Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A (3a-3c)说课稿-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册

课题Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)说课稿-2025-2026学年人教新目标八年级英语下册课时安排1课前准备XX设计意图本节课以“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)”为主题，旨在通过英语教学，让学生了解并关注城市公园环境问题，培养他们的环保意识。通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力，同时巩固语法知识。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与城市公园清洁活动的讨论和模拟，学生将提升语言运用能力，增强对环境保护的文化理解；通过分析问题和解决问题，锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过合作学习和自主探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也面临着学习习惯和自主学习能力的培养。在英语学习方面，大部分学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。

知识方面，学生对公园环境、清洁活动等相关词汇和句型有一定了解，但词汇量有限，语法运用不够熟练。在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其在真实语境下的交流能力较弱。在素质方面，部分学生环保意识不足，缺乏主动参与社区服务的意识。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，课堂参与度不高。此外，学生在课后复习和预习方面存在不足，导致知识掌握不牢固。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和积极性。最后，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的参与热情，培养他们的环保意识和社区责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解城市公园清洁活动的背景和意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何参与清洁活动，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际清洁过程，增强语言运用和情景感知。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频展示公园环境问题，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学习效率和趣味性。

3.实物教学：引入清洁工具等实物，让学生亲身体验清洁过程，加深理解。教学过程教学过程分为以下几个环节：

一、导入（5分钟）

1.老师以图片或视频的形式展示城市公园的美丽景色，引导学生回忆自己在公园的美好经历。

2.提问：你们喜欢公园吗？为什么？

3.学生回答后，老师引出本节课的主题：“今天我们将一起探讨如何帮助清洁城市公园，让我们的环境更加美好。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示公园环境问题的图片，如垃圾遍地、乱贴小广告等，让学生了解公园现状。

2.引导学生思考：为什么会出现这些问题？我们能为公园做些什么？

3.学生讨论后，老师总结：保护环境，人人有责。接下来，我们将学习如何参与城市公园清洁活动。

三、词汇学习（10分钟）

1.老师板书公园清洁活动相关词汇，如cleanup,garbage,litter,park,etc.

2.学生跟读，并尝试用新词汇造句。

3.老师选取几个典型句子进行讲解，帮助学生掌握词汇用法。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示公园清洁活动的情景对话，如：“CanIhelpyoucleanupthepark?”“Sure,thankyou!”

2.学生跟读对话，并尝试模仿角色扮演。

3.老师引导学生分析对话中的句型结构，如一般疑问句、肯定回答等。

五、角色扮演（15分钟）

1.将学生分成小组，每组分配不同角色，如清洁员、游客、市民等。

2.每组根据老师提供的情景，进行角色扮演，模拟公园清洁活动。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、课堂活动（10分钟）

1.老师展示一个公园清洁活动的真实案例，让学生了解清洁活动的具体过程。

2.学生分组讨论：如果你是公园清洁员，你会怎么做？

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：写一篇关于公园清洁活动的短文，内容包括清洁活动的意义、过程和感受。

2.提醒学生注意文章结构、语法和词汇运用。

八、总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环境保护，积极参与社区服务。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生对“cleanup”,“garbage”,“litter”,“park”等与环境保护相关的词汇有了更深入的理解和运用。学生们在课后作业中能够正确使用这些词汇，并在日常生活中尝试用英语描述环保行为，如“Let'scleanupourschoolpark”或“Pleasedon'tlitterinthepublicareas”。

2.句型运用：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，能够灵活运用一般疑问句、肯定回答等句型，进行简单的英语交流。例如，学生在模拟清洁公园的情景中，能够询问同伴是否需要帮助，并给予积极的回应。

3.语法理解：通过对情景对话的分析，学生能够理解并运用“CanIhelpyou...?”、“Sure,thankyou!”等句型，以及一般现在时态中动词的第三人称单数形式。这有助于提高学生在实际对话中的语法准确性。

4.环保意识提升：通过本节课的学习，学生的环保意识得到增强。他们不仅能够认识到保护环境的重要性，还能提出具体的环保措施，如减少使用一次性塑料、垃圾分类等。

5.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.语言表达能力的提高：通过模拟真实场景，学生能够在英语语境中表达自己的想法和感受。他们在课堂上的发言更加自信，能够清晰地传达信息。

7.课堂参与度提高：由于教学活动的设计与学生的生活实际紧密相关，学生对课程内容的兴趣得到了激发。学生们在课堂上更加积极主动，愿意参与讨论和活动。

8.自主学习能力增强：通过本节课的学习，学生学会了如何通过查找资料、小组合作等方式进行自主学习。他们在课后能够独立完成作业，并对学习内容进行复习。教学反思教学反思

这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。首先，我注意到学生们对于城市公园清洁活动的讨论非常热烈，他们的参与度和积极性超出了我的预期。这让我意识到，将教学内容与学生的生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。

在词汇和句型的教学上，我尝试通过图片和情景对话的方式，让学生在真实的语境中学习和运用。我发现，这种方法不仅帮助学生记住了单词，还提高了他们的语言运用能力。但同时，我也发现有些学生在口语表达时，仍然存在语法错误和词汇选择不当的问题。因此，我需要在今后的教学中，加强对语法和词汇的复习和巩固。

在角色扮演环节，学生的表现让我欣喜。他们能够根据角色需求，运用所学的句型和词汇进行交流。这让我认识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识。不过，我也注意到，部分学生在活动中表现出紧张和拘束，这可能是由于他们对英语的自信心不足。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，让学生在轻松的氛围中提高英语水平。

此外，我在课堂管理上也做了一些反思。我发现，有些学生容易受到外界干扰，注意力不集中。为了解决这个问题，我尝试了不同的方法，如设置明确的课堂规则、使用小组竞赛等方式，以增强学生的课堂纪律意识。这些尝试取得了一定的效果，但仍有改进的空间。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-公园清洁活动的意义和步骤

-参与社区服务的责任感

②关键词汇：

-cleanup

-garbage

-litter

-park

-help

-contributeto

-takecareof

-communityservice

③重点句子：

-"I'llhelptocleanupthecityparks."

-"CanIhelpyoucleanupthepark?"

-"Sure,thankyou!"

-"Let'smakeourcitycleanerandgreener."

-"It'simportantforeveryonetotakecareoftheenvironment."教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并在角色扮演中表现出良好的语言运用能力。大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型，但在一些细节上，如时态和语态的使用上，仍有待加强。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕公园清洁活动提出自己的观点和建议，如如何减少垃圾、如何提高公众的环保意识等。各小组的展示都很有创意，展现了他们的团队合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对本节课的重点内容掌握得较好，能够正确拼写和运用新学的词汇。但在听力理解和阅读理解部分，部分学生表现不佳，需要进一步加强。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进的建议。这种自我反思的能力对于他们的成长非常重