中国美术学院美术学(教师教育)-本科专业培养方案

-1-中国美术学院美术学(教师教育)-本科专业培养方案一、培养目标与培养规格(1)中国美术学院美术学（教师教育）本科专业旨在培养具有较高艺术素养、扎实美术理论基础和丰富实践经验的美术教育专业人才。学生将接受全面的艺术教育，包括绘画、雕塑、设计、美术史论等多个领域的专业训练。通过系统学习，学生将掌握美术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备独立从事美术创作、教学和研究的能力。本专业培养目标定位为“德艺双馨”，强调学生不仅要具备扎实的专业技能，还要具备良好的师德和人文素养。(2)培养规格方面，本专业设定了明确的课程要求和学分分配。学生在四年学习期间，需修满160学分，其中公共基础课程占32学分，专业基础课程占48学分，专业核心课程占60学分，实践教学环节占20学分。在专业核心课程中，包括美术创作、美术教学理论、美术教育心理学、美术教育法规等课程，确保学生能够全面掌握美术教育所需的理论知识和实践技能。此外，学生还需参与各类美术展览、学术研讨和社会实践活动，以提升自身的综合素质和实际操作能力。(3)本专业注重学生的个性化培养，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择专业方向，如绘画、雕塑、设计等。通过设置选修课程和专题讲座，为学生提供多元化的学习选择。同时，学校与国内外知名美术院校、艺术机构保持紧密合作关系，为学生提供国内外交流学习的机会。例如，近年来，本专业学生参加了多次国际美术交流项目，如“中美青年艺术家交流计划”、“欧洲艺术之旅”等，拓宽了学生的国际视野，提高了学生的艺术修养和创新能力。二、主要课程体系(1)中国美术学院美术学（教师教育）本科专业的主要课程体系围绕美术教育理论和实践技能展开，旨在为学生提供全面、系统的美术教育知识。课程体系包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。公共基础课程涵盖了人文社科、自然科学、体育健康等领域的知识，共32学分。专业基础课程包括美术史、美术理论、绘画基础、雕塑基础等，共48学分。专业核心课程包括美术教学论、美术教育心理学、美术教育法规、美术教育技术等，共60学分。专业选修课程则根据学生的兴趣和未来发展方向，提供绘画、雕塑、设计、摄影等多个方向的课程选择。(2)在专业核心课程中，美术教学论课程通过理论与实践相结合的教学方法，帮助学生掌握美术教学的基本原则和方法，提高学生的教学设计能力和课堂管理能力。美术教育心理学课程则侧重于培养学生对教育心理学的理解和应用，使学生在教学中能够更好地理解和引导学生的心理发展。美术教育法规课程旨在使学生了解和掌握国家关于美术教育的法律法规，提高学生的法律意识和自我保护能力。此外，美术教育技术课程通过现代教育技术的学习，使学生能够熟练运用多媒体技术进行教学，提升教学效果。(3)专业选修课程的设计充分考虑了学生的个性化需求和发展方向。例如，绘画方向提供了油画、国画、版画等课程；雕塑方向则涵盖了泥塑、金属雕塑、木雕等课程；设计方向则涵盖了平面设计、工业设计、服装设计等课程。通过这些课程的学习，学生不仅能够深化自己在某一领域的专业知识，还能够提升跨学科的综合能力。以2019届毕业生为例，有超过80%的学生在完成本专业课程后，能够根据自己的兴趣和市场需求选择合适的专业方向进行深造或就业。这些课程的设计和实施，为学生的未来职业发展奠定了坚实的基础。三、实践教学与综合素质教育(1)中国美术学院美术学（教师教育）本科专业在实践教学与综合素质教育方面，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。实践教学环节占总学分的20%，包括实习、实训、社会实践等。学生在校期间，将进行至少两次为期一个月的实习，分别在小学、初中、高中等不同学段的教育机构进行。通过实习，学生能够将所学理论知识应用于实际教学，提高教学技能。(2)实践教学过程中，学院与多家知名学校和教育机构建立了合作关系，为学生提供丰富的实践平台。例如，2018年，学院与浙江省杭州市某中学合作，组织学生进行为期一个月的教学实习。实习期间，学生参与备课、授课、辅导等教学环节，得到了学校教师的悉心指导。实习结束后，学生普遍反映，通过实际教学，他们不仅提高了自身的教学能力，还对教师职业有了更深刻的认识。(3)在综合素质教育方面，学院通过举办各类讲座、研讨会、比赛等活动，培养学生的艺术修养、团队协作和创新能力。例如，学院每年举办的艺术节，吸引了全校师生积极参与，为学生提供了展示才华的平台。此外，学院还鼓励学生参加各类社会实践活动，如支教、