【高中语文】《静女》课件+统编版高一语文必修上册

静女诗经·邶风听歌赏境《诗经》简介《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶，大约五百多年的诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为经典才称《诗经》。据说是由孔子编定的。《诗经》体例据说《诗经》中的诗，都是当时能演唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质，分成“风”、“雅”、“颂”三大部分。“风”包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。《诗经》体例“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

——《诗经·秦风·蒹葭》生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

——《诗经·邶风·击鼓》诗经里的爱情有感情地诵读诗歌，体会诗歌凝练含蓄之美鉴赏诗歌中的细节描写、象征等艺术手法感受我国古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观学习目标把握诗中人物形象特点，体会其真挚的感情教学目标语言构建与运用学习《诗经》重章叠唱的手法，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。思维发展与提升学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法；学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。审美鉴赏与创造揣摩凝练的诗歌语言，概括男女主人公的艺术形象。文化传承与理解体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情；了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。温故知新解题静女：贞静娴雅之女。马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”（硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。）《诗经·邶（bèi）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。1.《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。2.《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，为人君之配。”3.王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。所说拘牵于礼教，皆不免附会。4.欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。但指男女正常的爱情活动为“淫奔”，仍是头巾气十足，与汉儒解诗言及妇女便标榜“后妃之德”同一弊端。世人评价正字音，明节奏静女/其姝(shū)，俟(sì)我/于/城隅(yú)。爱而/不见(xiàn)，搔首/踟(chí)蹰(chú)。静女/其娈(luán)，贻(yí)我/彤(tóng)管。彤管/有炜，说(yuè)怿(yì)/女(rǔ)美。自牧/归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美/且异。匪(fēi)/女(rǔ)之/为美，美人/之贻。【静女】娴静的女子。静：娴静。【邶】(bèi)邶国(今河南汤阴境内)。【姝】(shū)姝,美丽。【俟】(sì)等待，等候。【城隅】(yú)

城角。一说是城边的角楼。【爱】同“薆”(ài)，隐藏。【见】(xiàn)

同“现”，出现。【踟蹰】(chíchú)

徘徊不定。【娈】(luán)

美好。【贻】(yí)

赠送。【炜】色红而光亮。【说】同“悦”，喜悦。【怿】喜悦。【女】同“汝”，第二人称代词。【牧】城邑的远郊。【归】同“馈”，赠送。【洵】诚然，确实。【匪】同“非”，表否定判断。静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。本诗歌描绘了一个什么故事？描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。shūsìyúxiànchíchú美好、漂亮等待角落同“薆”，隐藏同“现”，出现徘徊、犹豫淑女一对恋人相约在城墙下，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。shūsìyúxiànchíchú☝从这句话中，可以看出这对恋人的性格特点是什么？分别从哪句看出？从“搔首踟蹰”看出男子憨厚痴情，从“姝”看出女子美丽，“爱而不见”看出女子调皮可爱。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。shūsìyúxiànchíchú☝“爱而不现，搔首踟蹰”通过描写人物的外在动作，来表现了什么内容？通过外在动作的描写，刻画了人物的内心。塑造出“恋慕至深、如痴如醉”的有情人形象。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。luánwěiyuèyìrǔyí赠送、赠给红而发光同“悦”，心悦喜爱同“汝”，你美好自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。kuìyífēirǔxún初生的茅草诚然、实在同“非”，不是同“馈”，赠送同“汝”，指荑探讨一：彤管与荑草，分别象征着什么？

彤管：初生时红色管状的草荑：初生的白色茅草彤管如火，象征爱情真挚热烈荑草如雪，象征爱情质朴纯洁象征赞美礼物双关赞美静女

探讨二：

分析诗中的人物形象。

娴静美丽活泼俏皮多情率真

真诚守信痴情重义憨厚朴实探讨三：身为一名高中生，当下应形成怎样的爱情观《诗》三百，一言以蔽之。曰：“思无邪。”--《论语

为政》盖言诗三百篇，无论其为孝子忠臣、怨男愁女，其言皆出于至情流溢，直写衷曲，毫无伪托虚徐之意。——《论语今读》

小组合作讨论，完成以下问题：

1.第一章主要描写的是什么？第一句交代了什么样的人物和地点？后半句刻画出男女主人公什么样的形象？2.第二章主要描写什么？“彤管”有何作用？这一章表达了“我”对少女怎样的感情？3.第三章主要描写什么？“荑”只是一种野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？4.全诗是如何塑造女主人公的形象的？请结合诗句简要分析。5.“匪女之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的感情？任务·理解内容，重点探究思考1：第一章主要描写的是什么？第一句交代了什么样的人物和地点？后半句刻画出男女主人公什么样的形象？静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。明确：第一章属于细节描写，写出了男女赴约来到相会之地，女子故意躲起来，传神地写出了女子的天真活泼；男子久候不至时的抓耳挠腮、不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男子的忠厚淳朴。思考2：第二章主要描写什么？“彤管”有何作用？这一章表达了“我”对少女怎样的感情？静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。明确：第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语——小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。双关：利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。双关可以使语言表达得更含蓄幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。思考3：第三章主要描写什么？“荑”只是一种野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。明确：（1）这一章继续描写两人见面后的情景。（2）爱屋及乌，凸显“我”对女主人公单纯的爱恋之情。思考4：全诗如何塑造女主人公的形象？请结合诗句简要分析。明确：（1）直接描写。外貌描写和动作描写，表现了女主人公娴雅美丽、调皮可爱、勇于追求爱情的形象特点。（2）间接描写、侧面烘托。如“爱而不见，搔首踟蹰”借写男主人公的动作侧面烘托了女子的娴雅美丽。思考5：“匪女之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的感情？明确：男主人公借这句话托物抒情，赞美自己的恋人，感谢她送来了礼轻情意重的礼物，表达了他接受茅草后欣喜和幸福的感情，也表现了他对恋人的一片深情。一颗苹果树正在冬天里做梦，一阵暖风把