本册综合教学设计-2025-2026学年小学英语5B香港朗文版

本册综合教学设计-2025-2026学年小学英语5B香港朗文版主备人备课成员教材分析本册综合教学设计-2025-2026学年小学英语5B香港朗文版，以培养学生英语听、说、读、写四项基本技能为目标。教材内容丰富，包括日常生活、自然、文化、科技等主题，注重语言的实际运用，符合小学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升听、说、读、写四项技能。发展跨文化交流意识，增强对多元文化的理解和尊重。提高问题解决能力，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。对颜色、数字、动物等主题词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏和歌曲等方式学习。具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等辅助材料进行学习。学习风格多样，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上存在困难，需要加强语音训练。在阅读理解方面，学生可能对生词和长句理解不够，需要提高词汇量和阅读技巧。写作方面，学生可能缺乏思路和表达方式，需要通过大量练习来提高写作能力。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而难以开口说英语，需要教师给予更多鼓励和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如香港朗文版小学英语5B教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物主题的图片和视频，以及相关的英语歌曲。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台或展示台，以支持互动式学习和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍动物的组成部分，如骨骼、肌肉、消化系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物的保护、动物在农业中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护动物多样性。

小组讨论：让学生分组讨论动物保护的重要性，并提出保护动物的具体措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的文章或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（可选，5分钟）

目标：激发学生对动物学习的持续兴趣，提高其自主学习能力。

过程：

介绍一些与动物相关的书籍、网站或纪录片，鼓励学生在课后进行进一步的学习。

提出一些开放性问题，如“如果你是动物保护组织的一员，你会如何行动？”引导学生思考。学生学习效果1.听力理解能力提升：

2.词汇和语法知识巩固：

学生在课堂上通过互动活动和练习，对动物主题相关的词汇和语法结构有了更深入的理解和运用。他们能够正确使用描述动物特征的形容词、名词和动词，以及相关的时态和语态。

3.阅读理解能力增强：

4.写作技能提高：

学生在本节课的写作练习中，能够运用所学的词汇和语法知识，撰写关于动物的文章或故事。他们能够组织思路，表达观点，并使用适当的句型和结构。学生的写作内容更加丰富，表达更加流畅。

5.合作能力和沟通技巧：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。学生在沟通时能够清晰、准确地表达自己的想法，提高了沟通技巧。

6.动物保护意识增强：

7.创新思维和问题解决能力：

在讨论动物保护的未来发展时，学生提出了许多创新性的想法和建议。他们能够从不同的角度思考问题，提出解决方案，并学会分析问题的原因和后果。这种思维能力的提升有助于学生在面对其他问题时也能运用类似的方法。

8.课堂参与度和积极性：

由于教学内容与学生的兴趣和生活经验紧密相关，学生在课堂上的参与度和积极性显著提高。他们主动参与讨论，积极提问，对学习内容表现出浓厚的兴趣。

9.自主学习能力：

综上所述，本节课的学习效果体现在学生的听力、阅读、写作、合作、保护意识、创新思维等多个方面，这些效果的实现将有助于学生全面发展，为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。教学反思与改进嘿，各位亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入新课的时候，我们可以尝试一些更加互动的方式，比如让学生们用英语介绍他们最喜欢的动物，这样不仅能激发他们的兴趣，还能提高他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生可能不太敢开口，所以我觉得我们可以先在小组内进行练习，然后再邀请他们上台展示。

在案例分析环节，我发现学生们对于一些复杂的案例理解起来有些吃力。我觉得我们可以简化案例，或者提前给学生一些背景资料，让他们在课前预习，这样课堂上就能更专注地讨论和分析。

至于小组讨论，我发现学生们在讨论过程中有时会偏离主题。我建议我们可以设定一些明确的讨论指南，帮助学生聚焦讨论内容。

最后，课堂展示与点评环节，我觉得我们可以鼓励更多的学生参与，不仅仅局限于小组代表。我们可以设置一些小奖励，比如小贴纸或者小奖品，激励学生们积极参与。板书设计①动物基础知识

-动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类

-主要特征：有脊椎、无脊椎、温血、冷血、卵生、胎生

-生态系统角色：消费者、生产者、分解者

②动物组成部分

-骨骼系统：骨骼、关节、肌肉

-消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门

-呼吸系统：鼻腔、气管、肺

-循环系统：心脏、血管

-神经系统：大脑、脊髓、神经

③动物保护意识

-濒危动物：原因、保护措施

-生物多样性：重要性、威胁

-环境保护：减少污染、保护栖息地

④课堂活动提示

-小组讨论：动物保护

-课堂展示：动物介绍

-课后作业：动物保护文章或报告课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物保护法》简介，了解我国动物保护的相关法律法规。

-视频资源：野生动物纪录片，如《蓝色星球》或《地球脉动》，观察不同动物的生存环境和习性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看纪录片，了解动物保护的现状和重要性。

-学生可以记录下观看视频或阅读材料时的感想，思考如何在自己的生活中实践动物保护的理念。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站，如《动物的故事》、《野生动物保护》等，供学生进一步阅读。

-学生可以准备一份小报告，分享他们了解到的动物保护知识，以及如何在学校或社区中推广这些知识。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固动物基础知识。

2.撰写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文，要求至少100字，结合所学的动物特征进行描述。

3.观看一部野生动物纪录片，并记录下至少三个动物习性的观察笔记，下节课与同学分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的基础知识掌握情况，对填空题和选择题的正确率进行评估。

3.对学生的短文写作进行评价，关注文章