电子工业出版社四年级下册第一单元《制作班级课程表》作业设计

《制作班级课程表》单元作业设计

电子工业出版社四年级下册第一单元

专业领域：小学信息技术

信息技术单元作业设计方案

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

信息制作班级课程

四年级第二学期电子工业出版社

技术表

单元

回自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1建立班级课程表四年级下册第一单元活动1

课时信息2编辑班级课程表四年级下册第一单元活动2

3美化班级课程表四年级下册第一单元活动3

4完善班级课程表四年级下册第一单元活动4

二、单元分析

(-)课标要求

新课标对小学阶段学生信息技术的要求有：建立对计算机的感性认识，了解

信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。以及

能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符

的多媒体资源进行学习。

本单元包括4课，分别是课程表的建立、编辑、美化以及完善4个方面，

引导孩子思索“利用软件是否可以制作班级课程表？”这对字写得不好看而又想

拥有独属于自己的班级课程表的孩子来说，是不是拥有莫大的吸引力？

本单元通过上学期重点学习的软件Word来制作班级课程表，来掌握如何对

表格的规划、建立、编辑以及美化。通过一个与学生学习生活息息相关的课程表

制作案例任务，培养学生运用Word处理表格的能力。

通过在Word文档中插入空白表格一填写表格内容f合并单元格f设置表格

方式一设置文字格式一修饰边框、填充底纹一设置行高、列宽一保存一打日

输出等一系列操作，成功制作出属于自己的独特的班级课程表。

由课程表表格可以延展出学习时间安排表格、家务表格、运动表格等等，总

有一款会引起孩子的兴趣，而新学期刚刚开始，为了帮助学生更加自律，这一单

元作业就以设计《我的作息时间表》这一专题为主。

(-)教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下:

课程名称教材主要内容教学课时

本课是制作完整表格的第一步、是基础，学

好这一课为文字处理的进一步学习打下基础。包

第1课建立含三个内容：

1课时

班级课程表1.规划课程表；

2.插入空白表格；

3.填写课程表内容。

本课是在前一节课“建立班级课程表”的基

础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行，

第2课编辑合并单元格，将课程表标题和表格中的文字居中。

1课时

班级课程表通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中

还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表更实

用。

本课是在前两节课创建表格和编辑表格的基

础上，对课程表进行修饰美化。在教学内容上，

本课安排了三个知识点：设置文字格式、设置表

格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的

基本方法在前面已重点介绍过，本课介绍就相对

第3课美化

简单一些；设置表格边框和填充底纹的操作方法1课时

班级课程表

有好儿种，教材中只根据实际需要介绍了简单且

易于操作的方法。对作品进行美化、修饰是学生

非常感兴趣的。编辑完表格后，对其进行修饰时

展现学生个性的机会。通过本课的学习，能过培

养学生的审美观点及实际动手能力。

这节课的内容是在前三课的基础上，对已经

简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决

定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利

第4课完善

用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和1课时

班级课程表

操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发

学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自

我设计的成就感。

（三）学情分析

课程名称学情分析

上学期刚学过Word软件，对Word软件有一定的了解。但

第1课建立

是对于表格的制作，学生还是完全陌生的。通过本课的学生，

班级课程表

让学生进一步掌握Word软件的使用。

学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能

够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清

第2课编辑“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本

班级课程表课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，

引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常

生活问题的习惯。

在本课之前，学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这

位学生进一步修饰表格做好了充分的准备。在上一个学期，学

第3课美化

生也已经学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法，这为

班级课程表

修饰表格中的文字做好了准备。基于以上情况，可采用“以学

生为主体，教师为主导”的教学模式，展开教学过程。

通过前三课的学习，学生了解了选中行和列的方法，然握

第4课完善了创建、编辑和美化课程表的方法。通过本课的学习，可以进

班级课程表一步培养学生先选中后操作意识，同时掌握合并单元格、设置

行高和列宽，了解表格的对齐方式与文字对齐方式的不同。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业

目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作

业目标的关联性、作业目标的结构性。

单元目标

单元目标描述学习水平

序号

4X-1-1-A了解表格、行、歹U、单元格等基本概念的含义。A知道

4X-1-2-A了解表格中单元格的多种对齐方式。A知道

4X-1-3-A了解行高和列宽的含义。A知道

4X-1-4-A了解整表对齐和单元格内部对齐的区别CA知道

4X-1-1-B理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用vB理解

4X-1-2-C熟练掌握插入表格的方法。C硼

4X-1-3-C能熟练对表格增加或删除行、歹C硼

4X-1-4-C熟练设置表格的文字对齐格式。C硼

4X-1-5-C掌握设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。C硼

4X-1-6-C能较熟练地设置行高和列宽。C硼

4X-1-7-C熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。C姗

4X-1-8-C设置整个表格的对齐方式。C砌

四、单元作业设计思路

1.分析课标要求、教学内容和学情。

2.制订单元目标和作业目标。

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制

定评价标准和确定作业类型。

新开学，为加强我们四年级学生对时间的管理，培养自律精神，举办“精美

作息时间表”评比大赛，需各组制作《我的作息时间表》。前期需根据各位学生

自身情况和要求确定分组方案，明确各组人员以及组长，要完成制作《我的作息

时间表》这一单元作业，各小组要经过下面几个学习过程：

（1）利用纸笔规划安排表内容，以小组为单位设计出表格框架。

（2）学习表格设置的各种技能，如插入空白表格、美化表格等。

（3）打印本组作品《我的作息时间表》，参加评比。

五、课时作业

基础性课时作业

四年级下册第一单元第1课《建立班级课程表》基础性课时作业

作业类型回基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

作业对象回全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长2-3分钟

目作业内容

同学您好，请在3分钟内完成，并将作业提交。

单项选择题

1.下列不属于表格的是（）

A.课程表B.成绩通知单C.学生花名册D.作文演讲稿

2.从下列图中选出3行4列的表格（

C.

3.Word2003中插入表格的步骤，下列说法正确的是（）。

A.“常用工具栏”上的“插入表格”端且&三!迥按钮，按住鼠标向右

下角拖动需要的行列数后，松开鼠标。

B.“表格”菜单一“插入”命令一“表格”，输入需要的行数和列数值，点击

确定。

C.A和B都对。

D.A和B都不对。

作业得分：作业用时：

四年级下册第一单元第2课《编辑班级课程表》基础性课时作业

作业类型防基础性作业口探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别国课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长2-3分钟

作业内套受班级电姓名

同学您好，请在3分钟内完成，并将作业提交。

单项选择题

1.如图所示，想要在表格下方增加1行，光标应定位在哪个单元格中？请选出

你的答案：（）。

AB

C

D

A.AB.BC.CD.D

2.第1幅图与第2幅图相比，少的操作叫做（）。

A.合并单元格B.合并C.拖动D.对齐

作业得分:作业用时:

四年级下册第一单元第3课《美化班级课程表》基础性课时作业

作业类型防基础性作业口探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别国课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长2-3分钟

作业内容直班级加名

同学您好，请在3分钟内完成，并将作业提交。

单项选择题

1.Word2003中设置表格的边框和底纹可以针对（）o

A.选择的整个表格B.选择的单元格

（：1和8D.既不是A,也不是B。

2.如果要对表格进行边框和底纹的设置，最先进行的操作步骤是（）。

A.选中B.拖动C.右击D.左击

作业得分：作业用时：

作业内套受班级加名

同学您好，请在3分钟内完成，并将作业提交。

单项选择题

1.Word2003中表格属性可以设置（）。

A.行高B.列宽

C.行高和列宽D.什么都不能设置

2.Word2003中对表格对齐设置说法正确的是（）。

A.工具栏中对齐B.表格属性中选择表格，选择对齐方式

C.先选中，再对齐D.先选中，在进行B的操作

作业得分：作业用时：

M时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：3分钟

目设计评价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根

据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再

通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台，学生可查看自己答题成绩。（具体

如下图所示）

题目完成度得分备注

选择题机器评分

总得分

目作业分析________________

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属

性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和

品质，提升作业质量。

预计完成一一、

对应单元预估作

作业编号学习水平题目类型时间（分题目来源

目标序号业难度

钟）

4X1-1-J014X-1-1-AA知道选择题<10.9原创

4X1-1-J044X-1-1-BB理解选择题<10.9原创

4X1-1-J024X-1-2-CC硒选择题<10.9原创

4X1-1-J034X-1-3-CC城选择题<10.9原创

4X1-1-J054X-1-4-CC硼选择题<10.9原创

4X11J064X15CC断选择题<10.9原创

4X1-1-J074X-1-6-CC应用选择题<10.9原创

4X1-1-J084X-1-7-Cc选择题<10.9原创

4X1-1-J094X-1-8-CC硼选择题<10.9原创

说明：

作业编号4X1-1-J分别代表4年级下册第1单元第1课时的基础性作业。

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间VI表示1分钟以内。

题目类型有选择题、操作题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生

可以回答正确。

题目来源：原创题、改编题等。

目操作方法

1.教师使用网络问卷平台问卷星设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷星制作的本单元4课时基础性作业

方式一：电脑端浏览器：

1.四年级下册第一单元第1课《建立班级课程表》基础性课时作业输入网址:

https:〃www.wenjuan.Itd/s/UZBZJvrvsZm/

2.四年级下册第一单元第2课《编辑班级课程表》基础性课时作业输入网址：

https:〃www.wenjuan.ltd/s/UZBZJvGV5Iy/

3.四年级下册第一单元第3课《美化班级课程表》基础性课时作业输入网址：

https:〃www.wenjuan.1ld/s/UZBZJvlTal/

4.四年级下册第一单元第4课《完善班级课程表》基础性课时作业输入网址：

hlIps:〃www.wenjuan.1ld/s/UZBZJvw97ie/

方式二：移动端扫描下图二维码

1.四年级下册第一单元第1课《建立班级课程表》基础性课时作业：

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2.四年级下册第一单元第2课《编辑班级课程表》基础性课时作业:

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0制作二堆码海报

3.四年级下册第一单元第3课《美化班级课程表》基础性课时作业：

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4.四年级下册第一单元第4课《完善班级课程表》基础性课时作业：

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口作业答案

第1课时作业答案：DCC

第2课时作业答案；DA

第3课时作业答案：CA第

4课时作业答案：CD

拓展性课时作业

四年级下册第一单元第1课《建立班级课程表》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业团探究性作业□实践性作业口跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习团课后练习

作业对象□全体学生作业因学生根据情况可自选作业

作业时长10T5分钟

目可选作业

可选作业1：（难度：★★★）

设计《我的作息时间表》手绘稿。

可选作业2:（难度：★★★★★）

完成word软件制作的《我的作息时间表》内容填充。

四年级下册第一单元第2课《编辑班级课程表》拓展性课时作业

作业类型□基础性作业因探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后练习

作业对象□全体学生作业D学生根据情况可自选作业

作业时长10T5分钟

目可选作业_________________

可选作业1:（难度：★★★★）

《我的作息时间表》相邻重复内容进行合并单元格、以及增加“午睡时间”。

可选作业2:（难度：★★★★★）

合理对齐时间安排表中的文字以及标题。

137

厂1可选作业

可选作业1：（难度：★★★）

合理对齐时间安排表中的文字以及标题。按照手绘稿设置文字格式。

可选作业2:（难度：★★★★★）

修饰《我的作息时间表》边框与底纹。

四年级下册第一单元第4课《完善班级课程表》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业四探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别因课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习团课后练习

作业对象□全体学生作业W学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

干11可选作业

可选作业1:（难度：★★★）

调整表中行高与列宽达到美化效果。

可选作业2:（难度：★★★★★）

恰当设置表格对其方式（居中、上对齐或者下对齐），并打印作品。

目作业评价_________________

自评：

你选择的拓展作业是：___________________________________

你对自己的完成情况的评价：_____________________________

互评：

与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评

师评：将作业方案发给老师，请老师评价。

目作业分析

预计完成

对应单元预估作

作业编号学习水平题目类型时间（分题目来源

目标序号业难度

钟）

4X1-1-J104X-1-2-CC应用操作题<100.8原创

4X1-1-J114X-1-2-CC硒操作题<150.7原创

4X1-1-J124X-1-2-CC蹒操作题<150.8原创

4X1-1-J134X-1-3-CC城操作题<150.6原创

4X1-1-J144X-1-4-CC翊操作题<150.8原创

4X1-1-J154X-1-5-CC应用操作题<150.7原创

ro157

由课程表表格可以延展出学习时间安排表格、家务表格、运动表格等等,

有一款会引起孩子的兴趣，而新学期刚刚开始，为了帮助学生更加自律，这一单

元作业就以设计《我的作息时间表》这一专题为主设计了拓展性作业。

孩子们的设计充满童趣，有些在表格上绘制了美丽的条纹，但是在制作电子

表格时.，却发现无法将作品完美复刻。例如：某组学生的作业完成如下：

六、单元质量检测作业

四年级下册第一单元《制作班级课程表》单元检测作业基本信息

作业类型口基础性作业因探究性作业□实践性作业口跨学科综合作业

应用场景□课前预习□课中练习□课后练习回课上检测

作业对象每组任选1道题目，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价

作业时长40分钟

自单元作业

同学你好，本单元作业用时20-25分钟，分组展示、评价15-20分钟。

可选题1：----找不同

教师利用编程猫图形化编程软件一一Kitten源码编辑器3.0设计一个游戏

—《找不同》，让每个学生在电脑中将展示出的两幅表格中的不同地方找出来。

快来试试，看你能全做对吗？

■♦学刁鱼精忖刑・

2:------修——修

教师利用教师机将两个表格图片以及需修改表格传送给学生，请学生在学生

机上修改并上传。

对比图如下图:

暑期学习生活计划表

啖目《五成况评价：☆为优秀，。为&«・，为一«）

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暑期学习生活计划表

项目《宾成情况评价：☆为优秀，。为决好，，为一展）

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星期五

星期六

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可选题3:一一绘制单元思维导图

利用纸笔或者电脑绘制本单元思维导图。

设计意图

1.新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社

会责任"四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四

个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实

际问题的能力。单元质量检测作业分为3部分，一玩修一总结让学生在玩中学，

轻松掌