Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本节课教学内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module10Unit1Didyoufalloffyourbike。本节课主要围绕询问某人是否摔倒以及摔倒的原因展开，引导学生运用所学知识进行日常交流。内容包括：询问某人是否摔倒、描述摔倒的原因以及表达关心。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标：1.语言能力：通过对话练习，学生能够运用目标语言表达询问和描述，提高听说能力。

2.学习策略：培养学生通过听、说、读、写等活动，自主学习和运用词汇、句型，提升语言学习策略。

3.交际意识：使学生意识到在日常生活中使用英语进行交流的重要性，增强跨文化交际意识。

4.情感态度：通过互动活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和自信心。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了基础的英语词汇和简单的句子结构，具备一定的听力理解能力和口语表达能力。他们已经掌握了一些常见的日常用语和简单的询问句型，如“Isthisyourpen?”（这是你的钢笔吗？）和“Howareyou?”（你好吗？）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于英语学习的兴趣因人而异，但总体上对学习新知识和参与互动活动较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新知识的学习。学习风格方面，部分学生可能更喜欢通过视觉辅助材料来学习，如图片和图表；而另一部分学生则可能更倾向于通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难包括：理解询问某人是否摔倒以及描述原因的复杂句型；词汇量有限，导致无法准确表达自己的意思；以及在真实的语言交流中，如何流畅地运用所学句型进行对话。此外，部分学生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极发言。教师需要关注这些潜在问题，并通过多样化的教学策略和鼓励性评价来帮助学生克服困难。教学方法与策略：1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟自行车事故场景，让学生在情境中运用所学句型进行对话。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演摔倒的人、目击者和询问者，通过互动提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示摔倒后的不同场景，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

4.设计小组讨论，让学生分享自己或家人摔倒的经历，促进交流与合作，同时提高语言运用能力。教学流程：1.导入新课

详细内容：

-开场白：用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-引入话题：展示一张自行车摔倒的图片，引导学生思考“如果发生了这样的事情，我们会怎么问？”

-激发兴趣：提问学生是否有过摔倒的经历，简要分享自己的经历，引发学生对本节课主题的兴趣。

用时：3分钟

2.新课讲授

详细内容：

-词汇学习：展示摔倒相关的词汇，如falloff（摔倒）、injury（伤害）、hospital（医院）等，通过图片和例句帮助学生理解。

-句型学习：讲解询问某人是否摔倒的句型“Didyoufalloffyourbike?”，并展示其回答“是的，我摔倒了。”和“不，我没有摔倒。”

-情景模拟：通过PPT或黑板展示不同摔倒场景，让学生用所学句型进行提问和回答。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

-原因描述：讲解描述摔倒原因的句型“Whydidyoufalloffyourbike?”，并展示回答“BecauseIwastoofast.”（因为我骑得太快了。）

-情景模拟：继续展示摔倒场景，让学生运用所学句型进行提问和回答，描述摔倒的原因。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演摔倒的人、目击者和询问者，进行对话练习。

-游戏环节：设计一个“猜猜我摔倒的原因”游戏，让学生根据图片提示，用所学句型描述摔倒的原因。

-小组展示：邀请各小组上台展示他们的对话练习，给予评价和反馈。

用时：15分钟

5.学生小组讨论

详细内容：

-讨论主题：分享自己或家人摔倒的经历，用所学句型进行描述。

-举例回答：

1.“Mybrotherfelloffhisbikebecausehedidn'twearahelmet.”（我的哥哥因为没戴头盔而从自行车上摔了下来。）

2.“Myfriendfelloffherbikebecauseshewastryingtoshowoff.”（我的朋友因为想要炫耀而从自行车上摔了下来。）

3.“IfelloffmybikebecauseIwasnotpayingattentiontotheroad.”（我因为没注意路面而从自行车上摔了下来。）

用时：10分钟

6.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调摔倒相关词汇和句型的运用。

-引导学生反思：在日常生活中，如何运用所学知识进行交流。

-鼓励学生在课后多练习，提高自己的口语表达能力。

用时：3分钟

总用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用“Didyoufalloffyourbike?”、“Whydidyoufalloffyourbike?”等句型进行询问。

-学生能够描述摔倒的原因，如“BecauseIwastoofast.”、“BecauseIdidn'tlookahead.”等。

-学生在角色扮演和游戏环节中，能够运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

2.词汇积累：

-学生掌握了与摔倒相关的词汇，如falloff（摔倒）、injury（伤害）、hospital（医院）等。

-学生能够正确拼写和运用这些词汇，提高词汇运用能力。

3.交际意识增强：

-学生意识到在日常生活中使用英语进行交流的重要性，增强跨文化交际意识。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，提高交际能力。

4.学习策略优化：

-学生通过本节课的学习，学会了如何通过听、说、读、写等活动，自主学习和运用词汇、句型。

-学生能够运用所学策略，提高语言学习效果。

5.情感态度积极：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意在课后进行自主练习。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，勇于发言，增强自信心。

6.课堂参与度提高：

-学生在角色扮演、游戏和小组讨论等活动中，积极参与，提高课堂参与度。

-学生在活动中学会了合作、倾听和表达，提高团队协作能力。

7.重难点掌握：

-学生掌握了本节课的重难点，如摔倒相关词汇和句型的运用。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语言实际应用能力。

8.综合素质提升：

-学生在语言能力、交际能力、学习策略等方面得到全面提升。

-学生在课堂上学会了如何与他人沟通、表达自己的观点，提高综合素质。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与摔倒相关词汇和句型相关的练习题，包括填空、选择题和翻译题，以巩固所学知识。

2.家庭对话练习：学生与家长用英语进行对话，模拟询问和描述摔倒的场景，如“Didyoufalloffyourbikeyesterday?”（你昨天有没有摔倒？）和“Howdidyoufalloffyourbike?”（你是怎么摔倒的？）

3.角色扮演脚本：学生根据所学内容，创作一个关于摔倒的小故事，并编写角色扮演的脚本，准备在家庭或学校的英语角进行表演。

4.词汇卡片制作：学生制作关于摔倒的词汇卡片，包括词汇、例句和图片，以便于复习和记忆。

作业反馈：

1.及时批改：教师在课后及时批改学生的作业，确保作业的完成质量和学习效果。

2.个别指导：对于作业中存在的问题，教师进行个别指导，帮助学生理解和改正错误。

3.课堂展示：在下一节课的开始，教师选取部分学生的作业进行课堂展示，让学生分享自己的学习成果，同时接受其他同学的反馈。

4.定期回顾：教师定期组织学生回顾作业内容，检查学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学策略。

5.改进建议：在作业反馈中，教师不仅指出学生的错误，还要给出具体的改进建议，如如何正确使用词汇、如何改进句子结构等，以帮助学生提高语言能力。教学反思与总结：嗯，今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。学生们在角色扮演和小组讨论环节，表现得挺活跃的，看来他们对摔倒这个话题挺感兴趣的。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在词汇教学上，我可能可以做得更细致一些。有些学生对于一些生词的掌握还不够牢固，比如“injury”和“hospital”，我在课堂上可能需要更多的时间去帮助他们理解和记忆。

然后，我在新课讲授的时候，发现有些学生对于句型的理解还有点困难。比如说，“Whydidyoufalloffyourbike?”这个句型，有些学生不太明白为什么要用过去时。所以，我可能在讲解的时候，可以结合一些具体的例子，让学生更直观地理解过去时的用法。

实践活动部分，我觉得学生们参与得挺积极的，但是个别学生还是有点害羞，不太敢开口。我注意到这一点后，就在活动中多给他们一些鼓励，让他们逐渐放开了。今后，我可以在课堂上多设计一些互动性强的活动，让每个学生都有机会参与进来。

至于情感态度方面，我觉得学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们在课堂上表现得更加自信了。这也是我比较欣慰的地方。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上可能还可以更严格一些，尤其是在个别学生走神的时候。另外，对于一些学习有困难的学生，我还需要更多地去关注他们的学习进度，给予他们更多的个别辅导。重点题型整理：1.完成句子

题目：根据课文内容，完成以下句子。

答案：Theboyfelloffhisbikebecausehe___________(骑得太快)anddidn'tseethetree.

2.选择正确的词汇填空

题目：从下列选项中选择正确的词汇填空。

a.felloffb.felloverc.felldown

Thegirl___________(a,b,c)fromtheslide.

答案：b

3.情景对话

题目：根据以下情景，完成对话。

情景：小红在公园看到小明摔倒了，她想要询问原因。

对话：

小红：__________(1)youfalloffyourbike?

小明：__________(2)

小红：__________(3)didyoufalloffyourbike?

小明：__________(4)

小红：__________(5)younotwearahelmet?

小明：__________(6)

答案：

(1)Did

(2)Yes,Idid.

(3)Why

(4)BecauseIwastoofast.

(5)