2025年中级社会工作师考试真题+答案

2025年中级社会工作师考试真题+答案一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区社会工作者在入户走访时发现，独居老人张奶奶因子女长期在外地工作，近期因视力下降无法独立完成日常购物，产生了明显的孤独感和无助感。根据社会工作价值观的实践原则，社会工作者首先应采取的行动是（）。A.联系张奶奶子女要求其返乡照顾B.为张奶奶申请社区助老送餐服务C.与张奶奶建立信任的专业关系D.组织社区志愿者每周陪张奶奶聊天答案：C解析：社会工作价值观的实践原则强调“接纳”“非评判”“个别化”和“服务对象自决”，其中建立专业关系是开展服务的基础。只有先与服务对象建立信任关系，后续的服务介入才能有效。其他选项虽可能是后续措施，但并非“首先”行动。2.社会工作者小李在处理一起伦理困境时，面临“保护服务对象隐私”与“防止第三方受到伤害”的冲突。根据社会工作伦理难题处理的一般顺序，小李应优先考虑的伦理原则是（）。A.生命质量原则B.差别平等原则C.最小伤害原则D.保护生命原则答案：D解析：社会工作伦理难题处理的优先顺序中，“保护生命原则”是最高原则，当服务对象或第三方的生命安全受到威胁时，应优先保护生命。本题中“防止第三方受到伤害”涉及生命安全，因此优先于隐私保护。3.某中学初二学生小宇因父母离异，近期出现逃学、沉迷游戏、与社会青年交往等行为。社会工作者运用危机介入模式为其提供服务时，首先需要（）。A.分析小宇行为背后的深层心理需求B.稳定小宇的情绪并建立支持系统C.制定长期的行为矫正计划D.联系学校老师了解小宇在校表现答案：B解析：危机介入模式的特点包括迅速了解服务对象的主要问题、快速作出危险性判断、有效稳定服务对象的情绪、积极协助服务对象解决当前问题。其中，稳定服务对象情绪是首要步骤，避免危机进一步恶化。4.社会工作者组织社区失独母亲开展支持小组，在第三次小组活动中，成员王阿姨因回忆丧子经历情绪崩溃，其他成员也纷纷陷入悲伤。此时，社会工作者最适宜的做法是（）。A.暂停活动，让王阿姨单独冷静B.引导成员分享类似经历，释放情绪C.转移话题，讨论下周的户外活动计划D.直接打断王阿姨，提醒其控制情绪答案：B解析：小组中期转折阶段，成员会表现出更多的情绪波动和互动冲突。社会工作者应通过引导成员表达感受、建立支持性互动来处理情绪问题。A项可能让成员感到被孤立，C项回避了核心问题，D项违背了接纳原则，B项通过分享促进情感联结，符合小组工作的情绪处理技巧。5.某老旧社区存在公共空间狭窄、停车位不足、老年人活动场地缺乏等问题。社会工作者采用地区发展模式开展社区工作时，重点应（）。A.协调政府部门增加社区基础设施投入B.组织居民讨论并制定社区改造方案C.联系企业捐赠健身器材和停车位划线D.招募志愿者定期清理社区公共区域答案：B解析：地区发展模式强调居民的参与和自决，核心是提升居民解决社区问题的能力。社会工作者的角色是使能者，通过组织居民参与讨论、协商，共同制定解决方案，而非直接提供资源或替代居民行动。6.根据《最低生活保障审核确认办法》，下列家庭中，可申请最低生活保障的是（）。A.家庭人均收入低于当地低保标准，但拥有一辆价值8万元的家用轿车B.家庭人均收入略高于当地低保标准，但家庭成员患重大疾病需长期治疗C.户籍在农村的家庭，因灾导致房屋损毁，暂无稳定收入来源D.父母均为退休职工，子女在读大学，家庭人均收入高于低保标准5%答案：C解析：《最低生活保障审核确认办法》规定，申请低保需同时满足户籍状况、家庭收入和家庭财产三个条件。A项中“拥有价值较高的车辆”可能被认定为不符合财产条件；B项需通过“低保边缘家庭”或“支出型困难家庭”认定；D项收入超过标准；C项因灾导致暂无稳定收入，符合临时困难情形，可申请低保。7.社会工作者为失能老人家庭提供服务时，发现家属因长期照护产生焦虑和倦怠。针对这一情况，社会工作者最适宜运用的家庭社会工作理论是（）。A.结构家庭治疗理论B.家庭系统理论C.生态系统理论D.家庭生命周期理论答案：B解析：家庭系统理论强调整个家庭的互动关系和整体功能，关注家庭成员之间的相互影响。失能老人照护中，家属的焦虑源于照护压力对家庭系统平衡的破坏，运用家庭系统理论可帮助调整家庭互动模式，提升整体应对能力。8.社区矫正对象张某因盗窃入狱，刑满释放后因“有犯罪前科”多次求职被拒，产生“破罐子破摔”的想法。社会工作者介入时，应重点帮助张某（）。A.学习法律知识，增强守法意识B.修复社会关系，建立支持网络C.提升职业技能，增强就业能力D.纠正认知偏差，重建生活信心答案：D解析：张某的核心问题是因求职受挫产生的自我否定和消极认知，属于认知偏差。社会工作者需先通过个案辅导纠正其“破罐子破摔”的错误认知，帮助其重建生活信心，后续再开展职业技能培训等服务。9.某养老机构入住的失智老人频繁出现走失、攻击他人等行为，护理员因缺乏专业照护技巧感到压力巨大。社会工作者介入后，首先应开展的服务是（）。A.为老人制定个性化照护方案B.组织护理员参加认知症照护培训C.与家属沟通增加探访频率D.在机构内安装智能定位监控设备答案：B解析：失智老人行为问题的根源之一是照护者缺乏专业技巧，导致无法有效应对。社会工作者应首先提升护理员的照护能力，通过培训帮助其掌握沟通、行为干预等技巧，从源头上减少问题发生。10.学校社会工作者发现初一学生小萌因父母长期在外务工，由爷爷奶奶照顾，出现学习成绩下降、沉默寡言等情况。根据抗逆力理论，社会工作者应重点培养小萌的（）。A.外部支持因素B.内在优势因素C.效能因素D.保护因素答案：C解析：抗逆力理论将构成要素分为外部支持因素（社会资源）、内在优势因素（个人品质）和效能因素（解决问题的能力）。小萌因家庭监护缺失导致适应困难，需提升其解决学习、社交问题的能力（效能因素），帮助其主动应对压力。二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）61.社会工作者在服务过程中遇到伦理困境时，需遵循的基本伦理原则包括（）。A.保护生命原则B.差别平等原则C.自由自主原则D.最小伤害原则E.隐私保密原则答案：ABCDE解析：社会工作伦理的基本原则包括：保护生命原则（最高原则）、差别平等原则（根据具体情况区别对待）、自由自主原则（尊重服务对象自决）、最小伤害原则（避免或减少伤害）、隐私保密原则（保护隐私）、真诚原则等。62.个案管理的特点包括（）。A.服务对象问题的复杂性B.服务提供者的单一性C.服务过程的连续性D.服务目标的短期性E.服务协调的综合性答案：ACE解析：个案管理的特点包括：服务对象问题的复杂性（需多学科介入）、服务协调的综合性（整合多方资源）、服务过程的连续性（从接案到结案全程跟踪）、服务提供者的合作性（多专业团队协作）、服务目标的长期性（关注整体改善）。63.小组工作中期转折阶段，社会工作者的主要任务包括（）。A.处理成员间的冲突B.协助成员重新建构小组规范C.激发成员对小组目标的认同D.帮助成员建立信任关系E.引导成员关注自身改变答案：ABCE解析：中期转折阶段的任务包括：处理成员间的竞争与冲突（A）、重新调整小组规范和契约（B）、增强成员对小组的认同感（C）、引导成员关注自身及彼此的改变（E）。D项“建立信任关系”是开始阶段的任务。64.社区社会工作者在链接社区资源时，可采用的方式有（）。A.资源整合（将分散资源系统化）B.资源共享（与其他组织合作共用资源）C.资源流通（促进资源的有效传递）D.资源收购（用经费购买外部资源）E.资源开发（挖掘潜在资源）答案：ABCE解析：社区资源链接的方式包括资源整合、资源共享、资源流通、资源开发。D项“资源收购”不符合社区工作强调的“共建共享”理念，且非主要方式。65.家庭社会工作的服务内容包括（）。A.改善亲子关系的服务B.处理婚姻矛盾的服务C.提供经济支持的服务D.开展家庭治疗的服务E.进行家庭监护监督的服务答案：ABDE解析：家庭社会工作的服务内容主要包括：改善亲子关系的服务（如亲职教育）、改善夫妻关系的服务（如婚姻辅导）、家庭治疗（针对结构性问题）、家庭监护监督（如儿童保护中的监护干预）。C项“经济支持”属于社会救助范畴，非家庭社会工作核心内容。66.根据《社会救助暂行办法》，下列人员中，可申请医疗救助的有（）。A.最低生活保障家庭成员B.特困供养人员C.低收入家庭中的重病患者D.受灾人员中的受伤者E.不能自理的高龄老人答案：ABC解析：《社会救助暂行办法》规定，医疗救助对象包括：最低生活保障家庭成员、特困供养人员、县级以上人民政府规定的其他特殊困难人员（如低收入家庭中的重病患者）。D项属于临时救助，E项无明确医疗救助规定。67.老年人社区照顾的服务内容包括（）。A.日托服务B.居家护理C.社区医疗D.老年大学E.机构养老答案：ABCD解析：社区照顾强调在社区内为老年人提供服务，包括日托（白天照顾）、居家护理（上门服务）、社区医疗（就近就医）、老年大学（文化活动）。E项“机构养老”属于机构照顾，非社区照顾。68.学校社会工作的主要模式包括（）。A.治疗型学校社会工作B.变迁型学校社会工作C.社区—学校型学校社会工作D.预防型学校社会工作E.发展型学校社会工作答案：ABCE解析：学校社会工作的主要模式有三种：治疗型（解决学生问题）、变迁型（推动学校政策改变）、社区—学校型（整合社区资源）。部分教材将“发展型”纳入，强调促进学生潜能发展，因此选ABCE。69.妇女赋权的干预目标包括（）。A.提升妇女的自我意识B.增强妇女的经济独立能力C.建立妇女的支持网络D.消除性别歧视的社会规范E.提高妇女的政治参与度答案：ABCDE解析：妇女赋权的目标包括个人层面（自我意识、能力提升）、社会层面（支持网络、消除歧视）、政治层面（参与决策），因此全选。70.企业社会工作的服务内容包括（）。A.员工情绪管理B.企业社会责任倡导C.劳资关系协调D.员工职业生涯规划E.企业生产效率提升答案：ABCD解析：企业社会工作的服务对象是员工和企业，内容包括员工支持（情绪管理、职业生涯规划）、劳资关系协调、企业社会责任倡导。E项“生产效率提升”属于企业管理范畴，非社会工作核心。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：12岁的小乐（化名）是某小学六年级学生，父母在他3岁时离婚，小乐跟随父亲生活。父亲经营一家小餐馆，工作繁忙，平时由奶奶照顾小乐。半年前奶奶因病去世，父亲请了一位阿姨帮忙做饭，但很少与小乐沟通。小乐近三个月出现逃学、夜不归宿、与社会青年打架等行为，班主任多次联系父亲未果后，向社会工作者求助。社会工作者初次家访时，小乐躲在房间拒绝交流，父亲抱怨：“这孩子越来越难管，我每天忙到半夜，哪有时间管他？”问题：1.结合社会工作实务通用过程，分析小乐面临的主要问题及成因。2.针对小乐的情况，设计一份服务计划（需包含服务目标、介入策略）。参考答案：1.主要问题及成因分析：（1）个人层面：小乐出现行为偏差（逃学、夜不归宿、打架），可能因缺乏情感支持导致自我认同混乱；情绪管理能力不足，通过极端行为表达需求。（2）家庭层面：父亲角色缺位（工作繁忙，沟通缺失），代际照顾断裂（奶奶去世，阿姨仅提供生活照料），家庭功能失衡（缺乏情感联结和行为引导）。（3）社会层面：学校与家庭沟通不畅（班主任联系父亲未果），社区支持不足（缺乏针对单亲家庭的青少年服务）。成因：原生家庭破裂（父母离婚）导致早期依恋关系受损；重要照顾者（奶奶）离世引发丧失创伤；父亲因职业特点无法履行监护责任，家庭支持系统崩溃；学校未及时介入疏导，社会支持网络缺失，小乐转向不良群体寻求认同。2.服务计划：（1）服务目标：-短期目标：稳定小乐情绪，减少逃学、打架等行为；改善父子沟通，父亲增加陪伴时间。-长期目标：帮助小乐建立正确的社会交往模式；修复家庭功能，提升父亲监护能力；链接社区资源，构建支持网络。（2）介入策略：-个案辅导：与小乐建立信任关系（通过游戏、兴趣话题切入），运用认知行为疗法纠正“父亲不爱我”“读书没用”等错误认知；教授情绪管理技巧（如情绪日记、深呼吸法）。-家庭干预：开展家庭会谈，引导父亲表达对小乐的关心（如“我忙是为了给你更好的生活”），小乐表达需求（如“希望爸爸陪我吃饭”）；制定“亲子陪伴计划”（每周固定2小时共同活动）；为父亲提供亲职教育（如非暴力沟通技巧、儿童心理发展知识）。-学校联动：与班主任合作，建立小乐在校行为观察记录；开展“朋辈支持小组”，帮助小乐融入班级；建议学校社工定期跟进，预防行为反复。-社区资源链接：联系社区青少年活动中心，为小乐提供课后托管和兴趣课程；引入“五老”志愿者（退休教师、干部）与小乐结对，提供情感支持；协调社区家庭综合服务中心，为父亲提供职业压力疏导服务。四、方案设计题（共1题，20分）某社区60岁以上老年人占比35%，其中80岁以上高龄老人42人，认知症（阿尔茨海默病等）患者15人。社区内存在“认知症老人走失率高、家属照护压力大、居民对认知症了解不足”等问题。社区居委会联合社会工作服务机构计划开展“认知症友好社区”建设项目。请设计一份项目方案，要求包含背景分析、服务目标、服务内容、实施步骤、保障措施。参考答案：“认知症友好社区”建设项目方案一、背景分析本社区为老龄化社区，高龄老人及认知症患者数量较多。认知症老人因记忆力减退、定向力障碍，易发生走失风险；家属因长期照护面临身体、心理、经济多重压力；社区居民普遍缺乏认知症知识，对患者存在误解（如认为“老糊涂”是正常衰老），导致社会支持不足。需通过系统性干预，提升社区对认知症的认知，构建“预防-照护-支持”一体化服务体系。二、服务目标1.认知提升：社区居民认知症知晓率从30%提升至80%，消除歧视观念。2.风险预防：认知症老人走失率降低50%，建立早期筛查机制。3.照护支持：家属照护压力指数（通过量表评估）下降20%，掌握3项以上专业照护技巧。4.社区友好：创建2个“认知症友好站点”（便利店、社区医院），形成“发现-帮助-转介”的社区响应网络。三、服务内容1.认知症科普与筛查-开展“记忆守护”社区讲座（每月1场），邀请医生讲解认知症早期症状（如近期记忆减退、情绪异常）。-联合社区卫生服务中心，为65岁以上老人提供免费认知功能筛查（MMSE量表评估），建立筛查档案。2.家属支持服务-成立“记忆家庭”互助小组（每两周1次），组织家属分享照护经验，邀请社工进行情绪疏导。-开展“照护技巧工作坊”（共4期），培训内容包括：沟通技巧（使用简单语言、重复引导）、行为干预（应对攻击行为、睡眠障碍）、环境改造（减少家中危险物品）。3.