中小学校级安全员岗位职责说明

中小学校级安全员岗位职责说明校园安全是教育工作的底线与生命线，校级安全员作为校园安全管理体系的核心执行者，肩负着守护师生生命安全、维护校园秩序稳定的重要使命。本说明结合中小学安全管理实际需求，从岗位定位、职责范畴、工作规范等维度，明确校级安全员的核心工作内容与履职要求，为校园安全工作的规范化开展提供指引。一、岗位定位：校园安全的“守护者”与“执行者”校级安全员是学校安全管理工作的一线组织者、监督者与协调者，需在学校安全工作领导小组的统筹指导下，衔接教育主管部门的安全要求与校园安全管理实践，构建“预防—管控—应急—改进”的全流程安全管理闭环。其核心价值体现为：隐患排查的“侦察兵”：主动发现校园环境、设施、管理中的安全漏洞，提前消除风险；应急处置的“调度员”：在突发事件中快速响应、协调资源，降低事故影响；安全文化的“传播者”：通过教育、培训、演练，提升师生安全意识与自护能力。二、核心职责：全维度筑牢校园安全防线（一）日常安全管理：从“人防”到“技防”的精细化管控1.隐患排查与整改建立“日巡+周查+月检”的常态化排查机制：每日巡查校园重点区域（教学楼、食堂、操场、实验室等），检查消防设施（灭火器、应急灯、疏散通道）、特种设备（电梯、锅炉）、体育器材的安全性；每周联合后勤、德育部门开展专项检查（如食品安全、用电安全、防疫物资储备）；每月汇总隐患清单，推动责任部门限期整改，跟踪整改进度直至闭环销号。2.安全制度落地监督执行校园安全管理制度：落实门禁登记、访客审核、学生请假离校确认等人员管控措施；规范实验室危化品存储、使用流程；牵头制定雨雪天、极端天气的校园安全预案（如防滑、防汛、防触电）；配合德育部门开展学生矛盾纠纷排查，防范校园欺凌事件。（二）安全教育与能力建设：从“认知”到“技能”的深度赋能1.安全教育体系化实施结合《中小学公共安全教育指导纲要》，制定年度安全教育计划：将交通安全、防溺水、防踩踏、心理健康等内容融入班会、学科教学；每学期组织2-3次专题安全讲座（邀请交警、消防员、心理专家等开展实操培训）；利用校园广播、公众号、宣传栏推送安全知识，打造“时时学、处处学”的安全文化氛围。2.应急演练常态化开展每学期至少组织1次火灾、地震、防暴等综合应急演练，每月开展1次专项演练（如食堂食物中毒应急、实验室化学品泄漏处置）；演练前制定详细方案，明确疏散路线、岗位分工、应急流程；演练后复盘总结，优化预案并向师生反馈改进建议。（三）应急管理：从“响应”到“复盘”的全流程把控1.预案制定与优化牵头修订校园突发事件应急预案（含自然灾害、公共卫生、治安事件等类别），明确“报告—启动—处置—恢复”的标准化流程；每年联合属地公安、消防、疾控部门开展预案评审，确保其科学性与可操作性。2.突发事件处置发生安全事故或险情时，第一时间赶赴现场，启动应急预案：组织人员疏散、伤员救治（配合校医或120）、现场保护；同步向校长、教育主管部门报告事件详情（时间、地点、伤亡、处置进展）；事件平息后，配合上级开展事故调查，形成书面报告并提出整改措施。（四）安全档案与数据管理：从“记录”到“分析”的智慧化升级建立“一校一档、一事一账”的安全档案体系：分类归档隐患排查记录、整改报告、安全教育材料、演练方案与总结、事故处置台账；每季度分析安全数据（如隐患类型分布、事故高发时段），为学校安全决策提供数据支撑；按要求向教育主管部门报送安全月报、年报。三、协同机制：构建“家校社”安全共同体（一）校内协作：打破部门壁垒与德育处联动开展学生行为习惯养成教育，与后勤处协作推进设施安全改造，与教务处统筹安全教育课程安排；定期召开安全工作例会，通报隐患、共享信息，形成“全员参与、一岗双责”的安全管理格局。（二）家校联动：延伸安全触角通过家长会、家长群、致家长的一封信等形式，传递交通安全、防溺水、居家安全等家庭监护要求；联合家长志愿者参与上下学时段的校园周边秩序维护，形成“家校同责”的安全防线。（三）校社协同：整合社会资源对接属地派出所、社区居委会，共建“校园安全联防联控机制”；邀请消防、应急管理部门开展校园安全评估，借助专业力量提升隐患治理能力；在重大活动（如运动会、文艺汇演）中，协调社会力量提供安全保障。四、岗位能力与素养：从“胜任”到“卓越”的进阶要求（一）专业知识储备熟悉《中小学幼儿园安全管理办法》《未成年人保护法》等法律法规；掌握校园安全风险点（如校舍安全、食品安全、学生心理危机）的识别与管控方法；了解应急救援、急救处置的基本技能（如心肺复苏、创伤包扎）。（二）核心技能要求隐患识别能力：能通过细节观察（如墙面裂缝、电器老化、学生情绪异常）预判安全风险；应急处置能力：在紧张环境下快速决策、协调资源，落实“先救人、后处置、再调查”的原则；沟通协调能力：与师生、家长、部门、社会机构有效沟通，化解矛盾、争取支持；数字化管理能力：熟练使用校园安全管理平台，通过信息化手段提升隐患排查、档案管理效率。（三）职业素养要求具备“时时放心不下”的责任心，敏锐的安全洞察力（如提前预判极端天气、学生矛盾的风险），以及抗压能力（在突发事件中保持冷静、高效处置）；坚持“安全无小事”的工作原则，杜绝麻痹大意与侥幸心理。五、工作保障与支持：让安全工作“有章可循、有力可依”（一）资源保障学校应为安全员提供必要的工作条件：配备安全检查工具（如消防检测仪器、电气检测仪）、应急物资（如急救包、防暴器械）；设立专项安全经费，保障隐患整改、培训演练、设备维护的资金需求。（二）考核与激励将安全工作纳入学校绩效考核体系：对隐患排查到位、应急处置得当、安全事故“零发生”的安全员予以表彰奖励；对因失职导致安全事故的，依规追责。（三）职业发展支持安全员参加各级安全管理培训（如教育系统安全骨干培训、应急管理部门专项培训），鼓励考取注册安全