第一单元 祖国颂歌（一）-走向复兴 （教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

第一单元祖国颂歌（一）——走向复兴（教学设计）—2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本课设计以“走向复兴”为主题，结合2024-2025学年人音版初中音乐七年级上册《祖国颂歌（一）》单元内容，旨在引导学生感受中华民族复兴的伟大历程，激发爱国情怀。通过欣赏、演唱、讨论等形式，让学生深入了解我国音乐文化，提高音乐素养。教学活动注重实践操作，培养学生音乐审美能力和团队协作精神。核心素养目标：1.培养学生对中国音乐文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的音乐审美能力和鉴赏能力。

3.增强学生的音乐表现力和创造力。

4.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。教学难点与重点： 1.教学重点，

①正确演唱《走向复兴》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲所表达的民族自豪感和时代精神。

③通过合唱练习，培养学生良好的音乐合作能力和团队协作精神。

2.教学难点，

①深入理解歌曲的背景和创作意图，体会歌曲的时代意义。

②掌握歌曲中的高音部分，提高学生的音准和音域。

③在合唱中处理好声音的平衡和和谐，培养学生的音乐听觉和协调能力。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合音乐史实，讲解歌曲的创作背景和艺术特点。

2.演示法：通过教师示范，引导学生正确掌握歌曲的演唱技巧。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲图片、文字介绍，丰富教学内容。

2.音乐播放器：播放歌曲范唱，帮助学生感受歌曲的旋律和节奏。

3.实物教具：使用音乐符号、节奏卡片等，辅助学生理解和练习。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《走向复兴》歌曲的背景资料、歌词解析等预习资料，要求学生了解歌曲的历史背景和歌词含义。

设计预习问题：围绕“如何通过歌曲表达民族自豪感？”设计问题，引导学生思考歌曲的时代意义和艺术价值。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解歌曲的创作背景和歌词内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《走向复兴》歌曲片段，引导学生感受歌曲的情感和氛围。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏特点，以及歌词中的修辞手法。

组织课堂活动：进行合唱练习，让学生在实践中感受歌曲的和谐与力量。

解答疑问：针对学生在合唱中出现的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的艺术表现手法。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验集体协作的魅力。

提问与讨论：学生提出自己在练习中遇到的问题，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解歌曲的艺术特点。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握音乐技能。

合作学习法：通过合唱练习，培养学生的团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后演唱《走向复兴》，并写下自己的感受。

提供拓展资源：推荐与《走向复兴》相关的其他歌曲，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

完成作业：学生演唱《走向复兴》，并记录自己的感受和体会。

拓展学习：学生通过推荐资源，学习更多与民族音乐相关的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固所学知识，拓展音乐视野。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力，促进个人成长。知识点梳理：1.歌曲《走向复兴》的创作背景和时代意义

-了解歌曲的创作背景，包括作者、创作时间、历史背景等。

-掌握歌曲所表达的时代精神，如民族自豪感、爱国情怀等。

2.歌曲的旋律特点

-分析歌曲的旋律走向，如高音、低音、旋律起伏等。

-理解旋律中的装饰音和变化音，如倚音、颤音、滑音等。

3.歌曲的节奏特点

-掌握歌曲的节奏型，如二拍子、四拍子等。

-分析歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。

4.歌曲的歌词内容

-理解歌词的含义，如表达对祖国的热爱、对民族复兴的期盼等。

-分析歌词中的修辞手法，如比喻、排比、拟人等。

5.歌曲的艺术表现手法

-掌握歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-分析歌曲的艺术风格，如民族风格、现代风格等。

6.歌曲的演唱技巧

-学习正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。

-掌握正确的发声技巧，如共鸣、咬字等。

-理解歌曲的情感表达，如激昂、深情、豪迈等。

7.歌曲的合唱技巧

-学习合唱的基本原则，如声部平衡、和声协调等。

-掌握合唱中的声部配合，如高低声部的协调、节奏的统一等。

-理解合唱的艺术效果，如增强音乐感染力、提升音乐表现力等。

8.歌曲与民族音乐的关系

-了解歌曲在民族音乐中的地位和作用。

-掌握民族音乐的特点，如旋律、节奏、歌词等。

-分析歌曲如何体现民族音乐的文化内涵和艺术价值。

9.歌曲在音乐教育中的作用

-掌握歌曲在音乐教育中的意义，如培养学生音乐素养、激发爱国情怀等。

-了解歌曲在音乐教育中的教学方法，如讲授法、实践活动法等。

-分析歌曲如何帮助学生提高音乐技能和审美能力。

10.歌曲的传承与发展

-了解歌曲的传承过程，如历史演变、文化传承等。

-掌握歌曲在当代音乐创作中的应用和发展趋势。

-分析歌曲如何为民族音乐的发展贡献力量。典型例题讲解：1.例题：分析歌曲《走向复兴》的旋律特点，并举例说明。

答案：歌曲《走向复兴》的旋律特点主要体现在以下几个方面：

-旋律走向以级进为主，穿插少量的跳进，使旋律既有平稳感，又有变化感。

-旋律中运用了较多的装饰音，如倚音、颤音等，增加了旋律的生动性和表现力。

-旋律高潮部分采用了上行大跳，表现了歌曲的豪迈和激情。

2.例题：解释歌曲《走向复兴》中“二拍子”的节奏特点。

答案：歌曲《走向复兴》采用了二拍子的节奏型，其特点如下：

-每小节包含两个强拍，节奏平稳，易于演唱和记忆。

-拍号中的“2/4”表示每小节有四个等分的音符，常用的音符为四分音符和八分音符。

3.例题：分析歌曲《走向复兴》的歌词中使用的修辞手法，并举例说明。

答案：歌曲《走向复兴》的歌词中使用了多种修辞手法，例如：

-比喻：“复兴之路”比喻为充满挑战和希望的旅程。

-排比：“团结一心，共筑中国梦”通过排比手法强调了团结的力量。

4.例题：说明歌曲《走向复兴》在合唱中的声部配合要点。

答案：歌曲《走向复兴》在合唱中的声部配合要点包括：

-保持声部平衡，确保每个声部的音量和音色协调。

-注意节奏统一，确保每个声部在演唱时保持一致的节奏。

-通过和声配合，使歌曲的合唱效果更加丰满和和谐。

5.例题：解释歌曲《走向复兴》在民族音乐中的地位和作用。

答案：歌曲《走向复兴》在民族音乐中的地位和作用如下：

-作为一首体现民族自豪感和爱国情怀的歌曲，它在民族音乐中具有重要地位。

-它有助于传承和弘扬民族音乐文化，激发人们对民族音乐的热情和关注。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。评价学生的演唱技巧、合唱表现和对歌曲内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的发言质量、合作精神和提出的创新观点。通过小组展示，评价学生对歌曲背景、艺术特点和民族音乐文化的掌握程度。

3.随堂测试：通过简短的听力测试或填空题，检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆情况。同时，通过提问环节，了解学生对歌曲内容的理解程度。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括演唱作业和书面作业。评价学生的自主学习能力、对歌曲的深入理解和情感表达。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，对存在的问题进行个别指导。在课后，通过个别谈话或书面评价，帮助学生明确自己的优点和不足，提出改进建议。同时，关注学生的情感体验，鼓励他们积极参与音乐活动，培养对音乐的热爱和兴趣。教学反思与总结：嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生在合唱练习中的团队协作能力有了明显提升，大家能更好地配合，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生在演唱高音部分时，音准还是有些问题，这可能需要我在接下来的教学中更加注重音准的训练。

教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如让学生自主探索歌曲的背景，然后通过小组讨论来分享各自的理解。这种做法挺有效的，学生们都很积极地参与进来。但是，我也意识到，对于一些学生来说，这种开放式的讨论可能有些难度，他们需要更多的引导和指导。

至于教学效果，我觉得学生们对《走向复兴》这首歌曲的理