第6单元 19 父爱之舟 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

上课时间上课时间第6单元19父爱之舟名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《父爱之舟》一文，通过阅读这篇文章，引导学生感受父爱的伟大，学会感恩父母。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识有关联。学生在低年级阶段已经接触过一些描写亲情、友情等方面的文章，对亲情有一定的了解。而《父爱之舟》一文正是通过讲述父爱，让学生在已有知识的基础上，进一步理解父爱的伟大，学会感恩父母。教材章节为第6单元，内容涉及亲情、感恩等主题。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及语言建构与运用等核心素养。通过阅读《父爱之舟》，学生能够深入理解传统文化中父爱的内涵，提升对家庭伦理的认同感；同时，通过文字的审美体验，增强语言表达和审美鉴赏能力；在写作实践中，学会运用语言表达情感，提高写作水平。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解《父爱之舟》中父爱的深刻内涵，体会作者的情感。

2.学会通过细节描写来表现人物情感，提升学生的阅读理解能力。

难点：

1.把握文章的叙述手法，理解作者运用象征等修辞手法表达情感。

2.学会结合生活实际，对父爱进行深入思考和感悟。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解文章主题。

2.结合课文中的细节描写，引导学生分析作者的情感表达，提高阅读鉴赏能力。

3.设计生活化的思考题，引导学生将课文内容与个人生活经验相结合，深化对父爱的感悟。

4.通过写作练习，鼓励学生尝试运用课文中的手法，表达自己的情感体验，突破写作难点。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，让学生在理解文章主题的同时，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验父爱的情感，加深对文章的理解。

3.利用多媒体展示与父爱相关的图片和视频，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

4.通过小组合作探究，让学生分析文章的叙述手法，培养学生的合作能力和分析能力。

5.设计写作练习，让学生尝试用课文中的手法表达自己的情感，提升学生的写作技巧。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父爱之舟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否听说过或了解父爱？它能给我们带来怎样的感受？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，如父亲为孩子撑伞、送孩子上学等，让学生初步感受父爱的温暖。

简短介绍父爱之舟的背景，讲述父爱在传统文化中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.父爱之舟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父爱之舟的基本概念、象征意义和情感内涵。

过程：

讲解父爱之舟的由来，介绍其在中国传统文化中的象征意义。

分析父爱之舟所蕴含的父爱情感，如责任、担当、付出等。

3.父爱之舟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父爱之舟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的父爱之舟案例进行分析，如文学作品、电影、现实生活中父爱的表现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解父爱之舟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用父爱之舟的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与父爱之舟相关的主题进行深入讨论，如“父爱之舟在文学作品中的运用”、“父爱之舟对现代家庭教育的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父爱之舟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父爱之舟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括父爱之舟的基本概念、象征意义、案例分析等。

强调父爱之舟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用父爱之舟的精神。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生对父爱的理解和感悟。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于父爱之舟的短文或报告，结合个人经历，谈谈自己对父爱的理解和感悟。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-父爱之舟的文学作品：推荐阅读与父爱主题相关的文学作品，如《背影》、《父亲》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步感受父爱的伟大和深远。

-父爱之舟的影视作品：介绍一些以父爱为主题的影视作品，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过观看这些影片，学生可以从不同的角度理解父爱的内涵。

-父爱之舟的民间故事：收集一些关于父爱的民间故事，如《孟母三迁》、《岳飞射箭》等，这些故事可以丰富学生对父爱的认识，同时增加课堂的趣味性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于父爱的文学作品，通过阅读不同作家的作品，学生可以拓宽视野，加深对父爱的理解。

-角色扮演拓展：组织学生进行父爱主题的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验父爱的不同表达方式，增进对父爱的感悟。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与父母进行一次深入的交流，了解父母的辛劳和付出，撰写一篇关于父爱的感悟文章。

-社会实践拓展：组织学生参观敬老院或社区服务中心，了解老年人的生活和需求，通过实践活动，让学生学会感恩和关爱。

-写作拓展：鼓励学生以“父爱如山”为主题，进行写作练习，通过写作，学生可以更好地表达自己对父爱的理解和感激之情。

-艺术创作拓展：引导学生进行父爱主题的艺术创作，如绘画、摄影、音乐等，通过艺术创作，学生可以从另一个角度感受父爱的美好。

-亲子活动拓展：建议家长和孩子一起参与亲子活动，如户外运动、家庭旅行等，通过共同的活动，增进亲子关系，让学生在活动中体会父爱的温暖。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：文章中“父亲把我放在船上，对我说：‘你要好好读书，将来有出息了，来接我。’”这句话中，父亲的话语体现了怎样的情感？

答案：这句话体现了父亲对子女的期望和信任。父亲希望儿子能够通过读书改变命运，有出息，同时也表达了他愿意等待儿子成功，并期待与之共同分享成就的愿望。

2.例题：在《父爱之舟》中，作者用哪些具体的细节描写展现了父爱的伟大？

答案：作者通过描写父亲在船上撑伞、用背篓背孩子、在风雨中守护孩子的场景，展现了父爱的伟大和无私。

3.例题：请分析文章中“父爱如山”这个比喻的意义。

答案：“父爱如山”这个比喻意味着父爱如同山一样坚实、稳重，给予子女坚实的依靠和支持。它形象地说明了父爱在子女成长过程中的重要性和不可替代性。

4.例题：结合自己的生活经历，谈谈你对父爱的理解。

答案：（此处为学生个人感悟，以下为教师示例）

在我眼中，父爱是一种无言的支持。小时候，父亲虽然话语不多，但每当我遇到困难，他总是在背后默默支持我。他用自己的方式表达爱，虽然不善于表达情感，但他的每一次坚持和付出，都让我感受到了父爱的力量。

5.例题：如果让你为《父爱之舟》这篇文章写一个结尾，你会如何写？

答案：（此处为学生个人创作，以下为教师示例）

在时光的长河中，父爱之舟始终停泊在我心中。它不仅承载了父亲对我的爱与期望，更是我成长道路上永不磨灭的灯塔。让我们携手同行，将这份伟大的父爱传承下去，让它成为我们前行的动力。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，评价学生的出勤率、课堂发言的积极性以及回答问题的准确性。例如，学生是否能够主动参与讨论，对父爱之舟的主题有深刻的理解和感悟。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、解决问题的能力以及对文章主题的深入分析。例如，学生是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见并形成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课文内容的掌握程度，包括对父爱之舟的象征意义、作者情感的理解以及对文章细节的把握。测试题目可以包括选择题、简答题和写作题。

4.课后作业反馈：检查学生课后作业的质量，如文章写作、感悟分享等，评估学生对父爱之舟主题的深入思考和情感表达。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给予具体、有针对性的评价和反馈。例如，对于课堂发言积极的学生，教师可以给予表扬，鼓励其继续保持；对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可以提出更高的期望，激励其发挥更大潜能；对于测试中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解难点，提高学习效果。同时，教师应鼓励学生自我反思，让学生认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-父爱之舟的象征意义

-父爱的内涵与表现

-文章的主题思想

②关键词：

-父爱

-之舟

-期望

-坚守

-感恩

③重点句：

-“父亲把我放在船上，对我说：‘你要好好读书，将来有出息了，来接我。’”

-“父爱如山，深沉而伟大。”

-“我望着父亲远去的背影，心中充满了感激和敬仰。”

①文章结构逻辑：

-开篇引入：通过提问和展示，引出父爱之舟的主题。

-主体展开：通过具体细节描写，展现父爱的伟大和无私。

-情感升华：通过作者的感悟，引发学生对父爱的思考和感悟。

-结尾总结：强调父爱的重要性，呼吁学生感恩和传承。

②内容内在逻辑：

-通过父亲对儿子的期望，展现父爱的深沉。

-通过父亲在风雨中的坚守，体现父爱的伟大。

-通过儿子的感悟，深化对父爱的理解和感激。

-通过文章的结尾，强调父爱在家庭和社会中的重要地位。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解父爱之舟时，可以尝试更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中体验父爱的伟大。

2.跨学科融合：将语文教学与美术、音乐等学科相结合，通过绘画、音乐等方式，让学生从多角度感受父爱的美好。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，过多依赖讲解，未能充分调动学生的积极性，导致部分学生对父爱之舟的理解不够深入。

2.学生参与度不足：部分学生在讨论环节表现得不够活跃，未能充分参与到课堂活动中来。

3.评