中国文化（汉语）对外输出的渠道与方法分析

目录摘要TOC\o"1-3"\h\u 2abstract 8一、绪论 8二、文化输出的概念解读 8（一）汉语的定义 8（二）文化输出的定义 8三、中国文化（汉语）对外输出的主要渠道 9（一）孔子学院 9（二）一带一路 9（三）大众传媒 9四、中国文化（汉语）对外输出的主要方法 10（一）培养汉语对外专业人才 11（二）文艺巡展 13（三）设立专门机构 13五、中国文化（汉语）对外输出的重要意义 13参考文献 14致谢 15一、绪论当今社会，全球化已经成为了一个不可逆转的历史进程。随着全球化进程的不断加深，国与国之间的交流与沟通达到了前所未有的深度。全球化首先表现在经济领域，经济全球化发展到了一定程度必然会带来文化的全球化。由于文化有其独特性，不同生存背景下，文化的交流与沟通既有创新，又有冲突。在文化全球化的背景下，西方资本主义国家有着文化强势输出的地位，尤其是以美国霸权主义文化为代表，企图通过美国文化的传播将其政治观念渗透到世界的各个角落，形成一种世界版图的“文化强权”。文化具有意识形态属性，政治离不开文化，因此文化逐渐成为了各个国家竞争的核心要素。语言作为文化传播的载体，在各个国家竞争中变得尤为重要。作为拥有5000多年历史的文明古国，从古中国发展至今，中华民族文化博大精深，源远流长。汉语作为中华民族的母语，是中华文化的重要内容，是了解中国文化的重要工具，也是向更多国家传播中华文化的重要载体。随着全球化进程的加快，国与国之间的竞争，交流、沟通日益频繁。如今，评判一个国家的综合实力，不再只依靠经济，军事，科技，更多的是看重一个国家的文化软实力，文化在国与国的交流中变得尤为重要，而语言作为文化的载体，其传播变得更是尤为重要。为此，国家设立了专门的机构，国家汉办，增加了多种渠道，从一开始的孔子学院，到“一带一路”，到如今信息时代的大众传媒。同时，在对外经济的发展过程中往往都是提倡的文化先行，如在“一带一路”沿线国家设立的孔子学院，以及开设的语言课堂等等。当前，中国经济高速发展，综合国力经济实力逐渐增强，汉语的对外传播，不仅能够提高我国的国际地位，更能够加强国与国之间的经济文化的沟通与交流。在各国之间的交往中，首先是文化的交流，接着才是经济的发展，在经济的发展与文化的交流往往是密不可分的，甚至在许多方面都是文化先行，而语言作为文化传播的重要工具，研究汉语的对外传播就变得极具意义。同时，随着全球化进程的加强，世界各国之间的交流方式不断增多，汉语对外的传播也出现了多种多样的方式。国家强则语言强，国家胜则语言胜。国家之间语言文化的传播和发展的加深，对国家之间互相了解，文化的交流有着非凡的意义。因此，研究汉语对外传播的渠道与方法就变得格外重要。文献研究法是本文的主要研究方法。为了使研究的结果真实可信。因此，在该论文的写作过程中需要足够的材料依据来支撑。我翻阅了相关作品、论文、期刊、官方网站数据以及部分法律法规，更真实的了解汉语以及汉语的对外传播，并在整理中归纳出具有意义的结论。在各大文献报告中，我们分析了汉语在对外传播过程中得途径与方法，以及政府在汉语对外传播中所颁发的政策及法律法规。同时，通过官方数据分析汉语在对外传播过程的发展，孔子学院院校的发展，汉语桥比赛的进程等。归纳整理汉语对外传播的渠道与方法。国内外的学者们对于汉语的对外传播方面的研究已经有了大量并且较成熟的研究成果。在对于汉语对外传播的渠道与方法的分析的研究方面呈多样化形态。研究者从全媒时代、孔子学院、一带一路等方面进行研究。贺洁在对全媒体时代背景下的研究中指出可以充分利用可以充分利用传媒时代的各种介质，通过三网融合实现三屛融合，解决汉语对外传播师力量匮乏以及教材方面问题；利用文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体表现手段来解决受众的不同需求，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。除互联网外，电视节目也是对外传播的一重要途径。许雪华通过电视节目《快乐汉语》从基础语言、物质文化、精神文化三方面出发，运用其趣味性，可观赏性把汉语传向世界，让受众在掌握汉语的基础上理解中国文化。胡娅娅通过对微信平台的研究，与汉语的对外传播相结合，将合作学习模式引入微信公众平台，使得微信平台在汉语对外教学中能更好地交流沟通，从而加大汉语对外传播的力度。任梦怡、朱玲陈广平在“一带一路”战略背景分析下指出“一带政治、文化交流的机会，给汉语的对外传播带来了机会与保障。任梦怡,朱玲,陈广平.“一带一路”战略下汉语对外传播的SWOT分析[J].现代商贸工业,2017(09):35-37.戴燕秋指出孔子学院作为一个语言文化推广机构，其最大的价值就体现在汉语的教学和文化的国际传播。孔子学院是中国语言文化外交中的一张重要名片。王露曼在对孔子学院的传播现状与发展的研究中，认为孔子学院的建立与发展唤醒了穿越时空的友谊。孔子学院的国际传播不仅推动了“汉语热”，更是提高了汉语在国际上的地位。王露曼.孔子学院国际传播的现状和发展趋势[D].湖南大学,2014.任梦怡,朱玲,陈广平.“一带一路”战略下汉语对外传播的SWOT分析[J].现代商贸工业,2017(09):35-37.王露曼.孔子学院国际传播的现状和发展趋势[D].湖南大学,2014.翟晓菲.汉语国际传播视角下的中华文化对外传播策略探析——由“汉语桥”2017全球外国人汉语大会引发的思考[J].文化与传播,2018,7(04):73-77.通过整理归纳其他研究者的研究发现，国内外对汉语对外传播的渠道与方法往往是从一方面入手。较少有对其渠道与方法归纳分析，或是对主要渠道来进行分析的。那么本文就将从汉语对外输出的主要渠道与方法方面入手进行分析比较。二、文化输出的概念解读、汉语的定义汉语即汉民族共同语，是世界主要语言中重要的一种及世界上使用人数最多的语言，大约有14亿人将其作为母语。汉语的分布范围很广，除中国大陆、港澳台外，还分布在新加坡、马来西亚等地。汉语也被称作普通话、国语、华语、中文等。同其他语言相比，汉语是世界上所使用的语言中国最古老的的语言之一，也是至今仍然使用的语言中，历史最悠久的一种语言。汉语是从上古汉语逐渐发展为中古汉语再到近代汉语，也就是我们所知道的文言文，再发展到如今的现代汉语，也就是我们目前普遍所使用的的普通话。北方话为其基础方言，典范的现代白话文著作作为语法规范，是中国的国家通用语。除此之外，中国国土面积范围较大，人口较多，语言上出现一定差异。汉语除包括普通话之外，还包括众多的方言，如湘方言、赣方言、客家话等。（二）汉语的对外输出输出是指由内到外的传递过程。汉语的对外输出就是指本国的语言对外传递的过程。汉语作为一门古老的语言，汉语的对外也是历史悠久的。佛教的传入蒋维乔在《中国佛教史》中记载，从东汉建和初年到南朝元嘉末年，三百年来，到中国的外国僧侣有60人之多。11胡仁友.汉语国际推广战略研究[D].东北师范大学,2014.丝绸之路隋唐时期，随着“丝绸之路”的开辟，中国与外族部落乃至周围各国的交往日益频繁。语言则是相互往来的重要工具。外来留学生与日俱增，朝廷开始重视外来留学生的教育学习，为其设立专门负责的机构，提供其住宿，并为其承担部分留学费用。因政府的留学政策的开放，大部分的僧侣，乐师、舞师从各国到达中国的长安学习。长安快速成为当时的对外汉语教学中心。较多外国人来华学习，部分学生还参加了中国科举考试。直到宋元时期，战争爆发。来华学生骤减，甚至出现没有留学生的情况。到了明朝，情况逐渐好转，统治者亲自过问留学生情况，为其准备分发衣物等。在这一时期，朝鲜尤为重视汉语的教学，制定了《老乞大》、《扑通事》两本汉语学习的课本，对我国汉语教学有着极其重要的价值。中国语文专修班1950年9月6日，在政务院文化教育委员会的指示下，清华大学承担新中国第一批外国留学生在中国的第一年的汉语培训任务。在这一年成立了汉语培训班“东欧交换生中国语文专修班”，汉语的对外教育由此正式开始。1陈强,孙奕,王静,&钱景斌.(2015).新中国第一批“洋学生”——清华大学东欧交换生中国语文专修班始末.1陈强,孙奕,王静,&钱景斌.(2015).新中国第一批“洋学生”——清华大学东欧交换生中国语文专修班始末.国家汉办“对外汉语教学”1983年由对外汉语研究会专家提出，是中国人对外国人进行汉语教学的总称。1984年6月，北京语言学校正式成立“语言教学研究所”等。1987年，在北京举办的第二届国际汉语教学讨论会中，世界各国的代表通过协商成立了“世界汉语教学会”。22王文虎,李阳庚.对外汉语教学的学科地位和战略意义[J].四川师范大学学报(社会科学版),1988(02):65-71.四、中国文化（汉语）对外输出的主要渠道分析汉语对外输出的历史可以说是悠久的，最早的语言的学习是在东汉时期，佛教的传入开始，这也首次打开了中国与其他国家交往的大门。以至于后来的丝绸之路，经济的发展，而语言作为一切活动的载体，其发展与传播是必然。丝绸之路发展，中断，再到现代社会的“一带一路”，经济发展，必先文化先行，文化先行，必将发展语言。因此“一带一路”给语言的传播，带来了机会。沿线各地的孔子学院为语言文化传播做出了巨大贡献。随着科技的发展，信息化时代的发展，人与人的交流更加方便。大众传媒成了语言传播的最方便快捷的方式，从电视，电影，各种软件中，学习语言的方式更方便快捷。因此这些渠道开始不断发展，成为汉语传播的最主要渠道。、孔子学院2004年中共中央政治局委员，国务院委员陈至立提议将境外文化传播的机构命名为“孔子学院”。将孔子作为学院命名的原因：孔子是儒家文化的代表，儒家思想的创始人，也是我国文化界的最高成就。在中国传统文化中具有举足轻重的地位。其次，孔子知名度较高，是为数不多的外国人认识知道的中国人物。语言是文化传播的重要工具。孔子学院是国家汉办创立的非营利性机构，主要目的是通过语言教学传播中国文化。第一所孔子学院是在韩国创立的，随着经济的发展，汉语学习的热潮涌动。截止目前，全球已有158国家（地区）设立了535所孔子学院和1134个孔子课堂。孔子学院成立的目的和意义在于，尽可能的满足世界各国对于汉语学习的需求，增进世界人民对于中国文化的了解，增强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中外各国的友好关系，从而促进世界多元化的发展，构建和谐友爱世界。汉语作为孔子学院传播的重要内容，其包括汉语教学，汉语考试，语言文化活动交流等等。孔子学院成立仅15年的时间，但不可否认，孔子学院目前是影响力最大、覆盖范围最广的语言传播的机构。成为世界各国学习汉语，了解中国文化的重要渠道。“汉语桥”比赛，多语种院刊，是孔子学院汉语对外传播的重要渠道。“汉语桥”世界大学生中文比赛以及中学生中文比赛、“汉语桥”全球外国人汉语大会，是由孔子学院总部主办的面向全体汉语学习者的大型汉语比赛。目前，大学生比赛已举办十六届，来自各国的3000多名学习者先后来到中国参加比赛，近距离的认识和了解了中国传统文化。中学生比赛已经举办十届，100多个国家近2700多名海外中学生来到中国学习汉语以及中华文化并分享其成果和快乐。同时也有近百万人参加了全球汉语大会。汉语桥是外国人了解中国的重要平台，同时也是中国与世界各国的青年建立的一座互相交流学习友谊之桥。汉语桥考核内容包括汉字语言能力，国情知识，中国的文化技能以及综合学习能力。而语言则是完成这些考核的基础。2019年11月，第十二届“汉语桥”世界中学生中学生中文比赛在中国郑州完美落幕，本届比赛吸引了全球105个不同的国家地区，119个海外预赛赛区264名师生来华参加比赛。在此次比赛中，不同国家和地区的参赛者表现出娴熟的汉语语言水平以及对中国文化的独特理解。这些参赛者，漂洋过海、不远万里来到中国，通过“汉语桥”比赛，不仅提高了汉语水平，也结交了来自世界各地的朋友，互相学习，进行文化交流，用汉语让世界各国文化相融，亲情相连，这也正是语言的魅力。本届“汉语桥”的主题是“携手汉语，筑梦未来”，通过汉语这座“桥”广交朋友，认识世界。为了满足各地中文进修者的测试需求，自1990年起孔子学院先后研发了汉语水平考试，汉语口语水平考试，商务汉语考试以及孔子学院课堂测试等多种样式的汉语考试，为汉语学习者出国留学、工作招聘评估等提供了客观有效的标准。截止2018年底，在全球有113个国家设立1147个考点。全球各类汉语考试的人数达到600多万。2018年，新增考点60个，其中海外44个，新增国家6个。2019年，11月中旬，多米尼加共和国举办首次汉语水平考试，在圣多明各理工大学举行，来自多米尼加、委内瑞拉等国36名考生参加了HSK一到五级考试。圣多明各理工大学孔子学院于2019年5月30日正式揭牌，并设立了多米尼首个HSK考点。《孔子学院》多语种院刊是孔子学院的主办刊物。2009年创办，至今已经有10年的时间。虽创办时间极短，但在汉语的国际对外推广和中国文化的对外传播具有极其重要的作用。该刊物彩色印刷、图文并茂，与孔子学院共同作用，共同推动语言文化的传播。《孔子学院》扮演着“桥梁”的角色，通过刊物向全球展示孔子学院，传播中国文化。《孔子学院》内容丰富，视角独特，栏目多样，组稿多源。其中最具特色的三个栏目分别是“学术界面”、“孔院八方”“文化博览”。一带一路古代丝绸之路，千百年间，是东西文化沟通的桥梁，多元文明的交汇点。即使历经沧桑，但千百年来，其灿烂与辉煌始终沉淀在沿线各国人民的心中。古丝绸之路起点是长安，终点是罗马，开创与西汉时期，汉至元是其发展的高峰时期，一直到明朝中后期，闭关锁国政策的出现和航海技术的发展壮大，海上交通开始走向繁荣，逐渐代替陆路，丝绸之路开始走向衰落。千百年的发展与昌盛，古丝绸之路不仅仅是一条连接中西方的商道，更是连接中西方语言的桥梁。语言是一切活动的基础。多年后的今天，丝绸之路得以重新发展壮大。2013年，国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时，在纳扎尔巴耶夫大学发表的《弘扬人民友谊共创美好未来》的演讲中倡议用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”。持续了千百年的丝绸之路，将要再次展现其辉煌。1张开城.21世纪海上丝绸之路建设的广东响应[J].南方论刊,2014(07):9-13.1张开城.21世纪海上丝绸之路建设的广东响应[J].南方论刊,2014(07):9-13.2曾培炎.“一带一路”:全球共同需要人类共同梦想[J].求是,2015(10):14-16.“一带一路”的发展不仅传播了中国文化，也推动了各国文化的相识相知，交流互学。同时，在“一带一路”倡议的推动下，沿线国家兴起了一阵又一阵的“汉语热”。由古迄今通商必得通话，语言是一切活动的基础，只有语言先通，文化才能前行直抵人心。古丝绸之路的辉煌灿烂，无数次的印证了这一点。从丝绸之路开创开始，就有很多外国汉语研究者，编撰了一本又一本的学习汉语的教材，培养了一波又一波会说汉语，又了解中华文化的友好人士。在他们的推动下，丝绸之路发展不断繁荣昌盛。如今，“一带一路”沿线地区乃至于全球范围内，在外国青年中，掀起一阵学习汉语的热潮。汉语推动了“一带一路”倡议的发展，加快了丝绸之路的前行，同时也是沿线国家沟通交流的桥梁。近年来，随着“一带一路”的发展，中国与和萨克斯坦两国友好关系发展迅速，两国的人员交往，文化交流日渐频繁。汉语人才在哈萨克斯坦越来越受欢迎，哈萨克斯坦人对于进修中文的兴趣也在日渐提高。对汉语人才的需求与日俱增。哈萨克斯坦的亚欧大学16000名在校生，12个院系，语文系是该校规模最大的院系，该系在2010年开设汉语专业，为汉语学习者提供诸多获取汉语和中国信息的渠道，培养了大批汉语专业方面的人才。俄罗斯也是学习汉语人数较多的国家，汉语专业尤其受欢迎，就业情况也较好。在当地人眼中，大多数的俄罗斯家长认为学好了汉语就相当于拥有了“铁饭碗”。2019年5月，汉语首次作为俄罗斯高考的语言选考科目出现在试卷中。43个地区的300多名高中生参加了这次全国统一性的汉语科目考试。汉语热在俄罗斯日渐火爆，大部分学生将汉语作为其必修或者选修的科目，甚至业余进入补习班学习。二十年间，俄罗斯的汉语学习人数从不过几千人到如今的上万人，人数大大增加。通过学习汉语了解中国文化，找到适宜的工作等等。巴基斯坦，一位叫马丁的学生，在自己学习汉语之后，办了一家汉语幼儿园。在巴基斯坦，汉语学的好的人常被中国公司当做“香饽饽”招入。同时，大多数的巴基斯坦人认为，学习汉语不仅很酷，而且还是通向成功的门，汉语能帮助大多数的巴基斯坦人就业，能帮助巴基斯坦向前发展。在巴基斯坦至少有三所知名大学和三个私立学校的网络提供汉语课程。巴基斯坦国立现代语言大学从上世纪70年代就开始了汉语的教学，汉语老师逐年增多，学习汉语的学生也逐年增加。大部分大学都开始开设汉语课程。很多东南也国家，在“一带一路”的发展过程中，与中国合作开展汉语教学活动，吸引了一波又一波的外国人，学习汉语，也许一开始是为了现实的需求，但是在汉语学习的过程中逐渐对中国文化有了深入了解之后，大部分开始因为喜欢而开始继续汉语的学习。我国也在为“一带一路”语言浦路，“一带一路”汉语普通话培训基地落户兰州，积极响应“一带一路”的重大战略部署。“一带一路”在经济发展的同时更带动了汉语的发展，是汉语对外极其重要的渠道。大众传媒中国中央电视台的中文国际频道简称“央视中文国际频道”，是海外华人华侨与祖国交流沟通的桥梁。于1992年的10月正式开播，该频道的口号是“传承中华文明，服务全球华人”，为汉语的对外输出创造了平台，也为其传播做出了巨大贡献。该频道将中、英文对外节目通过国际卫星传到各个地区，使得这些地区的人能够看到每天在中国发生的重要新闻。为了一步又一步的加强和改进宣传工作，传播中国观点，中国文化，增加了一系列的文艺影视节目，来吸引更多的海外观众。《快乐汉语》在中文国际频道开播。《快乐汉语》是顺应汉语学习的热潮，更好的传播汉语言及中国民族传统文化，所打造的全新电视栏目。该栏目2009年8月3日起，在中文国际频道开播，其口号是“学说中国话，朋友遍天下”。该节目通过情景剧的方式来锻炼学习者的听说能力，通过剧来展现模拟生活中的各种出现的场景，实践教学，通过情景模拟轻松愉悦的学习汉语。每一集讲一个独立的新故事，由浅入深的循序渐进的学习，运用动画的形式快乐教学，生动有趣。《快乐汉语》的首季节目是日常生活的教学，主要涵盖了家庭、学校生活中的常用语言；第二季则是教授旅途过程中的实用性语言，同时也能更好的展现中国的山川文化，传统习俗文化，较第一季相比，第二季的难度更深。第三季则进行了全新改版由外景走向了演播室教学。《快乐汉语》的生动有趣，新颖的方式在汉语教学方面有着巨大的贡献，是汉语对外传播的重要渠道。中国文化（汉语）对外输出的方法分析培养汉语对外专业人才1950年基于“语言的传播与学习”在对外交流方面的重要性特别提出了“对外汉语教育”这一学科。对外汉语是指将汉语以外的其他语言作为母语的国家或者民族的人为对象的汉语教学，将汉语作为第二语言进行教学的工作。“对外汉语教学”这一学科名最早是在1982年4月北京语言学院召开的中国教育学会对外汉语教学研究会第一次筹备会上正式确立的。1981年，北京语言学院开设了第一个由国家控制的专业，对外汉语专业。对外汉语在全国招收了第一届对外汉语教学本科专业的学生。该专业主要开设了“对外汉语教学系列专题”、“现代汉语”、“文字语言学”等课程，同时也非常重视英语的教学。该专业兼顾东西方语言的特色，其课程的设立与其他的大学中的一般汉语言文学不同。在20多年发展中，对外汉语专业为全国50多所高校输送了大量人才，为国家的对外汉语教育事业做出了巨大贡献。除此之外，我国还设置了汉语国际教育研究生专业学位，扎实的汉语汉字文化知识，熟练的使用汉语知识能力，高超的外语水平以及优秀出色的跨文化交际能力是获得该学位必不可少的条件。除此之外，“汉语教学专家组赴国外培训”的项目，该项目是境内外联合举办的汉语培训活动，国内汉语教学专家与各国本地的汉语教师交流教育教学经验，学习的知识文化知识等。11邱庆山.面向不同来源的国际汉语师资培训教材编写初探[J].大理学院学报,2012,11(11):97-100.总之，各个高校都在对对外汉语专业人才的培养模式进行创新，加大对外汉语教师的师资力量，加强教师的专业知识的培养和教学内涵的建设。重视汉语国际教育，不仅是要大力培训本土的对外汉语教师，同时也要吸引外国的汉语学习者，储备国际汉语教师的师资力量。文艺巡展中国经济发展迅速，国家综合实力飞速增强，国际地位不断提高。我国开始越来越重视文化的对外传播，重视与境外机构合作。汉语作为中华民族语言，其本身就具有深刻的文化内涵，汉语的沟通与交流实际上就是中华文化对外传播的过程。因此汉语的学习需要有一定的吸引力，需要立足于文化。通过多样的文化活动，吸引不同地区，不同年龄，不同职业的人来关注文化，对其产生兴趣，从而通过汉语的学习来深入了解。我国通过在境外举办“汉语年”、“中国文化节”、“国际汉语研讨会”、夏令营、交换生项目等活动，展示了中国的文字、文化创造力的广阔，汉语的神奇有趣，让更多的外国人对中华文化产生较浓厚的兴趣，从而掀起了一阵又一阵汉语学习的高潮，扩大了汉语以及中华文化在世界的影响力。同时，在外交活动中，应该积极使用本国语言，如在政府、单位、团队中的国际往来的文本、会议、活动中，尽可能的多使用汉语，努力提高汉语在国家交流中的价值与地位。设立专门机构在我国，汉语的对外传播主要由专门设立的机构推行，并给予人力、物力、财力等方面的支持。在这些机构中，国家汉办是汉语言文化对外传播的主要机构。国家汉办成立于1987年，该机构的设立是希望通过语言作为桥梁，凭借民间文化交流的方式，以达到传播中华文化、宣传中华民族价值观的目的。在其成立的30多年里，至少在90多个国家和地区里，通过与国外的学校合作，设立孔子学院、孔子课堂。同时大量向其派出汉语教师，为汉语的对外传播，为中华文化的对外传播作出巨大贡献。与此同时，还开展了汉语桥系列比赛，吸引大量的境外友人，学习汉语，了解中国文化。更是建设了国际汉语教学网络，电视，广播等传媒平台，提供数字化资源，满足海外学者对汉语学习的需求。同时我国还设立了有过汉语对外的自愿者服务项目，启动了“国际自愿者”计划，在全国范围内选拔优秀志愿者赴境外从事对外汉语传播工作，为促进汉语的传播，加深中外人民之间的友谊发挥着积极作用。中国文化（汉语）对外输出的意义当今世界，一个国家的软硬实力决定了其国际地位及影响力，文化作为软实力，其竞争越来越激烈。语言是文化的主要特征之一，是文化传播的载体，是一切沟通交