2025初中语文第二单元测试卷

2025初中语文第二单元测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请为下列加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(1)骤然（）参差不齐（）鲜为人知（）(2)翌日（）锲而不舍（）惟妙惟肖（）(3)霎时（）相形见绌（）毫不犹豫（）2.解释下列句子中加点的词语。(1)他对这项工作充满热忱，孜孜不倦地探索着。()(2)这幅画色彩浓烈，构图饱满，令人叹为观止。()(3)面对困难，他毫不气馁，反而愈挫愈勇。()(4)这个故事情节跌宕起伏，引人入胜。()3.选词填空。（每空1分，共5分）A.鲜为人知别具一格引人入胜B.持之以恒脚踏实地心安理得C.相形见绌美不胜收赞叹不已D.惟妙惟肖历历在目惟恐天下不乱(1)这座古镇保留了许多古老的建筑，令人()(2)要想取得成功，必须()(3)他的画技高超，画的人物()(4)与那些华丽的宫殿相比，这处行宫显得有些()(5)对于这位科学家的贡献，人们无不()4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我认识到团结协作的重要性。B.他的发言内容丰富，语言生动，给everyone留下了深刻的印象。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否认真复习，将直接关系到你能否考出好成绩。5.默写。(1)，病树前头万木春。(2)，病树前头万木春。(3)，化作春泥更护花。(4)，化作春泥更护花。6.根据语境，在横线上填写恰当的句子，使表达更连贯、得体。生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。面对它们，我们可以选择抱怨和退缩，但那样只会让我们________；也可以选择________，在挑战中磨练自己，最终收获成长与成功。二、阅读理解（一）阅读下面的说明文，完成第7-10题。留住乡愁记忆乡愁，是心中一缕绵长的情愫，常常与故乡的山水、草木、建筑、风俗等具体事物联系在一起，构成我们独特的情感记忆。然而，随着时代的发展，城镇化进程的加快，许多承载着乡愁记忆的元素正在逐渐消失。如何留住这些珍贵的记忆，成为我们需要思考的问题。留住乡愁记忆，需要保护好故乡的自然环境。青山绿水、田野村庄，是许多人关于故乡最直观的记忆。然而，工业污染、过度开发正在威胁着这些脆弱的生态。保护森林、河流、湖泊，维护生态平衡，让故乡的天更蓝、水更清、环境更优美，是留住乡愁记忆的基础。留住乡愁记忆，需要传承好故乡的传统文化。传统建筑是凝固的历史，是乡愁的实体载体。许多古老的民居、宗祠、寺庙，不仅具有独特的建筑艺术价值，更蕴含着丰富的文化信息。民俗活动、传统手工艺、地方戏曲等，也是乡愁记忆的重要组成部分。我们需要加强保护，让这些传统文化得以延续。留住乡愁记忆，更需要我们用心去感受和珍藏。每个人都是乡愁的体验者和传递者。多回家看看，看看变化中的故乡，看看依然坚守的乡邻，听听他们的故事，感受故乡的气息。用文字、照片、影像等方式记录下这些珍贵的瞬间，将乡愁的记忆传递给下一代。乡愁是宝贵的情感财富，留住乡愁记忆，不仅是保护文化遗产，更是守护我们的精神家园。让我们共同努力，留住那份独特的乡愁记忆，让它在岁月的长河中永远流淌。7.本文说明的对象是什么？请用简洁的语言概括。8.第3段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？9.根据第4段内容，请列举出至少三种我们可以“用心去感受和珍藏”的留住乡愁记忆的方式。10.结合文章内容，谈谈你对“留住乡愁记忆，更是守护我们的精神家园”这句话的理解。（二）阅读下面的散文片段，完成第11-14题。秋天的怀念秋天来了，院子里的那棵老槐树叶子又黄了，落了一地。母亲总是不让我碰那些叶子，她说：“这些叶子是给老槐树保暖的。”我看着她，她的头发已经花白了，脸上布满了皱纹，但她的眼神却依然温柔。那天，我因为考试没考好，心情很低落。母亲看出了我的不对劲，她走进我的房间，轻轻地说：“没关系，下次努力就行了。”她的话像一股暖流，温暖了我的心。她走到窗边，望着外面的景色，忽然说：“你看，那边的果园里，苹果熟了，我们去摘吧。”我跟着母亲去了果园。苹果红彤彤的，像一个个小灯笼，挂在枝头，可爱极了。母亲一边摘，一边给我讲她小时候的故事。她的声音很轻柔，像秋风一样，吹散了我心中的阴霾。我们一边摘苹果，一边谈笑，忘记了烦恼。夕阳西下，我们带着满满的收获回到了家。母亲做了香喷喷的苹果派，我们一家人围坐在一起，吃着美味的苹果派，心里充满了幸福。那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大。母亲走了，但她对我的爱却永远留在了我的心中。每当我看到那棵老槐树，看到金黄的叶子，就会想起她，想起那些温暖的时光。秋天，是思念的季节，也是爱的季节。11.文中划线的句子“她的眼神却依然温柔”体现了母亲怎样的性格特点？12.“我”为什么一开始心情很低落？母亲是如何安慰“我”的？13.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？14.结合全文，谈谈你如何理解“秋天，是思念的季节，也是爱的季节”。（三）阅读下面的文言文，完成第15-18题。送东阳马生序（节选）（明）宋濂……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？15.解释下列加点词语在文中的意思。(1)廪稍之供（）(2)裘葛之遗（）(3)奔走之劳（）(4)假诸人而后见也（）16.“今诸生学于太学……无奔走之劳矣”一句主要说明了太学生求学有哪些优越条件？17.第2段中，作者认为马生“其业有不精，德有不成者”的原因可能是什么？18.结合宋濂的经历和本文内容，谈谈你从中获得了哪些启示？三、作文19.阅读下面的材料，根据要求写作。童年，我们常常对世界充满好奇，睁大眼睛去观察，用双手去探索。那些看似不起眼的贝壳、石子，都可能成为我们珍藏的宝藏；那些看似平常的瞬间，也可能成为我们记忆深处最亮的星。请以“珍藏”为话题，写一篇文章。要求：(1)立意自定，题目自拟（不得套用提供的题目）。(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。(3)文中不得出现真实的校名、人名地名。试卷答案一、基础积累与运用1.(1)zhòuchācī(2)yìqièxiào(3)shàchùyù(解析思路：考查学生对常见汉字的读音和书写。通过注音和拼音写出汉字，需要学生准确掌握字形。)2.(1)热心(2)欣赏(3)犯罪(4)曲折、有趣(解析思路：考查学生对词语在具体语境中含义的理解。需要结合平时的词汇积累和语境进行分析。)3.(1)美不胜收(2)持之以恒(3)惟妙惟肖(4)相形见绌(5)赞叹不已(解析思路：考查选词填空能力。需要仔细阅读句子，理解句意，并辨析词语的细微差别，选择最合适的词语。)4.B(解析思路：考查病句辨析能力。A项成分残缺，“使”字多余；C项不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当；D项两面对一面，“是否”和“能否”对应不当。B项句子结构完整，表意清晰。)5.(1)沉舟侧畔千帆过(2)沉舟侧畔千帆过(3)落红不是无情物(4)落红不是无情物(解析思路：考查古诗文默写。要求学生准确记忆并书写指定的名句。)6.增加我们的烦恼和痛苦；积极面对挑战，努力奋斗(解析思路：考查根据语境补充句子，要求学生理解前后文意，使句子连贯、得体，并体现出积极的人生态度。)二、阅读理解（一）阅读下面的说明文，完成第7-10题。7.留住乡愁记忆。(解析思路：考查概括说明对象。文章标题和首尾段都明确点出了说明的中心内容，即如何留住乡愁记忆。)8.运用了举例说明和打比方的说明方法。作用：具体生动地说明了传统建筑和民俗活动等是乡愁的实体载体和重要组成部分，增强了文章的可读性，使读者更容易理解。(解析思路：考查说明方法及其作用。第3段列举了传统建筑、民俗活动等实例，属于举例说明；将传统建筑比作凝固的历史，属于打比方。分析作用时，要结合具体内容，说明其效果。)9.多回家看看；听听他们的故事；用文字、照片、影像等方式记录下这些珍贵的瞬间。(解析思路：考查筛选信息并概括内容。根据第4段“多回家看看，看看变化中的故乡，看看依然坚守的乡邻，听听他们的故事，感受故乡的气息。用文字、照片、影像等方式记录下这些珍贵的瞬间”可以概括出三种方式。)10.乡愁是连接过去与现在的情感纽带，是文化传承的重要载体，也是我们精神家园的根基。守护乡愁记忆，就是守护我们的文化根脉和民族精神，让我们的内心世界更加丰盈和安定。(解析思路：考查对句子含义的理解和拓展。需要结合文章内容，理解乡愁的内涵及其重要性。“精神家园”指的是文化归属感和精神寄托。答案应围绕文化、精神、情感等方面展开。)（二）阅读下面的散文片段，完成第11-14题。11.母亲温柔、慈爱、体贴。(解析思路：考查对人物性格的分析。根据“她的眼神却依然温柔”以及后面母亲安慰“我”、带“我”去果园、做苹果派等行为，可以概括出母亲的性格特点。)12.“我”因为考试没考好心情低落。母亲通过轻声安慰（“没关系，下次努力就行了”）和带“我”去果园体验快乐（讲故事、谈笑）来安慰“我”。(解析思路：考查筛选信息和理解内容。根据第1段和第2段内容，可知“我”考试失利，心情低落。根据第2段内容，可知母亲安慰的方式是先说安慰的话，然后通过行动（去果园）来转移“我”的注意力，让“我”开心起来。)13.运用了比喻和排比的修辞手法。作用：比喻生动形象地写出了苹果的颜色和样子，排比则增强了语言的气势，强调了苹果的可爱和香甜，表达了“我”对苹果的喜爱之情。(解析思路：考查修辞手法的识别及其表达效果。文中“像一个个小灯笼”是比喻；“苹果红彤彤的……像一个个小灯笼，挂在枝头，可爱极了。母亲一边摘，一边给我讲她小时候的故事。她的声音很轻柔，像秋风一样，吹散了我心中的阴霾。我们一边摘苹果，一边谈笑，忘记了烦恼”这几句构成排比。分析作用时，要结合具体内容，说明其表达效果。)14.秋天容易引发人们对过往时光和亲人的思念，而文中母亲给予的关爱和温暖，则让“我”在秋天感受到了爱的美好，因此秋天既是思念的季节，也是爱的季节。(解析思路：考查对文章主旨的理解和感悟。需要结合文章内容，特别是母亲对“我”的关爱行为，以及最后一段的抒情，理解作者想要表达的情感。)（三）阅读下面的文言文，完成第15-18题。15.(1)指米谷等粮食(2)古代指冬天的衣裳(3)跑跑跳跳(4)借，借来(解析思路：考查对常见文言实词含义的理解。需要学生掌握常见实词的多个义项，并结合上下文推断词义。)16.县官每天供给膳食，父母每年赠送冬夏衣服，没有挨冻受饿的忧虑；坐在高大房屋下诵读《诗经》《尚书》，没有奔波劳碌的辛苦；有司业、博士做老师，没有问的问题得不到回答，要求的知识得不到满足；凡是应该有的书籍都集中在这里，不必像我那样用手抄录，需要时向别人借才能看到。(解析思路：考查对文言文句意的理解和翻译。需要学生准确理解句中每个词语的意思，并按照现代汉语的规范进行翻译，做到通顺、流畅。)17.不是天资低下，就是