3.8经济体制改革说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册

3.8经济体制改革说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以“3.8经济体制改革”为主题，旨在通过学习改革开放以来我国经济体制改革的进程，让学生了解经济体制改革的意义和影响，培养学生对改革开放的认识和评价能力。教学内容紧密结合课本，紧密联系实际，注重培养学生的历史思维能力和实践能力。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解经济体制改革在改革开放中的重要地位；提升历史解释能力，分析经济体制改革对经济发展和社会进步的推动作用；增强家国情怀，认识到改革开放对国家发展的深远影响；培养批判性思维，对经济体制改革过程中出现的问题进行反思。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解经济体制改革的主要内容，包括农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和对外开放的扩大等；

②分析经济体制改革对提高人民生活水平、促进经济发展和社会进步的作用。

2.教学难点，

①理解经济体制改革的历史背景和时代意义，将经济体制改革置于改革开放的整体进程中进行分析；

②掌握经济体制改革中的关键事件和人物，如邓小平南方谈话等，理解其对经济体制改革的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析经济体制改革中出现的矛盾和问题，提高学生的历史思辨能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济体制改革相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和生动性。

3.教学互动：设计课堂讨论问题，引导学生积极参与，促进学生对经济体制改革的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于改革开放初期经济生活的视频片段，引导学生思考改革开放对人们生活的影响，激发学生对经济体制改革的好奇心。

-回顾旧知：提问学生已学过的改革开放相关知识，如深圳特区的设立、家庭联产承包责任制的推广等，帮助学生回忆和巩固已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，讲解经济体制改革的历史背景，包括改革开放的提出、经济体制改革的必要性等。

-然后，详细讲解经济体制改革的主要内容，包括农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放的扩大等。

-最后，分析经济体制改革对提高人民生活水平、促进经济发展和社会进步的作用。

-举例说明：

-以家庭联产承包责任制为例，说明农村经济的发展和农民生活水平的提高。

-以城市经济体制改革为例，说明国有企业改革和市场经济的发展。

-互动探究：

-提出问题，引导学生分组讨论，如“经济体制改革对农村和城市分别产生了哪些影响？”

-组织学生分享讨论成果，鼓励学生表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-发给学生一份关于经济体制改革的练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-引导学生运用所学知识分析实际问题，如“分析我国经济体制改革面临的挑战和机遇”。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生的答案，进行点评和讲解，纠正错误，强调重点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-布置课外阅读任务，如阅读相关历史资料，了解经济体制改革的历史进程。

-布置小论文写作任务，要求学生结合所学知识，对经济体制改革进行深入思考和分析。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调经济体制改革的重要性和意义。

-鼓励学生课后继续关注我国经济体制改革的发展动态，培养关注社会、关心国家的意识。

在整个教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和实践能力。通过多种教学手段，如视频、图片、讨论等，提高学生的参与度和学习效果。同时，关注学生的学习差异，给予个别指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述经济体制改革的历史背景和主要内容，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放的扩大等。

-学生能够分析经济体制改革对提高人民生活水平、促进经济发展和社会进步的作用，理解其历史意义。

2.能力提升：

-历史解释能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析经济体制改革中的矛盾和问题，提高历史思辨能力。

-问题解决能力：通过课堂讨论和练习，学生能够运用所学知识分析实际问题，如经济体制改革面临的挑战和机遇。

-合作学习能力：在小组讨论中，学生能够与同伴分享观点，共同解决问题，提高合作学习能力。

3.思维发展：

-培养学生的历史思维，使学生能够从历史的角度看待问题，理解经济体制改革在改革开放中的重要地位。

-培养学生的批判性思维，使学生能够对经济体制改革过程中出现的问题进行反思，提高思维的深度和广度。

4.情感态度价值观：

-增强学生的家国情怀，认识到改革开放对国家发展的深远影响，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的意识。

-培养学生的社会责任感，使学生意识到经济体制改革对国家和社会的重要性，树立正确的价值观。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注我国经济体制改革的发展动态，提高对社会现象的敏感度和分析能力。

-学生能够在日常生活中运用历史知识，如分析经济现象、评价政策等，提高自身的综合素质。七、典型例题讲解1.例题：1978年，我国农村实行的家庭联产承包责任制，对农业生产产生了哪些影响？

答案：家庭联产承包责任制调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展，农民生活水平得到了显著提高。

2.例题：城市经济体制改革的主要内容包括哪些？

答案：城市经济体制改革主要包括国有企业改革、价格改革、金融体制改革等，旨在增强企业活力，提高经济效益。

3.例题：对外开放的扩大对我国经济发展有哪些积极影响？

答案：对外开放的扩大使我国能够引进外资、先进技术和管理经验，促进了我国经济的快速发展，提高了国际竞争力。

4.例题：邓小平南方谈话对经济体制改革有何重要意义？

答案：邓小平南方谈话进一步解放了思想，推动了经济体制改革的深入发展，为我国社会主义市场经济体制的建立奠定了基础。

5.例题：经济体制改革过程中，我国如何处理计划经济与市场经济的矛盾？

答案：在经济体制改革过程中，我国逐步从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时加强国家的宏观调控，确保经济健康发展。八、课堂课堂评价是保证教学质量的重要环节，以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.提问与互动：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对经济体制改革相关知识的掌握程度。

-通过小组讨论和课堂辩论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点，提高他们的表达能力和团队合作能力。

2.观察与反馈：

-我将密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及解决问题的能力。

-对于表现积极、回答问题的学生，给予及时的表扬和鼓励；对于回答错误或不完整的学生，给予耐心的指导和纠正。

3.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，如填空题、简答题等，以评估学生对知识点的理解和记忆情况。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，并据此调整教学策略。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动。

-在作业批改中，不仅关注答案的正确性，还注重学生的解题思路和过程，给予针对性的反馈。

-通过作业反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

5.课堂氛围营造：

-通过创设轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和讨论，使他们在愉快的环境中学习。

-定期收集学生对课堂氛围的意见，不断调整教学方法和手段，以适应学生的需求。板书设计①经济体制改革背景

-改革开放初期

-经济发展需求

-社会主