人教统编版五年级语文下册《红楼春趣》示范教学课件

8✱、红楼春趣五年级语文下册•人教版1.

认识“屉、讳、晦”等11个生字。理解字义，识记字形；正确书写。2.

有感情地朗读《红楼春趣》，了解故事情节。3.

感受故事中的人物形象。学习目标新课导入

《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。有4个别名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金陵十二衩》。《红楼梦》作者介绍曹雪芹

曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者。自读课文要求：1、借助字典，读准字音，读通句子。2、标注出生字新词。3、给自然段标好序号。4、试总结文章的主要内容。字词学习屉

嫣

讳

晦

墩

钗雯

袭

垫

豁

喇

tì

yān

huì

huì

dūn

chāiwén

xí

diàn

huō

lǎ生字组词屉

嫣

讳

晦

墩

钗我会组词忌讳姹紫嫣红抽屉

笼屉晦气土墩

胖墩玉钗

银钗生字组词雯

袭

垫

豁

喇我会组词坐垫

垫子偷袭

袭击青雯豁口

豁开豁喇喇【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。【丫鬟】婢女。【齐整】整齐。【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。【晦气】不吉利；倒霉。【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气词语释义

【巴不得】迫切盼望。【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。【各式各样】许多不同的式样或方式。词语释义

词语释义

【豁刺剌】象声词。【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。【铰】剪。【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。【展眼】比喻极短的时间。【睃眼】斜着眼睛看。词语释义

【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。【开交】结束；解决（多用于否定式）。【哄然】形容许多人同时发出声音。【忒】太。【促狭】爱捉弄人。【小器】即小气，吝啬。多音字

兴xìng高兴xīng兴奋多音字

哄hōng哄堂大笑hǒng哄骗hòng起哄多音字

喇lālǎlá唿喇喇哈喇子喇叭近义词

精致——精巧

寂寞——孤单逼近——贴近

七手八脚——手足无措各式各样——形形色色反义词

精致——粗劣寂寞——喧闹逼近——离开笑嘻嘻——凶巴巴七手八脚——从容不迫新知讲解

再读课文

1、读课文并思考：《红楼春趣》讲了一件什么事？

2、课文按照什么顺序写的？

3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。《红楼春趣》讲了一件什么事？

新知讲解

课文写了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。课文按照什么顺序写的？了解事情的经过、起因、结果。新知讲解

按事情发展的顺序起因：发现一个蝴蝶风筝挂在竹梢上。经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。新知讲解

试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。第一部分（第1段）：写宝玉、黛玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场面。第二部分（第2-3段）：看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。第三部分（第4-5段）：众人为放风筝做准备。新知讲解默读课文第1自然段，说说故事的起因

一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。

“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。新知讲解丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”

丫鬟青春烂漫、充满朝气，表现了大观园自由自在的生活气氛。新知讲解

宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”

贾宝玉认出了风筝的来历，他马上就想着要归还，表现了贾宝玉的心底善良、充满爱心。可以看出宝玉具有怎样的性格特点？新知讲解

紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成?二爷也太死心眼儿了!我不管，我且拿起来。”可以看出紫鹃具有怎样的性格特点？

体现了紫鹃直爽、果断、心直口快的特点。新知讲解

黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”

紫鹃和探春的对话引起了黛玉放风筝的兴趣。新知讲解

在古人看来，放风筝不仅仅是一种游艺活动，还可以带走病毒和晦气，所以很多人在放风筝的时候，会将自己所知道的病症都写在风筝上，待风筝借助风势飞到高空时，就剪断风筝线，让风筝随风飘走，这也表示所有的疾病、晦气远走高飞，消失得无影无踪。放晦气新知讲解

丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来:也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。

从丫头们的表现中可以看出大家对放风筝的期待和兴奋的心情。新知讲解

宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。

可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。

从对话中可以看出宝玉是一个什么样的人？新知讲解

宝玉的美人风筝放起来了吗？

宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。

这段话用了什么描写方法？作用是？动作、神态、语言描写

生动形象地写出了宝玉天真活泼、率直的性格特点。新知讲解

黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”

这句话说明黛玉非常的聪慧，善解人意。新知讲解

那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。

写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。新知讲解

众人仰面说道：“有趣，有趣。”

这句话在文中有什么作?