语文基础模块 上册心有一团火温暖众人心教案

语文基础模块上册心有一团火，温暖众人心教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《语文基础模块上册》中的《心有一团火，温暖众人心》一文，包括对文章内容的理解、作者情感的分析以及修辞手法的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的语文知识密切相关，如对散文的阅读理解能力、对作者情感的把握以及对修辞手法的认识。教材中涉及到的文章类型、修辞手法等，都是学生在之前学习中已经接触过的知识点。核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，提升对散文的鉴赏水平。

2.增强学生的情感体验，学会从作品中感受作者的情感态度。

3.提高学生的语言运用能力，学会运用修辞手法表达自己的思想和情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章主题，把握作者在《心有一团火，温暖众人心》中所表达的核心思想。

②分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文章的表达效果。

③学习作者如何通过细节描写来塑造人物形象，体会人物的情感变化。

2.教学难点，

①深入理解文章中复杂的人物关系和情感纠葛，把握人物心理活动。

②理解并运用文章中的象征手法，如“一团火”的象征意义。

③学会从不同角度分析文章的结构和段落安排，理解其逻辑性和艺术性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文基础模块上册》教材，包括《心有一团火，温暖众人心》这篇文章。

2.辅助材料：准备与文章相关的图片、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解文章背景和情感表达。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享学习心得。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于“火”的成语故事或生活中的感人瞬间，引导学生思考“火”的象征意义，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾散文的特点和阅读方法，帮助学生回忆之前学过的散文作品，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《心有一团火，温暖众人心》一文的主题思想、人物形象、修辞手法等，引导学生深入理解文章内容。

-举例说明：教师选取文章中的典型段落，通过朗读、分析等方式，让学生感受作者的语言魅力和情感表达。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

3.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析文章中的修辞手法和人物形象，尝试用所学知识创作一段类似的散文段落。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成讨论任务。

4.创作展示（约10分钟）

-学生展示：各小组选派代表展示创作成果，其他学生和教师进行点评，共同学习。

-教师点评：教师对学生的创作进行点评，指出优点和不足，引导学生如何改进。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，如仿写文章、分析其他散文作品等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生疑问，确保学生对知识点的掌握。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出改进意见。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成相关练习，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《心有一团火，温暖众人心》这篇文章的主题思想和核心观点。

-学生能够识别并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

-学生能够通过文章中的细节描写，理解人物形象和情感变化。

2.阅读理解：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从不同角度分析文章的结构和内容。

-学生能够更好地把握散文的阅读节奏，感受散文的语言美和情感表达。

3.思维能力：

-学生的思维能力得到锻炼，能够通过小组讨论和互动探究，提出自己的见解和思考。

-学生学会了如何从文章中提炼信息，并进行逻辑推理和分析。

4.语言表达：

-学生的语言表达能力得到提高，能够运用所学修辞手法进行创作，表达自己的思想和情感。

-学生在课后作业中能够运用所学知识，创作出具有个人特色的散文段落。

5.情感体验：

-学生通过阅读文章，体验到了作者的情感态度，对生活中的美好和温暖有了更深的感悟。

-学生的同理心得到培养，能够更好地理解他人的情感和需求。

6.合作能力：

-学生在小组合作中学会了倾听、尊重和协作，提高了团队合作能力。

-学生能够通过交流分享，从他人的观点中获得启发和成长。

7.自主学习能力：

-学生在完成课后作业和复习过程中，学会了自主学习和解决问题的方法。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并分析《心有一团火，温暖众人心》这篇文章，尝试用文字总结文章的主旨大意，并简要阐述你的理解。

2.选择文章中的一段，运用所学的修辞手法进行仿写，要求保持原文的情感基调。

3.结合自己的生活经历，写一篇短文，描述一次让你感到温暖或感动的时刻，并尝试用比喻或拟人等修辞手法增强文章的表达效果。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于总结主旨大意的作业，关注学生是否能够抓住文章的核心思想。

2.对于仿写作业，评价学生是否正确运用了修辞手法，以及仿写段落与原文在情感表达上的相似度。

3.在短文作业中，关注学生是否能够结合自己的生活经历，真实地表达情感，并鼓励学生运用新颖的修辞手法。

4.对学生的作业进行个性化的反馈，针对每个学生的优点和不足给予肯定和指导，提出改进建议，帮助学生提高写作能力和表达能力。

5.定期组织学生进行作业交流，鼓励学生之间互相学习，共同进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①文章主题：《心有一团火，温暖众人心》

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