专升本体育教育专业2025年运动生理学真题试卷（含答案）

专升本体育教育专业2025年运动生理学真题试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）1.人体进行长时间、中低强度运动时，主要依赖下列哪种能量系统供能？A.磷酸原系统B.糖酵解系统C.有氧氧化系统D.无氧阈2.下列关于骨骼肌收缩的描述，错误的是？A.肌肉收缩的本质是肌丝的滑动B.Ca2+在肌肉收缩过程中起关键作用C.肌肉收缩需要消耗ATPD.肌肉收缩时肌节长度变长3.运动中，心血管系统的主要调节反应不包括？A.心率加快B.心输出量增加C.外周血管收缩D.血压升高（通常情况下）4.下列哪种激素在运动中促进脂肪分解，为肌肉提供能量？A.胰岛素B.肾上腺素C.甲状腺素D.生长激素5.运动中，人体体温调节的主要机制是？A.皮肤血管收缩，产热增加B.皮肤血管舒张，散热增加C.汗腺分泌减少，以减少水分流失D.代谢率降低，减少产热6.下列哪项不是神经系统的基本功能？A.感受刺激B.调节内脏活动C.控制骨骼肌运动D.负责物质运输7.神经肌肉接头的兴奋传递过程主要涉及？A.血管舒张因子释放B.乙酰胆碱的释放和作用C.血糖的调节D.氧气的运输8.评定心血管系统对运动适应水平的重要指标是？A.最大吸氧量（VO2max）B.心率恢复速度C.1分钟跳绳次数D.1000米跑成绩9.运动训练引起骨骼肌形态结构发生适应性变化的主要表现是？A.肌纤维类型转变B.肌肉体积增大C.肌肉重量增加D.以上都是10.下列哪种训练方法主要目的是提高肌肉快速收缩的能力？A.等长收缩训练B.超负荷训练C.高强度间歇训练D.最大力量训练11.儿童少年时期，运动能力发展特点不包括？A.力量相对较弱B.神经系统协调性差C.骨骼生长迅速D.心脏容量相对较大12.运动中“极点”现象的出现主要与下列哪个因素有关？A.血液循环加速B.糖酵解产物堆积C.中枢神经系统兴奋性提高D.肌肉力量增强13.超量恢复生理学原理的核心内容是？A.休息状态下身体功能水平低于运动前B.经过充分休息和营养补充后，身体功能水平超过运动前C.运动导致所有生理系统永久性损伤D.运动中能量消耗只来自糖原14.评定肌肉耐力的重要指标是？A.单次最大力量B.重复次数C.最高心率D.最大吸氧量15.运动员选材时，不属于生理学指标的是？A.身高体重指数B.心率变异性C.某项运动专项成绩D.家庭遗传史16.长期从事耐力训练的运动员，其心脏会发生哪些适应性变化？A.心脏体积增大，心肌肥厚B.心率减慢，心肌收缩力增强C.以上都是D.以上都不是17.运动中，为了维持细胞内外的渗透压平衡，细胞主要依靠什么机制？A.血液循环输送B.淋巴系统回收C.钠钾泵的主动转运D.肾脏排泄18.下列哪种情况不属于运动性疲劳？A.肌肉力量下降B.运动意愿降低C.体温调节能力下降D.体重增加19.间歇训练法的主要生理效应之一是？A.提高最大心输出量B.增强肌肉有氧代谢能力C.提高无氧阈D.以上都是20.儿童少年进行力量训练时，应注意的主要问题是？A.采用大负荷、高强度的训练B.避免使用自由重量，只进行固定器械训练C.控制训练强度，注重动作规范性D.训练时间越长越好二、名词解释（每小题2分，共10分。请用简洁、准确的语言解释下列名词。）21.运动处能力22.超量恢复23.糖酵解系统24.心输出量25.神经肌肉协调三、简答题（每小题4分，共20分。请简要回答下列问题。）26.简述影响运动中心率的主要因素。27.简述运动中骨骼肌进行有氧代谢和无氧代谢的主要区别。28.简述长期坚持耐力训练对心血管系统的主要影响。29.简述运动训练中“超量恢复”原则的基本含义及其应用意义。30.简述体育教育专业学生掌握运动生理学知识的意义。四、论述题（每小题10分，共30分。请围绕题目要求，结合所学知识，进行较为全面的论述。）31.论述运动训练的基本原则及其在体育教学实践中的应用。32.论述运动性疲劳的发生机制及其主要的恢复方法。33.结合运动生理学原理，论述如何根据不同年龄阶段学生的生理特点安排体育教学活动。---试卷答案一、单项选择题1.C2.D3.C4.B5.B6.D7.B8.B9.D10.D11.B12.B13.B14.B15.D16.C17.C18.D19.C20.C二、名词解释21.运动处能力：指人体从事体育活动的能力，包括身体形态、机能、素质以及心理因素的综合表现。22.超量恢复：指运动后，身体在超量恢复阶段，功能水平不仅恢复到运动前水平，甚至超过运动前水平的现象。23.糖酵解系统：指运动时，依靠肌肉中糖原分解，在无氧条件下产生ATP供能的系统。24.心输出量：指每分钟心脏泵出的血液量，是衡量心脏工作能力的重要指标。25.神经肌肉协调：指神经系统对肌肉运动的精确控制和调节，使身体各部分肌肉能够协调一致地工作。三、简答题26.影响运动中心率的主要因素包括：运动强度、运动持续时间、运动项目特点、训练水平、环境因素（如温度、湿度）、个体差异（如年龄、性别）等。其中，运动强度是主要影响因素，强度越大，心率越高。27.运动中骨骼肌进行有氧代谢的主要区别在于：利用氧气作为最终电子受体，在线粒体内进行；产物主要是水和二氧化碳；产能效率高；持续时间长。无氧代谢则不利用氧气，主要在细胞质中进行；产物主要是乳酸（糖酵解）或乙醇（酒精发酵）；产能效率低；持续时间短。28.长期坚持耐力训练对心血管系统的主要影响包括：心脏体积增大（尤其右心室），心肌肥厚，心壁变厚；最大心输出量增加；心率减慢（静息心率、运动心率）；外周血管阻力降低；血液中有形成分（如红细胞）增加。29.运动训练中“超量恢复”原则的基本含义是：运动使身体机能暂时下降后，经过休息和合理营养补充，不仅恢复到原有水平，还能超过原有水平，然后再下降到原有水平。其应用意义在于指导训练安排，在达到超量恢复时进行下一次训练，可以提高训练效果，避免过度疲劳。30.体育教育专业学生掌握运动生理学知识的意义在于：理解运动对身体各系统的影响机制，为制定科学合理的体育教学计划和训练方案提供理论依据；能够分析学生在体育活动中的生理反应，进行运动负荷的监控和评价；有助于指导学生进行正确的运动，预防运动损伤；提升自身的专业素养和教学能力。四、论述题31.运动训练的基本原则包括：超量负荷原则、周期性原则、循序渐进原则、系统性原则、专项性原则、个体差异原则等。超量负荷原则指训练负荷必须大于机体已适应的水平，以刺激机体产生适应性变化。周期性原则指训练过程应根据训练目标和比赛安排，分阶段、有节奏地进行。循序渐进原则指训练负荷的安排应由小到大、由易到难、由简到繁。系统性原则指训练必须长期、连续、系统地进行。专项性原则指训练内容和方法必须与运动项目的特点和要求相适应。个体差异原则指训练应根据每个运动员的具体情况（如年龄、性别、素质、技能等）进行个体化安排。这些原则在体育教学实践中的应用体现在：根据学生年龄、体能水平安排不同的教学内容和运动负荷；制定学期、学年教学计划，合理安排教学单元和考核；遵循动作技能形成规律，由分解到综合，循序渐进地教授技术动作；关注学生个体差异，实施分层教学或个性化指导；保证体育教学的持续性和连贯性，注重学生体质健康和运动兴趣的培养。32.运动性疲劳的发生机制复杂，涉及生理、生化、神经心理等多个层面。主要包括：能量物质的耗竭（如糖原、磷酸肌酸）；代谢产物的堆积（如乳酸、氢离子）；体温升高；神经内分泌系统失调（如皮质醇水平升高）；中枢神经系统兴奋性下降；肌肉微损伤等。恢复方法主要包括：合理休息（充足的睡眠）；补充能源物质（碳水化合物、蛋白质）；补充电解质和水分；积极性恢复手段（如按摩、温水浴、拉伸）；调整训练负荷和内容；心理恢复等。有效的恢复有助于缩短疲劳持续时间，提高训练效果和竞技状态。33.根据不同年龄阶段学生的生理特点安排体育教学活动需注意：幼儿期（学龄前）：神经系统发育迅速但协调性差，骨骼硬度低，肌肉力量弱，心肺功能弱，注意力集中时间短。教学应侧重于基本动作技能的模仿（跑、跳、钻、爬等），培养运动兴趣，发展基本活动能力，游戏化教学，避免过度追求技能和负荷。童年期（学龄初期）：神经系统协调性提高，骨骼硬度增加，肌肉力量和心肺功能有所发展，但个体差异开始显现。教学