苏教小学三年级上册数学期末测试及答案

苏教小学三年级上册数学期末测试及答案一、填空题1．600×3的积是()个百；560÷7可以看作()个十除以7。2．在（）里填上适当的单位名称。（1）一辆汽车每小时行60()。（2）三年级同学的平均体重大约是25()。（3）单人课桌的桌面长大约是60()，面积大约是12()。3．一个长方形的宽是10米，长是宽的2倍，长是()米，周长是()米。4．把12个★平均分成3份，1份是★总数的，有（

）个★；2份是★总数的，有（

）个★。5．时钟上分针的运动是()运动（平移、旋转）。6．第一条线段长8厘米，第二条线段的长度是第一条的()倍，第二条线段长()厘米。7．10个同学排成一排，从左往右数，小明排在第5个；从右往左数，小伟排在第3个。小明和小伟之间有()人。8．元旦假期，三（1）班芳芳同学和爸爸、妈妈一起去看演出，买了3张票一共用去470元。儿童票价是成人票价的一半，一张儿童票是()元。二、选择题9．（

）的质量用“克”作单位比较合适。A． B． C．10．王老师买了4盒钢笔，每支钢笔5元，__________，一共花了多少元？可以补充的条件是（

）。A．每盒10支 B．又买5盒 C．买了5盒圆珠笔11．有两个大小相同的杯子，里面都装满了果汁，聪聪喝了一杯的，明明喝了一杯的，（）剩下的果汁多。A．聪聪 B．明明 C．无法比较12．下面涂色部分可以用表示的是（

）。A． B． C．13．过冬啦，兔妈妈打算储存一些胡萝卜，已经储存了30个，从今天起每天还要再储存5个，那么到第3天一共能储存（

）个。A．40 B．45 C．105 D．11014．明明画了一个周长是24厘米的长方形，他画出的长方形可能是（

）。A．长4cm宽3cm B．14cm宽10cm C．长7cm宽5cm三、解答题题15．直接写出得数。

16．列竖式计算，带※的要验算。250×8＝

6×308＝

7×472＝94÷3＝

※83÷4＝

※367÷5＝17．下面每个小方格的边长表示1厘米。（1）画一个长6厘米，宽2厘米的长方形；（2）再画一个和长方形周长一样的正方形；（3）给长方形的三分之一涂上颜色。（没有水彩笔可以用铅笔画斜线表示）18．根据已知条件提个两步计算的问题并解答。问题：_________________解答：19．实验小学三年级师生乘坐5辆大客车去参观泰山庙，前4辆车每辆都坐了40人，最后一辆车坐了37人。参观泰山庙的老师和同学一共有多少人？20．小兰有一张长26厘米，宽6厘米的长方形彩纸，她想从上面剪下2个相连的最大的正方形做手工，剪下图形的周长是多少厘米？剩下的彩纸还能剪几个最大的正方形？建议：先画一画，再算一算。21．求下面图形的周长和面积。两个完全一样的长方形（长9cm、宽4cm），像下图那样重合了一部分。（1）求这个图形的周长。（2）求这个图形的面积。22．爸爸与儿子的年龄和是108岁，爸爸的年龄是儿子的3倍，爸爸多少岁？儿子多少岁？23．爷爷围一个长6米，宽4米的鸡圈。如果鸡圈的一面靠墙，他至少要准备篱笆多少米？（先在图中画一画，再解答）【参考答案】一、填空题1．

18

56【解析】600即6个百，600×3表示6个百乘3，得到18个百。560即56个十，则560÷7表示56个十除以7。600×3的积是18个百；560÷7可以看作56个十除以7。【点睛】解决本题的关键是明确600表示6个百，560表示56个十。2．

千米

千克

分米

平方分米【解析】根据生活经验，对质量单位、长度单位、面积单位和数据的大小，可知计量一辆汽车每小时行60用“千米”做单位；三年级同学的平均体重大约是25用“千克”做单位；单人课桌的桌面长大约是60用“分米”做单位，面积大约是12用“平方分米”做单位；据此得解。（1）一辆汽车每小时行60千米；（2）三年级同学的平均体重大约是25千克；（3）单人课桌的桌面长大约是60分米，面积大约是12平方分米。故答案为：（1）千米（2）千克（3）分米；平方分米【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。3．

20

60【解析】长是宽的2倍，则用宽乘2，求出长，再根据长方形的周长＝（长＋宽）×2解答。10×2＝20（米）（20＋10）×2＝30×2＝60（米）则长是20米，周长是60米。【点睛】求一个数的几倍是多少，用乘法计算。据此求出长，再根据长方形的周长公式。4．；4；；8【解析】把12个★平均分成几份，每份是★总数的几分之一，★总数除以几等于每份的个数；2份是★总数的几分之二，每份的个数乘2即等于2份的个数。把12个★平均分成3份，1份是★总数的，有4个★；2份是★总数的，有8个★。【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。5．旋转【解析】分针绕中心点转动，属于旋转。分针的运动是旋转。【点睛】同学们要区别开旋转和平移。6．

4

32【解析】第二条线段由与第一条线段长度相等的4条线段组成，由此可知第二条线段的长度是第一条的4倍，再用8乘4即可求出第二条线段的长度。第二条线段的长度是第一条的4倍；8×4＝32（厘米），第二条线段长32厘米。【点睛】两条线段长度的倍数关系直接由图得出。求一个数的几倍是多少用乘法。7．2【解析】如图所示，从左往右数，小明排在第5个，则小明的右面有10－5＝5人。从右往左数，小伟排在第3个，则小明和小伟之间有5－3＝2人。10－5－3＝2（人）则小明和小伟之间有2人。【点睛】本题考查间隔问题，根据已知条件画出示意图，即可得出结论。注意要求小明和小伟之间的人数，小明和小伟不算在内。8．94【解析】儿童票价是成人票价的一半，也就是成人票价是儿童票价的2倍，即一张成人票可以换成2张儿童票；芳芳、爸爸、妈妈买了2张成人票和1张儿童票，据此可以求出有几张儿童票，再用除法即可求出一张儿童票的价格是多少。根据分析可得：儿童票有：2×2＋1＝4＋1＝5（张）470÷5＝94（元）【点睛】本题的关键是明确一张成人票可以当做两张儿童票。二、选择题9．A解析：A【解析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知计量一袋味精用“克”做单位；计量一箱苹果用“千克”作单位；计量一袋大米用“千克”作单位，据此解答。根据分析得：味精的质量用“克”作单位比较合适；故答案为：A【点睛】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。10．A解析：A【解析】要求一共花了多少元，已知每支钢笔的价钱，根据总价＝单价×数量可知，应求出钢笔的数量。已知钢笔的盒数，则还需要知道每盒钢笔的支数，据此解答。由分析得：要求一共花了多少元，可以补充的条件是每盒10元，列式为4×10×5。故答案为：A。【点睛】本题考查经济问题，根据公式总价＝单价×数量，从要求的问题进行分析，看给出的条件，找出需要补充的条件。11．A解析：A【解析】首先比较出和的大小关系，然后根据两人谁喝的少，则谁剩下多，判断出谁剩下多即可。因为＜所以聪聪喝的少，他剩下的果汁多。故答案为：A【点睛】此题主要考查了分数大小的比较，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：两人谁喝下的少，则谁剩的多。12．C解析：C【解析】把一个整体平均分成4份，占其中的3份就是；据此解答。A．把一个整体平均分成4份，涂了其中的1份，用分数表示是；B．这个三角形没有平均分，涂色部分不能用表示；C．把这个正方形平均分成4份，涂了其中的3份，用分数表示是；故答案为：C【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。13．B解析：B【解析】根据题意可知，第一天储存（30＋5）个，第二天储存（30＋5×2）个，第三天储存（30＋5×3）个，据此即可解答。30＋5×3＝30＋15＝45（个）故答案为：B。【点睛】找出储存胡萝卜个数与天数的关系是解答本题的关键。14．C解析：C【解析】先依据长方形的周长公式确定出长方形的长与宽的和，再确定长与宽。长＋宽＝长方形周长÷2长＋宽＝24÷2＝12厘米即：长＋宽＝12厘米。A．4＋3＝7≠12，不能画出长4cm宽3cm的长方形。B．14＋10＝24≠12，不能画出14cm宽10cm的长方形。C．7＋5＝12，能画出长7cm宽5cm的长方形。故答案为：C【点睛】求出长加宽的和，是解答此题的关键。三、解答题题15．1800；540；15；0.772；70；2400；7.716；78；；【解析】16．2000；1848；3304；；；【解析】（1）三位数的末尾有0时，可以先用0前面的数与一位数相乘，再看三位数末尾有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。（2）三位数的中间有0时，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0），当个位乘得的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上；如果个位没有进位，那么十位上就用0占位。（3）个位乘起，用一位数一次去乘两位数的每一位上的数，一位数与两位数的个位满几十，要向十位进几；一位数与两位数的十位相乘，乘得的积加进上来的数，满几十就向百位进几。（4）（5）先用被除数十位上的数除以除数，如果不够商1，就把被除数十位上的数和个位上的数合起来再除，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除得的余数都要比除数小；验算方法：商×除数＋余数＝被除数。（6）先用被除数百位上的数除以除数，如果不够商1，就把被除数百位上的数和十位上的数合起来再除，商的首位写在被除数的十位上面，再把十位上余下的数和个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小；验算方法：商×除数＋余数＝被除数。250×8＝2000

6×308＝1848

7×472＝330494÷3＝83÷4＝367÷5＝验算：验算：17．见详解【解析】（1）画一个6个格子长、2个格子宽的长方形即可。（2）（6＋2）×2÷4＝16÷4＝4（厘米），画一个边长为4个格子长的正方形即可。（3）把长方形平均分成3份，把其中的一份涂色即可。（1）（2）（3）见下图：【点睛】本题主要考查学生对长方形、正方形的周长公式及分数意义的掌握。18．苹果有多少筐？110筐【解析】根据图形可知，已知桃有20筐，梨是桃的3倍，苹果又比桃多50筐，求苹果有多少筐？再进行解答即可。苹果有多少筐？20×3＋50＝60＋50＝110（筐）19．197人【解析】前4辆车每辆都坐了40人，40乘4算出这4辆车坐的总人数，还有一辆车坐了37人，再用所得积加37即可解答。40×4＋37＝160＋37＝197（人）答：老师和同学一共有197人。【点睛】此题的关键是先求出前4辆车坐的总人数。20．36厘米；2个【解析】根据题意，以长方形的宽为正方形的边长6厘米，两个大正方形相连，剪下的图形是长方形，长是6＋6＝12厘米，宽是6厘米，周长＝（长＋宽）×2；剩下长方形的长＝26－12＝14厘米，宽6厘米，再剪下边长是6厘米的正方形，看剩下长方形的长边有几个6厘米，6＋6＝12，12＜14，够剪2个正方形，据此解答。根据题意，画图如下：剪下图形的周长：（12＋6）×2＝18×2＝36（厘米）26－12＝14（厘米）6＋6＝12＜14；还够剪2个大正方形。答：剪下图形的周长是36厘米，剩下的彩纸还能剪2个最大的正方形。【点睛】本题的关键是明确2个相连的大正方形就是长方形；以及剩下的长方形的长边里有几个6厘米。21．（1）36cm（2）56cm²【解析】（1）将图形补全，容易发现得到一个正方形且该正方形的周长与原图形的周长相等。根据正方形的周长＝边长×4，用9×4即可解答。（2）大正方形的面积－右上角小正方形的面积＝原图形的面积，9×9即大正方形的面积；9－4＝5（cm），5×5即右上角小正方形的面积，据此解答。（1）9×4＝36（cm）答：这个图形的周长是36cm。（2）9－4＝5（cm）9×9－5×5＝81－25＝56（cm²）答：这个图形的面积是56cm²。【点睛】本题利用“割补法”通过变形求出图形的周长和面积。22．爸爸：81岁；儿子：27岁【解析】爸爸的年龄是儿子的3倍