2025年上学期高一生物概念图绘制能力测试试题

2025年上学期高一生物概念图绘制能力测试试题一、识图填空题（共30分）（一）细胞的基本结构与功能概念图（15分）下图为真核细胞结构与功能的概念图，请根据图示回答下列问题：graphTDA[细胞]-->B[细胞膜]A-->C[细胞质]A-->D[细胞核]B-->B1[磷脂双分子层]B-->B2[蛋白质]B-->B3[功能：①___]C-->E[细胞器]E-->E1[线粒体]E-->E2[叶绿体]E-->E3[核糖体]E-->E4[②___]E1-->E1a[功能：③___]E2-->E2a[功能：④___]D-->D1[核膜]D-->D2[核仁]D-->D3[⑤___]请填写图中①～⑤的内容：①__________（如：控制物质进出细胞）②__________（如：内质网/高尔基体/溶酶体等）③__________（如：有氧呼吸的主要场所）④__________（如：光合作用的场所）⑤__________（如：染色质/DNA的主要载体）若将概念图中“细胞器”（E）作为核心节点，补充两个未列出的细胞器及其功能：（1）细胞器名称：，功能：；（2）细胞器名称：，功能：。（二）遗传信息传递概念图（15分）下图为DNA分子结构与基因表达的概念图，请根据图示回答问题：graphTDF[DNA]-->F1[基本单位：①___]F1-->F1a[磷酸]F1-->F1b[脱氧核糖]F1-->F1c[碱基：A/T/C/G]F-->F2[结构特点：②___]F-->F3[功能]F3-->F3a[复制：时间___]F3-->F3b[转录：产物___]F3b-->G[翻译]G-->G1[场所：①___]G-->G2[模板：②___]G-->G3[产物：③___]填写图中①～⑤的内容：①__________（如：脱氧核苷酸）②__________（如：双螺旋结构/碱基互补配对）③__________（如：有丝分裂间期/减数第一次分裂前的间期）④__________（如：mRNA）⑤__________（如：核糖体）若概念图中“翻译”（G）过程发生异常，可能导致的结果是__________（如：蛋白质结构改变/性状变异），其根本原因可能是__________（如：基因突变/密码子错配）。二、结构分析题（共40分）（一）生态系统的物质循环与能量流动概念图分析（20分）下图为某草原生态系统的物质循环与能量流动概念图，箭头表示物质或能量的传递方向，请分析并回答问题：graphTDH[生态系统]-->I[生物群落]H-->J[非生物环境]I-->K[生产者]I-->L[消费者]I-->M[分解者]K-->K1[光合作用]K1-->K1a[CO2+H2O→①___]K-->K2[被捕食]K2-->L1[初级消费者]L1-->L2[②___]L2-->L3[三级消费者]K&L&M-->N[③___]N-->J1[CO2回归大气]H-->O[能量流动]O-->O1[源头：④___]O-->O2[特点：⑤___]O-->O3[传递效率：约⑥___]概念图中①～⑥分别代表什么？①__________（如：有机物/糖类）②__________（如：次级消费者）③__________（如：呼吸作用/分解作用）④__________（如：太阳能）⑤__________（如：单向流动/逐级递减）⑥__________（如：10%～20%）若该生态系统中“生产者”（K）固定的能量为1000kJ，则“三级消费者”（L3）最多可获得的能量是__________kJ（需写出计算过程）。概念图中“分解者”（M）的作用是__________，若去除分解者，生态系统的物质循环将__________（如：无法正常进行/物质积累）。（二）内环境稳态调节概念图分析（20分）下图为人体血糖平衡调节的概念图，请分析并回答问题：graphTDP[血糖平衡]-->Q[正常值：①___mmol/L]P-->R[调节机制：②___]R-->R1[神经调节]R-->R2[体液调节]R2-->S[激素]S-->S1[胰岛素]S-->S2[③___]S1-->S1a[分泌器官：④___]S1-->S1b[作用：⑤___血糖]S2-->S2a[作用：⑥___血糖]P-->T[异常情况]T-->T1[高血糖：⑦___]T-->T2[低血糖：⑧___]填写图中①～⑧的内容：①__________（如：3.9～6.1）②__________（如：神经-体液调节/反馈调节）③__________（如：胰高血糖素/肾上腺素）④__________（如：胰岛B细胞）⑤__________（如：降低）⑥__________（如：升高）⑦__________（如：糖尿病）⑧__________（如：头晕/休克）分析概念图中“胰岛素”（S1）和“胰高血糖素”（S2）的关系：（1）两者的作用关系为__________（如：拮抗作用）；（2）当血糖浓度低于正常值时，（激素名称）分泌增加，通过（途径）升高血糖，例如促进__________（如：肝糖原分解/非糖物质转化）。三、综合绘制题（共40分）（一）细胞呼吸与光合作用的联系概念图（20分）请以“能量代谢”为核心节点，绘制一个概念图，体现有氧呼吸和光合作用的过程、物质联系及能量转化。要求包含以下要素：核心概念：光合作用、有氧呼吸、光反应、暗反应、糖酵解、柠檬酸循环、电子传递链；物质联系：CO₂、H₂O、O₂、葡萄糖、ATP、[H]（NADPH/NADH）；能量转化：光能、化学能、热能。（绘制提示：用箭头表示物质或能量的流向，标注关键反应阶段的场所和产物。）（二）生物进化与多样性概念图（20分）请以“现代生物进化理论”为核心节点，绘制一个概念图，体现生物进化的基本观点、物种形成过程及生物多样性的层次。要求包含以下要素：核心概念：种群、基因频率、突变和基因重组、自然选择、隔离、物种形成；生物多样性层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；逻辑关系：进化的基本单位→原材料→动力→必要条件→结果。（绘制提示：用“核心节点→分支节点→具体内容”的层级结构，标注概念间的因果关系或包含关系。）四、附加说明概念图绘制要求：节点清晰，使用规范的生物学术语；连线带箭头，标注概念间的逻辑关系（如：包含、因果、转化等）；整体结构完整，体现核心概念的层级关系（如：“细胞”→