班级文化建设活动方案（33篇）

班级文化建设活动方案（33篇）

班级文化建设活动方案篇1

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励

性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖

掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行

德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与

德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。

二、建设目标

1、彰显五⑵班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

2、呈现五⑵班学生卓越发展的轨迹

3、创设五⑵班学生素质展示的平台

4、让五⑵班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的

书香卓越成长

三、班级布置的思路

1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队

2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二

少年阳光灿烂。

3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的

大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进

五(2)班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般

灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐

观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步;

我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取

快乐，在快乐中逐渐成长！

4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长！

四、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长”一一学生读书展示版块内容：展示学

生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评

等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。

2、“小窥一斑”一一师生风貌展示版块内容：这是我们全

班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位

亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就

看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的

港湾，这里是飞翔的起点。

3、“书海拾贝”一一图书角：为了有效地抓好课外阅读，

激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书

角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的

课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参

与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给

我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。

4、“亮点背囊”一一每个学生都有自己的亮点，孩子并不

缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每

个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快

乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师

和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现

班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩

子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入

自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充

满阳光的成长之路上。

5、“个性空间”一一个性空间是彰显我们特色的舞台，我

们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学

的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我

们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制

格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子

们感受自己的点滴成长和进步。

6、“第三只眼看世界”一一黑板报。

五、开展丰富的班级活动

L开展特色主题班队会。根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计

划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开

展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”

等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形

成。

2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习

竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活

动增强学生自信心，丰富学习生活°

3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使

学生明白读好书的意义;培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不

读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段

有哪些值得一读的好书。

班级文化建设活动方案篇2

一、班级文化建设的主题

和谐情智科学创新

二、班级文化建设整体构想

(1)主题力求突出。紧紧围绕学校情智教育理念，着眼于班

级整体，集中体现一个中心，力避随意性，确保系统性、科学

性、审美性。

(2)设计力求创新。坚持师生参与，挖掘班级内涵，突出个

性，形成班级特色。

（3）内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多

方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明

建设过程。根据学生接受教育的实际，结合班级的情况，全面进

行文化熏陶和渗透。

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

从深层次提炼班风、学风c例如：（班风：超越自我港求卓

越和谐合作，学风：勤学好问精思善用）用通俗易懂，富有人情

味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、

“严禁”一类生硬警告，使每一个同学每时都能受到一次心灵的

洗礼。

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透情智教育。

班级在布置室内环境时，可贴上一些生动活泼的图片和条幅，如

情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句，使学生在潜移默化

中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰，做足文章，以达到激

发学生求知欲和创造性的目的。

1、教室内

必须有图书角；卫生角；悬挂《中学生守则》、《中学生日常行

为规范》；体现班级特色的名言、师生寄语，增强班级文化气

息。

2、设置文化角

在室内墙壁开辟出一个特殊宣传栏，专门展示学生中的优秀

作品，还可以起到榜样和示范作用。

(1)位于前黑板左或右侧，设置规格为90cm_130cm固定框

栏。

(2)内容包括班级读书计划，读书心得，读书摘要，书中名

言录，报刊荟萃，优秀习作，情智教育征文等等。

(3)展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进

学生对班级的了解。

(4)教室外：窗户下墙设置宣传栏，规格为2m_70cm固定

框栏，边框的颜色为红色，内容各班自拟，例如：书法、剪纸等

具有班级特色的内容。

(三)班级文化活动

1、读一本好书一一与高尚的人交流，陶冶思想情操。让学

生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、编辑班级小报，展示新课程改革背景下班级的学习生

活。

3、积极收听校园广播，每天做好投稿工作。积极向校刊投

稿。

4、利用班会叁办一次情智教育故事征文比赛活动，有利于

同学之间的思想交流，让班级充满友爱、向上的氛围。

5、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

6、利用班会卷办一次“读书”演讲比赛活动，体验参加读

书活动的乐趣，丰富班级学习生活。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

四、有关事宜说明

1、学校团委负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛

参与。

2、为切实搞好这次活动，使学生真正受到教育，不流于形

式，学校要组织评比、检查，纳入班级计绩考核。

3、活动配当

—月—日，赏识自身的一个闪光点，赏识同学，自立一个学

习榜样。以班级为单位装订成册上交。

—月—日，检查班级小报，规格为大公。

—月—日，检查室内文化建设

—月—日，检查情智故事征文比赛，上交各班级最佳征文二

篇参评。—月—日，检查“读书”演讲比赛，上交班级最佳演讲

稿二篇参评。—月—日，对班级文化建设活动进行综合考评室内

综合环境每月检查一次。

五、奖项设置

各级部分别评出一、二、三等奖。

七、八年级

一等奖一名，加量化分分，奖金—元；

二等奖一名，加量化分—分，奖金—元；

三等奖一名，加量化分—分，奖金—元。

九年级

一等奖一名，加量化分分，奖金—元；

二等奖一名，加量化分.分，奖金—元；

三等奖一名，加量化分.分，奖金—元。

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“情智教育”的育

人理念，要把班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之

中，发挥其育人的持久性特点。此次活动是各班级在全校的展

示，关系到各班级的形象，请各班级高度重视。

班级文化建设活动方案篇3

一、活动目标：

建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学

生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。

二、活动筹备时间：

第一阶段：9月15日——9月30日，各班制定班级文化建

设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培

养良好的班级风气0

第二阶段：10月8日一一10月28日，各班级积极准备，开

拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

三、活动主题：

树优良班风，展班级风采。

四、评比阶段：

10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。

五、总结阶段：

10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结具，并

针对出现的问题提出建设性意见。

六、评分标准：

（一）卫生管理（30分）

（1）学生个人卫生（10分）：校服、领巾整洁规范；男生

不留长头、女生按要求头发

（2）教室卫生（20分）：

地面：门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污责。

墙面：墙壁保护好，清洁无脚印、无大块污迹。

桌椅：桌椅摆放整齐，桌面没有乱涂乱画。

教学平台：平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐；电脑主

机、键盘等物品无灰尘。

讲台：讲台保持清洁，整齐摆放粉笔盒、教本等C

（二）教室布置（40分）：

（1）班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班

学生实际，体现班级特色。

（2）公告栏：张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约

等，整齐有序。

（3）墙面布置：与班级目标、班级特色保持一致，突显特

色。

（4）卫生角：干净整洁，清扫工具摆放规范。

（5）图书角：有读书的口号或标语。图书分类摆放，整齐

干净。

（三）班级文化氛围（20分）

学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班

歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感。

（四）书法展示栏（10分）

（1）按时出版，张贴美观。

（2）引导学生积极参与评价，发挥展示与学习的作用。

七、评比办法：

各年级分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1—2

名。

八、未尽事宜，另行通知。

班级文化建设活动方案篇4

一、指导思想

结合职业学校的特点及各专业的不同的特色，营造浓厚的班

级人文气氛，构建个性化的班级文化，努力创建符合职业教育要

求、文化气息浓郁、优美整洁舒心、竞争合作友爱、积极阳光活

力、主题特色鲜明的班级。

二、活动目标

让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化

精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导

成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬

向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

三、活动要求：

各班级班主任老师应积极配合学校班级文化建设，加强指

导。以学生为主，认真听取学生意见及汇报，积极支持和引导学

生搞好本班文化建设。班主任为第一责任人

四、活动内容：

认同、配合、行动，才是活动的生命，要求各班级从现在开

始，从长计议，从搞好活动入手推进班级文化建设。

（一）、班级文化要素建设：

班级文化设计与建设，重要的是建设，不是设计，但始于设

计。通过班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼（口号）、

班级公约等的外化表达，引领同学的目标追求、价值取向和行为

导向。设计活动，需要班级成员的反复讨论研磨过程，它的价值

在于有这个过程，要素设计无须面面俱到，确定内容后，应考虑

以何种方式存在或呈现于集体或个体视野，如何围绕它开展班级

活动，如何充分发挥正确引领学生思想和行为的作用？

1、设计

各班应在班主任的引领下，首先完成班级文化要素设计，通

过班级成员的反复讨论研磨，制定富有本班特色的班名、班风、

学风、班训、班歌、班徽、班呼（口号）、班级公约等；

2、要求

健康向上、富有班级或专业特色、能培养班级的凝聚力和集

体荣誉感。

3、评比

各班于—日前将本班的班级文化要素设计交政教处；政教处

会同学生会整理各班上报材料，以大屏幕滚动播出的方式宣传各

班的设计。由政教处会同办公室、教务处等相关处室及人员组成

评审组对各班班级文化建设进行评比展览。并按校相关班级管理

规定进行奖励。

（二）、班级文化教室建设：

教室，是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、

育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台。文化教室是一个

优化了的教室环境，加入更多的班级文化元素。文化教室的建

设，是师生共同建设、不断建设的过程。

1、设计

发挥每一位学生的创造力，积极参与。除达到教室基本要

求：教室环境洁净、整齐和舒心外，本着清新、简洁、明快、教

育性强的原则通过简单装饰，资源的合理配置进行室内布置，让

每一堵墙都“说话”，并定期更换，形成班级良好的物质文化环

境：

2、要求

①布置好教室卫生。卫生用具归类摆放整齐；无乱丢垃圾现

象；张贴环保标语。

②设“班务公开栏”，主要用于张贴班级公约、课程表、作

息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③学生课桌，做到整齐、整洁。

④教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个

性。⑤后墙墙报设计。墙报作为班级内部环境的重要组成部分，

使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。墙报的内容要富有

新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、

明快、富有时代感，并注意与专业、学科、时事政治及社会生活

相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有

新意的墙报设计为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条

件。

⑥教室内墙壁可贴名人名言，也可以贴些学生的自已的“名

言”、理想宣示，或贴些鼓励性、关切性话语等，力求内容丰

富，风格活泼，展示个性，也可贴学生的书法和美术作品，鼓励

学生，以增添班级文化气息，定期更换，无乱画迹象；

3、评比

政教处将带领年级组长会同相关外室及人员对各班进行检

查、拍照，并组织评审组对各班文化教室建设情况进行评比。优

胜者由学校制作版面在学校进行展览。并按校相关班级管理规定

进行奖励。

五、活动预期效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的

熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证

明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉

快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。构建个性化的班

级文化，加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个

文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级

文化氛围中健康成长。最终走上“教是为了不教”的良性循环。

班级文化建设活动方案篇5

一、活动时间：10月13日一10月22日

二、评比内容：

1、班级卫生：

(1)卫生符合日常检查标准。

(2)桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂

物，椅子上不挂垃圾袋。

(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

2、黑板报评比

根据班会课提纲上对“规范行为习惯争做文明学生”和迎

校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。

3、班级特色展示

(1)班级环境布置

前面黑板上侧要有国旗;教室两侧及后面黑板两侧为张贴

区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教

室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。

(2)班级制度文化建设

在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班

级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为

班级制度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行

为的内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规

范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合

教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级

的相关制度。

(3)班级特色文化建设

各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采

展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

三、评比办法：

本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占

30分；黑板报评比占30分;班级特色展示(班级环境布置，班级

制度文化建设，班级特色文化建设)占40分。

四、奖项设置：

各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组

织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。

五、相关要求：

L各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，

形成人人都认可的班级文化。

2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不

仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校

将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望

各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。

班级文化建设活动方案篇6

一、指导思想：

四十七名同学，满载着对未来的憧憬，满载着四十七个家庭

对自己的期望走进我们三年级二班这个大家庭。大家的成长和进

步，都寄予这个大家庭特殊的使命：为四十七名成员的成长创造

最好的条件，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进

取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。促进我班全体

学生的全面发展和个性的张扬，让每一位学生能够健康的成长，

展现我班学生成长的足迹，创建和谐奋进的集体。为此我们为自

己制定班级建设方案。

二、具体内容：

我们的班名：红果果中队

我们的班徽：勤劳的小蜜蜂

我们的班风：勤学习养习惯重诚信勇拼搏。

我们的班训：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命

运。

我们的口号：我坚持，我努力，我进步。

我们的班歌：《小蜜蜂真勤快》

我们的目标：

1、我们要制定班级法规，包括班级公约、奖惩制度、值日

生制度等等，以此约束学生的言行。养成自觉遵守纪律的意识。

2、我们结合“星光灿烂”，建立每周德育积分总结反馈制

度。每人对照自身情况定目标（学习或行规），定期评比班级中的

进步优秀小明星，给予肯定。

3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，全员参与班

级管理，让每个人成为真正的主人，培养学生的责任感，鼓励学

生发挥主人翁精神。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合

作意识，增强班级凝聚力。

5、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更

换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学

生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体

学生“感激书籍，享受阅读”。

我们的约定：

1、上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听

的好习惯。

2、下课学会休息，课间不在教室内大声喧哗，追赶打闹。

3、每位同学都要争取做到文明守信、团结互助、尊师爱

友、自立自强。

4、遵守各项校纪校规，遵守班级公约，维护学校和班级的

荣誉。

5、不无故缺课，课堂上不随意插话、讲话，影响同学、老

师。

6、离开教室做操、上课等，自觉迅速排队;快齐静地准时到

达指定地点。

7、爱护学校的公共财物，保护学校的公共设施。

三、具体措施：

（一）班级环境布置。

1、教室的净化：教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。

要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严

格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和

美观。

2、教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室

和谐、高雅。

公告栏：课程表、班级约定、临时通知等。

黑板报：根据少先队要求布置

中队角：：队知识、队干部名单、队活动等。

图书角：安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，

资源共享。

卫生角：整理摆放卫生器具，定期整理。

“我是明星”榜：每周评选学习上进步特别大的“进步之

星”,张贴照片

“语花朵朵”榜：专门展示学生中的优秀作品，如手工作

品、手抄小报、书法、美术作品，可以起到榜样和示范作用。

“星光灿烂”榜：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听

讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步

都通过星星奖励，形成“你追我赶”的班级氛围。

大部分板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示

自己的机会。

（二）班级文化活动。

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神

上的满足。

2、积极学校各项活动：包括艺术节、体育节、读书节、科

技节等。

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。赏识同

学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

4、成立特色小队。以小组（队）为单位轮流组织班队会，开

展班级形式多样的主题活动。展示学生个性，培养合作能力。

四、具体内容安排：

（一）每月主题：

2月：习惯篇：重温《小学生日常行为规范》，制定班级约

定，进一步培养良好的习惯；

3-4月：活动篇：结合各大节日，开展各项活动，激发学生

各类情感。

5月：读书篇：结合自己阅读的书籍，开展讲故事比赛。

6月：奋斗篇：结合期末考试，为自己制定一个详细的复习

计划，争取好成绩。

（二）主要抓手：

1、抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外

书籍和网络中引出来。

2、抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期

和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下

养成良好行为习惯。

3、充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根

绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长。

4、和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多

关注，及时发现学生中不良行为并及时教育。

总之，要高品位地优化班级环境，充分发挥班级文化功能，

美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，让班级成为每一个学生

温暖的家。希望在我们各科老师和同学们的共同努力下，每天坚

持，每天努力，每天进步，让我们每个孩子都成为勇敢自信的

“小明星”！

班级文化建设活动方案篇7

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚

力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建

设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学

习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计

划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升

华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋

读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

彰显个性炫团队风采

三、总体目标：

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让

班级成为每一个学生有个性的家。

四、具体内容：

班级静态文化氛围布置活动

L布置好四个“角”

①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生

角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”

告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友

们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……

让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中

起到独特的浸染作用。

2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

3,规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内

（必须统一张贴在班级工作一栏表内）

4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。

班级动态文化教育活动

（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例

会；

（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班

队会；

（3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等

课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

“1”形成一人册子累积：

L“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、

“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”

2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课

间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成

长的足迹，最终形成班级文化记录。

班级文化建设活动方案13

班风：超越自我、和谐合作、做最好的自己

学风：勤学好问、互帮互学、习惯于学习

班训：胜过昨天的我，做最好的自己。

班主任寄语：

班级公约：

1、己所不欲勿施于人，不经过他人允许不乱动他人东西、

不翻看他人日记。

2、对别人负责就是对自己负责，对班级负责也就是去自己

的负责，讲究卫生、做好值日工作、生活勤俭、少吃垃圾食品。

3、成长的标志是承担越来越多的责任，多为班级做贡献，

积极参与班级活动。

4、团结友爱、礼貌待人、富有同情心。

5、努力学习、遵守自习纪律、不抄作业、勤学好问、培养

创新思维。6不沉迷于上网，不谈恋爱、不喝酒、不抽烟、不

打架

墙壁宣传标语：

时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。一一谚语

学习永远不晚

学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成

为科学家的。一一爱因斯坦

班级文化建设活动方案篇8

良好的班级环境有着春风化雨，涧物无声的作用，建设健康

高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健

康向上的班风。本学期根据学校的实际情况，现制定方案如下：

、活动目标:

为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围；形

成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级

文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校德育

理念融为一体。

二、活动筹备时间：

3月5日一一3月27日，各班主任老师和科任教师、学生积

极准备，开拓思路，布置教室C

三、活动主题：

建智慧班级，展学子风采

四、现场评比阶段：

3月28日各评委现场打分，计算各班成绩。

五、总结阶段：

3月30日，学校针对评比检查情况，公布各班成绩，对先

进班级进行奖励，并针对出现的问题提出建设性意见。

六、班级文化建设要求：

1、确定班级目标。要围绕学校办学理念，根据本班班情和

特点确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织

下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此

为学生导行。

3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张

贴于教室前的板夹中。

4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点，体现班

级特色。整体构思、设计班级的布置，力求做到让“每一堵墙”

成为“无声的导师”。

5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关

系，勤奋进取的精神状态，文明礼貌、遵纪自律的氛围。

6、形成特色。各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的

优势，做到“班班有亮点、班班有特色”。

七、评分细则如下：

（一）、班级主题与理念（满分6分）：

1、设计思路，主题鲜明，整体设计体现班级特色。

2、符合该阶段学生的年龄、心理特点，以促进学生发展为

根本。内容设置有评比、有展示，富有教育性、激励性、实用

性，能鼓舞人。

3、色彩搭配协调，教室整体布置和谐一致。

4、栏目外观设计活泼、美观。

（二）、环境创设（满分4分）

1、教室整体环境：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个

性化的.园地专栏，图文并茂的黑板报设计，清晰、美观，宣传

效果突出。

2、班级物品摆放整齐；“三表”美观实用；桌椅及卫生工具

摆放整齐；地面、走廊清洁干净；桌面、窗台整齐干净；图书角内

图书摆放整齐。（具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》）

八、奖项设置：

按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。

九、评委安排：

高年级班主任担任低年级评委；低年级班主任担任高年级评

委。

班级文化建设是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体

凝聚力和良好班风的必备条件，对学生的教育和学习、成长、成

才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化，为学生营造

和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围，我校在三月份进行

了班级文化建设及学习评比活动。

班级文化建设活动方案篇9

“特色班级”文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园

文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备

条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴

趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道

德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学

生健康成长。根据本校的实际情况，特制定本实施方案。

一、实践意义

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团

队意识。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环

境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中

提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。

4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开

展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

二、建设内容

班主任根据本班特点，确定选题内容。但原则上应该选择操

作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

（一）班级物质文化建设：

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

2、教室建设特色班牌，图书角（书橱）。

3、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现

班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设:

1、班级有班名、规章制度、公约，班级实现自主管理。

2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

3、有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班歌等）。

4、计划开展主题鲜明，且富有成效的班会。

（三）班级档案建设：

1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、

评比记录等。

2、建设班级师生网上交流平台等。

班级文化建设活动方案篇10

班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德

育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，建设"和谐校园"

温馨教室”，创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境

感染学生，提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比，具体

方案如下：

一、班级文化评比评委：

A组（1至3年级）：四至六年级班主任及学校领导B组（4

至6年级）：一至三年级班主任及学校领导

二、参评对象：

一至六年级8个教学班。

三、评比时间：

20_年11月1日周五下午第三节课后。

四、评比方法：

各班得分二（所有评委的总分-1个最高分-1个最低分）・评

委数，分两个组别从高到低依次评出一、二、三。

五、奖励办法：

根据总分顺序评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。

六、评分标准。项目100标准得分室内外板布局合理，内容健

康，主题鲜明，有创意、有特色，与时俱进，以学报15分生作

品为主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班级文化图画简

洁美观、有创意，突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发

30分向上的班风。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室

内外和设备设施无污迹、墙面无污迹，屋顶梁架无蛛网，张贴合

墙壁、设备理、完整。（墙面屋顶一处污迹扣1分；有破旧、过

时的.奖状等未按15分要求张贴的一交扣1分，15分扣完为

止）地面、卫生教室地面干净；卫生区划锄到位，无垃圾（有垃

圾扣1分/处，20分区20分扣完为止。课桌椅、工桌凳整齐，

讲台、设备整洁、无灰尘。具摆放（桌子不齐扣1分/处；卫生

工具摆放不整齐扣2分；台面有灰尘扣110分分/处。）其它10

分灯具、图书角等是否整洁，如未达要求，每项扣1分。

班级文化建设活动方案篇11

一、指导思想

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的

文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

二、班级设想

1、制定富有特色的班风、班训等，让每一堵墙都“说

话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养

班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上

进心。

建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中

来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

3、有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学

生的合作意识，增强班级凝聚力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学

生的读书积极性。

三、具体措施

（一）班级文化布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到

让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

教室内：

1、前黑板正二方是国旗，黑板两侧张贴《中小学生守则》、

《小学生日常行为规范》、布告栏、学校和班级的各种规章制度

等

2、教室后墙居中为周期板报，定期更换。

3、后黑板的右侧是“小小画家”栏，左侧是“班级风采”

栏

4、教室墙壁左侧有“小小书法家”、“比一比赛一

赛”“信息中心”等C

5、教师右侧设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两

本书存放在班级，资源共享。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现

“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符

合小学生的特点。

（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、

桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

（三）班级制度化建设。认真学习《中小学生守则》、《小学生

日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存

在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评

比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝

聚力、集体荣誉感，形成良好的班风,、学风。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育

人理念，把我们二年级二班的班级文化特色渗透在学生活动的各

个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

班级文化建设活动方案篇12

所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为

方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的

学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习

惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个

教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级

充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，

应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化

建设，特制订如下工作方案：

一、指导思想

以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效

能，发挥班级文化建设的育人功能。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、

充满

人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、

激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘

新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、具体要求

1、提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主

题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人

奋进。此班训也可作为路队口号。

2、制定“班规”。“班规”在班主任、辅导员老师的组织

下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此

为学生导行。

3、“三表”二墙。（作息时间表、课程表、清洁值日表。）

4、布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征;

主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人

翁意识;经常更新，保持对学生的激励作用。

5、建立“队角”。“队角”的栏目由班主任组织队员创

造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们

的创意，并能体现其育人功能。每学期主题由大队部定立。

四、各年级班级文化建设、班训主题

一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信

三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知

五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意

识

五、成立班级文化建设领导小组

年级辅导员和全体班主任六、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的

班风，从而形成良好的校风。

七、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提

升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

5、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣

扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上

的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

八、具体工作

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班

主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色

彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会

说话”。因此，必须做好以下几项工作：

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生

的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心

健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会

油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下

子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该

精心布置文化型教室，创设文化氛围。

班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具

排放

整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板

报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说

话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感

染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内

容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制

度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而

且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言

行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发

展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予

制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价

值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具

体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作

用与激励作用。

班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班

级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤

常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动

的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范

的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时

刻铭记在心。制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问

题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级

班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，

或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班

级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制

度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平

公正。

每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每

周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。

这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接

受。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教

育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生

产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意

识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班

级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精

神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在

的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓

郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚

人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，

充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为

每一个学生温暖的家，是我们班共同的努力方向。

班级文化建设活动方案篇13

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移

默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教

室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风

尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定

的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成

一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的

基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进

学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校

将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪

学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文

明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、主题

建温馨班级，炫团队风采

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的

文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学

生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内

涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性

特长等因素出发，与学生一起自主选挎、自主思考，构建独特风

格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的

活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作

的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养

品学兼优、学有所长的学生群体。

五、班级文化建设具体措施

（一）班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到

让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌：班级全家福照片、我们的班主任我们的口

号（班主任征集后学校统一制作）。

2、班级环境布置：

前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，有荣誉

台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设

置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大

世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也

行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班

级的个性化布置和班级特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现

“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合

小学生的特点。

（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、

桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

（三）班级制度化建设。建立班风,、班级公约，以此约束学生

的言行。在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》

的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集

同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级

行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉

感，形成良好的班风、学风。

（四）班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，

班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学

生参与。班级活动要注重对学生的思懑品德教育，按学校要求认

真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到

活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生

活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文

艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的

审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极

参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

六、班级文化建设的进程安排

第一阶段（20—年2月）：学校组织召开全校班主任例会，下

发班级文化建设指导性意见。

第二阶段（20_年3-6月）：在学习参观的基础上，各班级根

据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主

任研讨会上进行交流。

第三阶段（20_年9--12月）：各班级根据本班的班级文化建

设计划开展班级文化建设。

第四阶段（20_年1月）：学校组织教导处、少先队、办公室

和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班

级，总结创建经验。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个

班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情

味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是

我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级

文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联

系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。

班级文化建设的创建主题（供参考）

自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。

和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设

献一策、做好事活动。

卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。

常规管理特色：创建常规管理示范班。

自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活

动。

文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活

动。

心理科学特色：创建心理健康教育特色班c开展心理健康研

讨活动。

文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写

一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品

展、举办艺术特长展示。

科学兴趣特色：创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活

动和科技作品展示活动。

IT特色：创建IT特色班。开展IT小课件制作活动。

体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动。

英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、

写、练活动。开办班级英语沙龙。

各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自

选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做

好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学

生共同参与班级文化的建设。

班级文化建设活动方案篇14

一、指导思想：

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是

形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创

设自我教育载体的阵地和园地，七年级班级文化建设实施方案。

建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强

学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的

班级。

二、班级文化建设的内容：

爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋

学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

三、创建目标：

应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励

性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健

康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培

养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一

堵墙都“说话”，形成班级良好的文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等

等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理

中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合

作意识，增强班级凝聚力C

6、开展读书活动，推荐学生每月读一本好书，调动每一位

学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外

知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

四、具体实施过程：

1、完善班级德育工作规程：

①准备10月份初进行班委选举，在今后的常规工作中培养

一批新的班级管理人才，规划方案《七年级班级文化建设实施方

案》。建立一支肯工、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事

做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级

中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委

成员主要负责。

2、完善自主管理机制:

①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而

激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②制

定最优班级目标。目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实

际，并能激发学生的良好行为。

3、优化班级文化环境：

①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健

康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在

受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。例

如：在班里增开一个“老师，我想对你说…”活动，由专人负责

向老师传达信息，让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏

让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建

设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自

主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价

值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持

教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就

是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如：种植一些绿色

植物，学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品，感觉像温馨

的家一样，使学生更有责任感去维护它。

4、开展富有特色的班级活动：

①开展好传统教育活动，如带到学生从走长征路活动。②根

据班级创建特色学生所需，指导学生种植花草，认识花草优秀品

质。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，如

与学生一起篮球比赛、一起下棋、一起活动等在互动中促进交

流。

5、及时反馈：

对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表

现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形

式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

6、定期总结：

利用周一班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题

由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总

结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，

扬善抑恶，形成良好的班风。

班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育

中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。

班级文化建设活动方案篇15

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器

里，会被塑造成不同的模样。把班级运给学生，让班级充满成长

的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举

措。班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同

学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习

惯，潜移默化地影响着学生的行为。一直以来我校秉承着区里小

班化建设的精神，版班级文化建设作为其中一项主要内容，来营

造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体

现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和

谐班级。

二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓

郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚

人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，

充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为

每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设基本条件

1、班级整体面貌好。比如大课间的广播操的集队、进场、

做操、退场的精神面貌。学生平时上课的精神状态和良好的行为

习惯。

2、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自

己，人人有事做，事事有人做；卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、

讲台、墙壁无乱画迹象。

3、班级有读书角和一定量的书刊，学生读书气氛浓;

4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续

发展。

四、基本原则

室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，

学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良

好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥

班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道

德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级

文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园

文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避

免形式主义，避免应付了事。

五、班级建设工作历程以及未来设想

（一）准备与设想

1、选择班级文化特色

新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，

班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。本班这些学生

刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而

且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。第一学期中最大的任

务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做

起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学

生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

2、制定班级文化建设目标

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开

展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进

地进行。由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半，“多

动、懒散、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度

气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终

把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学

生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很

好的教育效果。

3、充分酝酿，精心设计团体活动。

通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，

使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、

情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形

成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注

意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既提高

了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地

推动了班级品质的形成。

（二）实施细则

1、静态文化建设。

幽雅的班级环境有着春风化雨，涧物无声的作用。包括桌椅

的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文

化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅

的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、

热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分

类存放，贴环保标语C

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、

作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，

爱好，理想，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室门口设计好本班展示牌。要能够体现班级特色、个

性。由学生设计班名、班训、班风，定期征集作文、美术、书法

作品，在班上展示。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，

使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有

新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、

明快、富有时代感，并注意与学科及生活相结合。板报下面悬挂

具有本班特色的好习惯存折。

⑦教室后黑板的左边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣

示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，

展示个性，定期更换。

⑧教室后黑板的.右边墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓

励学生，也能增添班级文化气息。

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报

纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方

式。

⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。

2、动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而

适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热

爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际

情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、

“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人

生”、"让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“校本科”，养成读书习惯，学会与他人交流，提高

自身的口语表达能能力。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周

是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，

活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

（三）操作说明

①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置，如黑板

报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关

心的话题。参与的形式也多种多样，处与班级小岗位结合进行包

岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。

②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生，董得所

说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲

解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生

动的语言概括介绍;知道作品来历