语文八年级上册第一单元3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计

语文八年级上册第一单元3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）语文八年级上册第一单元3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计设计意图本课旨在引导学生通过阅读《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记，了解我国跳水运动的发展历程，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过分析文章中的语言、修辞手法，提升学生的语文素养。同时，引导学生学习吕伟运动员顽强拼搏、为国争光的精神，激发学生的爱国情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的文化理解与传承意识，通过学习我国跳水运动的发展，增强民族自豪感；2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析文章中的修辞手法，引导学生欣赏优美的语言表达；3.增强学生的信息提取与整合能力，通过阅读课文，培养学生准确筛选信息的能力；4.培养学生的爱国主义精神，学习吕伟运动员的拼搏精神，激发学生的爱国热情。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章中心思想：本节课的重点在于引导学生理解《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记的中心思想，即通过吕伟的跳水经历，展现中国跳水运动的成就和运动员的拼搏精神。

-把握文章结构：教师需引导学生分析文章的结构，例如开头如何引出主题，中间部分如何叙述事件，结尾如何总结，以及各个部分之间的逻辑关系。

-领悟修辞手法：重点讲解并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等，帮助学生理解其表达效果。

2.教学难点：

-理解人物心理活动：本节课的难点之一是帮助学生理解文中吕伟的心理活动，如她在比赛中的紧张、自信等情绪变化，以及这些情绪如何影响她的表现。

-分析社会背景：引导学生分析文章背后的社会背景，即中国跳水运动的发展历程，以及这一背景如何影响人物的成长和比赛结果。

-培养审美鉴赏能力：在分析文章语言表达时，难点在于让学生体会到语言的美感，理解作者如何运用文字描绘场景和人物形象，从而提升学生的审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文八年级上册》教材，包括本节课的课文《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如吕伟跳水的精彩瞬间，以及介绍中国跳水运动发展的历史图片；相关视频资料，展示吕伟的比赛片段。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文内容、分析文章结构、修辞手法等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；预留空间用于展示多媒体资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示吕伟跳水的精彩瞬间图片，引导学生回顾中国跳水运动的历史和成就。

-提问：“同学们，你们知道我国的跳水运动有哪些著名的运动员吗？他们有哪些感人的故事？”

-引出本节课的主题《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文，教师带领学生朗读课文，引导学生注意文章的语言特点和修辞手法。

-分析文章结构：介绍文章的开头、中间和结尾，讲解各个部分之间的逻辑关系。

-领悟修辞手法：讲解比喻、排比等修辞手法在文章中的应用，举例说明其表达效果。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组讨论，分析吕伟在比赛中的心理活动，如紧张、自信等情绪变化。

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

-学生讨论文章背后的社会背景，如中国跳水运动的发展历程，以及这一背景如何影响人物的成长和比赛结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.吕伟在比赛中的心理活动：学生分享吕伟在比赛中的紧张、自信等情绪变化，以及这些情绪如何影响她的表现。

2.文章中的修辞手法：学生分析文章中使用的比喻、排比等修辞手法，并举例说明其表达效果。

3.文章背后的社会背景：学生讨论中国跳水运动的发展历程，以及这一背景如何影响人物的成长和比赛结果。

-学生代表发言，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的中心思想、结构特点和修辞手法。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对我国跳水运动有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的收获，教师总结并强调本节课的重点和难点。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记的中心思想、结构特点和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，引导学生分析吕伟的心理活动、文章中的修辞手法以及文章背后的社会背景。最后，通过总结回顾，巩固学生的学习成果，提升学生的语文素养。整个教学流程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，达到教学目标。知识点梳理1.文章主题与中心思想

-理解文章主题：通过吕伟的跳水经历，展现中国跳水运动的成就和运动员的拼搏精神。

-中心思想：赞扬吕伟在比赛中顽强拼搏、为国争光的精神，以及中国跳水运动的辉煌成就。

2.文章结构分析

-开头：引出主题，介绍吕伟的背景和比赛情况。

-中间：详细叙述吕伟在比赛中的表现，包括心理活动、技术动作等。

-结尾：总结吕伟夺冠的意义，强调拼搏精神。

3.修辞手法及其作用

-比喻：如将吕伟的跳水动作比作“飞鸟”，形象生动地描绘了她的技艺。

-排比：如“她跳得高，跳得远，跳得美”，增强了语言的节奏感和感染力。

4.人物心理活动分析

-紧张：比赛前的紧张情绪，体现了吕伟的竞技状态。

-自信：比赛中展现出的自信，是她在关键时刻取得胜利的关键。

5.社会背景与人物成长

-中国跳水运动的发展历程：从无到有，从弱到强，展现了我国体育事业的蓬勃发展。

-吕伟的成长背景：家庭环境、教练指导、自身努力等因素对吕伟的影响。

6.文章语言特点

-简洁明了：文章语言简洁，直接表达主题，避免冗余。

-生动形象：运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。

7.审美鉴赏能力培养

-通过分析文章中的修辞手法和语言特点，提升学生的审美鉴赏能力。

-引导学生体会作者如何运用文字描绘场景和人物形象。

8.爱国主义精神教育

-通过学习吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。

-引导学生认识到体育事业对国家形象的重要性。

9.阅读理解与信息提取

-培养学生准确筛选信息的能力，从文章中提取关键信息。

-提高学生的阅读理解能力，深入分析文章内容。

10.语文素养提升

-通过本节课的学习，提升学生的语文素养，包括语言表达、思维品质、审美鉴赏等方面。课后作业1.阅读课文《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记，总结吕伟在比赛中的心理活动，并分析这些心理活动如何影响她的表现。（字数：100字左右）

答案：吕伟在比赛中表现出紧张和自信两种心理活动。紧张使她在起跳前做好准备，而自信则让她在空中展现出完美的姿态，最终夺得冠军。

2.分析文章中使用的比喻和排比等修辞手法，并举例说明其表达效果。（字数：150字左右）

答案：文章中使用了比喻和排比等修辞手法。例如，“她跳得高，跳得远，跳得美”运用了排比，增强了语言的节奏感和感染力；“她像一只飞鸟，在空中划出一道优美的弧线”运用了比喻，形象地描绘了吕伟的跳水动作。

3.结合文章内容，讨论中国跳水运动的发展历程对吕伟的影响。（字数：200字左右）

答案：中国跳水运动的发展历程为吕伟提供了良好的训练环境和机会。她受益于国家队的系统训练和优秀教练的指导，以及我国跳水运动在国际舞台上的成功，这些都激励着她不断努力，最终实现了自己的梦想。

4.思考吕伟的拼搏精神对你有什么启示？（字数：150字左右）

答案：吕伟的拼搏精神启示我们要坚持不懈，面对困难和挑战不退缩。在学习和生活中，我们要像吕伟一样，勇往直前，追求卓越。

5.选择文章中的一句话，分析其语言表达效果。（字数：100字左右）

答案：选择“她像一只飞鸟，在空中划出一道优美的弧线”。这句话运用了比喻，将吕伟的跳水动作与飞鸟相比，生动形象地展现了她的技艺和风采，增强了读者的阅读体验。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度，如询问学生对吕伟比赛过程中心理活动的看法，以及对中国跳水运动发展的认识。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性，以及回答问题的准确性，以此来评估学生的课堂表现。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，观察学生在团队合作中的沟通能力、信息整合能力和表达能力的提升。

-实践活动：在实践活动环节，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力，如分析吕伟比赛场景的能力。

2.作业评价：

-课后阅读总结：对学生的课后阅读总结进行批改，检查学生对课文内容的理解深度和语言表达的能力。

-修辞手法分析：要求学生分析文章中的修辞手法，并撰写分析报告，评估学生对修辞手法的掌握程度。

-社会背景讨论：批改学生关于中国跳水运动发展历程的讨论作业，考察学生对社会背景的理解和分析能力。

-个人反思：鼓励学生撰写个人反思，表达对吕伟拼搏精神的感悟，评估学生的情感态度价值观。

在课堂评价和作业评价中，教师应注重以下方面：

-及时反馈：对于学生的回答和作业，教师应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-鼓励创新：在评价过程中，鼓励学生提出不同的观点和见解，培养学生的创新思维。

-公平公正：评价标准应公平公正，确保每位学生都能在评价中得到公正对待。

-个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。板书设计1.课文标题：《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

2.中心思想：吕伟的拼搏精神与我国跳水运动的辉煌成就

3.文章结构：

①开头：引出主题，介绍吕伟的背景和比赛情况

②中间：详细叙述吕伟在比赛中的表现，包括心理活动、技术动作等

③结尾：总结吕伟夺冠的意义，强调拼搏精神

4.修辞手法：

①比喻：如“她像一只飞鸟，在空中划出一道优美的弧线”

②排比：如“她跳得高，跳得远，跳得美”

5.人物心理活动：

①紧张：比赛前的紧张情绪

②自信：比赛中展现出的自信

6.社会背景：

①中国跳水运动的发展历程

②国家队的系统训练和优秀教练的指导

7.语文素养提升：

①语言表达：简洁、生动、形象

②思维品质：分析、理解、感悟

③审美鉴赏：感受、欣赏、评价反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，可以尝试通过播放吕伟比赛的视频片段，让学生直观感受运动员的拼搏精神，激发学生的学习兴趣。

2.拓展阅读材料：在讲解课文后，可以推荐一些关于中国跳水运动的历史和发展相关的阅读材料，让学生深入了解这一领域的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是由于对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑增加学生自评和互评，以更全面地评价学生的学习效果。

3.教学节奏把握不够：在教