦家庭内部及近亲属资源，C、D属于外部支持系统。2.小组工作中，社会工作者常用的沟通与互动技巧包括（）。A.专注倾听B.摘要归纳C.自我披露D.设定界限E.对质答案：ABCDE解析：小组工作技巧包括沟通技巧（倾听、反馈、摘要）、互动技巧（引导、鼓励、对质）、组织技巧（设定界限），自我披露是建立信任的常用方法。3.根据《最低生活保障审核确认办法》，下列人员中，不得获得低保的有（）。A.拥有两套住房（其中一套用于出租）的家庭B.家庭成员名下有经营性车辆的家庭C.拒绝配合核查家庭经济状况的家庭D.提出低保申请前6个月内有大额财产转移的家庭E.家庭人均收入低于当地低保标准但有劳动能力且无正当理由拒绝就业的人员答案：ABCDE解析：《最低生活保障审核确认办法》规定，拥有非生活必需的高价值财产（如多套住房、经营性车辆）、拒绝核查、转移财产、有劳动能力无正当理由拒绝就业的，不得纳入低保。4.社会工作者在个案服务中运用危机介入模式时，应遵循的原则有（）。A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.提供支持E.恢复自尊答案：ABCD解析：危机介入模式原则包括及时处理、限定目标、输入希望、提供支持、培养自主能力，恢复自尊属于人本治疗模式的目标。5.社区社会工作者在策划“社区养老服务中心”项目时，需考虑的可行性因素包括（）。A.社区老年人数量及需求B.场地租赁或建设成本C.政府相关政策支持D.社会工作者的专业能力E.周边社区服务中心的竞争情况答案：ABCDE解析：项目可行性需分析需求（A）、资源（B、C）、执行能力（D）、外部环境（E）等多方面。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1某社区有较多外来务工人员家庭，子女多在附近打工子弟学校就读。社会工作者在走访中发现，部分孩子因父母工作繁忙，课后无人看管，常聚集在社区广场玩耍，存在安全隐患；同时，孩子与父母沟通较少，部分孩子因成绩差产生自卑心理。社区已建有“儿童之家”，但利用率低，主要原因是活动内容单一（仅提供写作业场所），缺乏吸引力。问题：1.请分析该社区儿童面临的主要问题。2.针对“儿童之家”利用率低的问题，提出3条改进建议，并说明理论依据。参考答案1.主要问题：（1）安全与监护问题：父母工作繁忙，课后无人看管，存在安全隐患；（2）亲子沟通障碍：与父母互动少，情感联结不足；（3）心理健康问题：成绩差导致自卑，自我认同低；（4）社区服务供给不足：“儿童之家”活动单一，无法满足多元需求。2.改进建议及理论依据：（1）设计“兴趣拓展+作业辅导”融合活动：根据儿童兴趣开设手工、绘画、体育等课程，结合需求评估理论（如马斯洛需求层次），满足儿童归属与爱的需求及自我实现需求，提升参与动力。（2）引入“亲子共学”环节：每周固定时间邀请父母参与手工制作、故事分享等活动，运用家庭系统理论，通过改善亲子互动增强家庭支持，同时提高家长对“儿童之家”的认同感。（3）建立“儿童自治小组”：由儿童参与活动策划、场地布置，运用优势视角理论，挖掘儿童自身能力，增强主人翁意识，提升活动契合度和参与积极性。案例2社会工作者小李接案服务对象张某（男，35岁），张某