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铁路修到苗家寨说课教师：郑建东目录教材分析教学目标与重难点学情分析教学学法教学过程第一部分教材分析

这首歌曲采用苗族芦笙调的音乐元素为素材创作而成。歌曲表现了20世纪70年代初黔湘铁路建成通车后，火车在大山深处的苗族村寨穿行，为苗族村寨的发展带来生机和活力的喜人场面。歌曲旋律欢快流畅，由四个乐句加扩充句组成，单段体结构，旋律以“5”“2”为骨干音，具有浓郁的苗歌芦笙调的调式特色。“

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XX|XX

XX|XX|X—|”节奏型的运用，仿佛火车在苗岭山间穿行时发出的均匀而又欢快的节奏，表达了苗乡人民受益于铁路交通之便的喜悦与对美好生活的向往。第二部分教学目标与重难点能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动,并感受苗族音乐的美。审美感知能学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的情感。艺术表现能用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏。创意实践感受苗族音乐的优美与神奇，热爱民族音乐。文化理解教学目标学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用鼓点为歌曲伴奏。重点教学重难点二声部合唱部分的学习。难点第三部分教学学法43%教法68%学法情境教学法、直观演示法、活动探究法模仿法、体验法、小组合作法，自主探究法Q1Q2教法学法第四部分学情分析四年级的学生属于小学第二学段，随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力逐步在增强。孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。第五部分教学过程师生通过交流，了解苗族文化。播放视频，了解苗族。寨门对歌132一、创设情境1.初听歌曲，感受歌曲情绪，并了解歌曲背景。2.学唱歌曲齐唱部分及高声部旋律。二、新歌教学3.分别学唱三段歌词。4.合作学习二声部。指导学生运用鼓点节奏为歌曲伴奏。载歌载舞，举办芦笙节。三、创意实践“火车开进苗家寨，山村面貌处处改”，歌曲中流淌着苗家人的幸福，

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