2019年秋七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 3 This is my friend说课稿 （新版）外研版

2019年秋七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend说课稿（新版）外研版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析2019年秋七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend说课稿（新版）外研版。本单元主要围绕介绍朋友展开，包括朋友的外貌、性格等。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习介绍朋友的英语表达，学生能够提高英语口语交际能力，增强跨文化意识，同时锻炼逻辑思维和观察力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用"Thisismyfriend"等句型介绍朋友。

2.学生能够描述朋友的外貌特征和性格特点。

难点：

1.学生在描述朋友特征时，词汇量不足，难以准确表达。

2.学生在介绍朋友时，缺乏语境，导致口语表达不够流畅。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源丰富词汇，帮助学生积累描述朋友特征的词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实语境中练习口语表达，提高语言运用能力。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们相互介绍，增强口语交流的信心和流利度。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，确保每个学生都能有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育平台

-信息化资源：英语教学视频、图片素材库、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、黑板、彩色粉笔、教学课件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列关于朋友的图片，引导学生回忆自己熟悉的朋友，并简单描述他们的外貌和性格。

-提问学生：“Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生用英语介绍自己的朋友。

-通过这个活动，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师展示"Thisismyfriend"的例句，并解释句型结构，引导学生模仿跟读。

-第二条：通过PPT展示不同朋友的外貌和性格特点，如："He/Sheistall/short,withblack/brownhair,andblue/greeneyes."，让学生跟读并模仿。

-第三条：教师引导学生观察PPT上的朋友图片，尝试用"Thisismyfriend"句型进行描述，同时注意运用形容词和名词。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：教师组织学生进行角色扮演，一人扮演朋友，另一人用"Thisismyfriend"句型进行描述。

-第二条：学生分成小组，每组选择一张朋友的照片，用英语描述照片中的人物。

-第三条：教师播放一段关于朋友的英语视频，让学生观看后，用所学句型描述视频中的朋友。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：学生讨论如何用"Thisismyfriend"句型描述朋友的外貌和性格特点。

-第二方面：学生分享自己与朋友之间的有趣故事，并用英语表达。

-第三方面：学生讨论如何用英语表达对朋友的喜爱和感激之情。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调"Thisismyfriend"句型的运用。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”让学生用英语回答，巩固所学知识。

-教师总结本节课的重难点，如：正确运用"Thisismyfriend"句型，描述朋友的外貌和性格特点。

-通过提问和回答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

整个教学流程用时约45分钟，环节紧凑，内容丰富，旨在帮助学生掌握"Thisismyfriend"句型的运用，提高他们的英语口语交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多描述人物特征的词汇，如：curly,straight,round,slim,tall,short,long,thin,fat,bright,dark,smiling,serious,funny,kind,stubborn等。

-句型拓展：除了"Thisismyfriend"句型，还可以引入其他介绍朋友的句型，如："He/Sheismybestfriend."、"She/Heisveryclever."、"Theyaretwins."等。

-文化拓展：介绍不同文化背景下朋友关系的差异，如：西方文化中朋友间可能更加直接和开放，而东方文化中则可能更加含蓄和尊重。

-话题拓展：围绕朋友关系展开更多话题，如：友谊的重要性、如何建立和维护友谊、友谊中的冲突与解决等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文故事书或观看英文电影，学习更多关于朋友关系的表达方式。

-鼓励学生收集和整理关于朋友的英语口语表达，如：制作单词卡片、短语手册等。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的朋友介绍，提高口语表达能力。

-设计一个关于“我的朋友”的英语写作任务，让学生用英语描述自己的朋友，锻炼写作能力。

-利用网络资源，如英语学习网站、在线英语角等，参与英语交流，拓宽视野，提高语言实际运用能力。

-邀请英语母语者或外教与学生交流，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高语言交流的自信心。

-通过社交媒体或在线论坛，学生可以与其他学习英语的朋友交流，互相学习，共同进步。

-定期举办英语角活动，让学生有机会在非正式的社交场合使用英语，增强语言的实际运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》故事书，通过阅读故事，学生可以学习更多关于朋友描述的词汇和句型。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供关于朋友介绍的英语视频教程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《MyBestFriend》故事书，通过故事了解不同文化中朋友关系的描述方式，并尝试用英语复述故事内容。

-观看英语视频教程，跟随视频学习正确的发音和语调，同时练习使用视频中的句型。

-学生可以尝试自己编写一段关于朋友介绍的短文，描述自己的一个朋友，并在家庭或班级内进行分享。

-鼓励学生利用社交媒体或英语学习平台，与其他学生交流关于朋友的话题，提高实际英语交流能力。

-教师可以提供一些在线练习题，如语法填空、词汇匹配等，帮助学生巩固课堂所学知识。

-学生可以制作关于朋友介绍的PPT或海报，展示在班级或学校的英语角活动中，提高自己的表达能力。

-鼓励学生参与英语角或学校的英语俱乐部活动，与同学一起练习用英语介绍朋友，增强语言实践机会。

-教师可以定期收集学生的拓展学习成果，如写作、视频或口头报告，进行展示和评价，激发学生的学习兴趣。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对"Thisismyfriend"句型的掌握程度，以及他们对朋友特征描述的能力。

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与度和表现，评估他们的口语流利度和自信心。

-设计课堂小测试，如听写、拼写练习或口头描述，以量化学生的语言运用能力。

-使用非正式的评估方法，如小组互评，让学生在评价