2021秋二年级语文上册 课文4 12坐井观天说课稿 新人教版

2021秋二年级语文上册课文412坐井观天说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2021秋二年级语文上册课文412坐井观天说课稿新人教版教材分析2021秋二年级语文上册课文412坐井观天说课稿新人教版

本课选自二年级上册语文教材，是一篇浅显易懂的寓言故事。课文通过描述青蛙和小鸟的对话，揭示了“坐井观天”这一成语的含义，教育学生要开阔视野，不要片面地看待问题。本课旨在培养学生阅读理解能力和良好的道德品质。核心素养目标本课的核心素养目标包括：1.培养学生的阅读理解能力，通过寓言故事的学习，使学生能够理解故事寓意，提高阅读兴趣。2.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和仿写，让学生学会运用简洁、准确的语言表达自己的观点。3.培养学生的思维品质，引导学生通过对比、分析，学会辩证思考问题，形成正确的价值观。4.增强学生的文化自信，让学生在了解中国传统文化的过程中，增强对民族文化的自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的语文学习中已经接触过一些寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，对寓言故事的形式和内容有一定的了解。此外，他们对字词的认读能力和简单的句子理解能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事的学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和同伴的互动，逐步理解故事中的道理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和表演来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解寓言故事中的寓意时可能会遇到困难，因为他们缺乏生活经验，难以将故事中的道理与现实生活联系起来。此外，学生在阅读过程中可能会遇到生字词，影响他们对故事的理解。在表达自己的看法时，一些学生可能因为词汇量有限而难以准确表达。因此，教学中需要注重引导学生联系生活实际，同时通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法、讨论法和游戏法，结合讲授，引导学生深入理解寓言故事。

2.教学活动：设计“青蛙与小鸟对话”角色扮演活动，让学生体验故事角色，加深对故事内容的理解。同时，组织“说一说，画一画”活动，让学生用自己的语言和图画表达对故事寓意的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事背景和插图，增强视觉冲击力，辅助学生理解故事内容。此外，准备生字卡片，帮助学生记忆生字。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言吗？你们最喜欢的寓言故事是什么？”

展示一些经典的寓言故事图片或视频片段，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，如通过寓言故事可以学习道理、启发思维等，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要元素：故事情节、角色、寓意等。

详细介绍寓言故事的组成部分，如故事背景、人物角色、情节发展、结局等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择《坐井观天》作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、故事情节、角色特点，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考《坐井观天》中的寓意，如“坐井观天”的含义和启示，以及如何将这些道理应用到实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论，如“如何通过寓言故事来教育孩子”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们创作自己的寓言故事。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

提出一个与寓言故事相关的问题，如“如果你是一只小鸟，你会如何告诉青蛙外面的世界？”

鼓励学生发挥想象力，进行创意写作或绘画，将寓言故事与现实生活相结合。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等活动，锻炼了口语表达能力。他们能够用自己的语言复述故事，表达对故事寓意的理解，并在讨论中提出自己的观点。

3.思维品质培养：

本节课通过寓言故事的学习，引导学生进行辩证思考。学生在分析故事情节和角色行为时，学会了从不同角度审视问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.道德品质教育：

寓言故事往往蕴含着深刻的道德教育意义。《坐井观天》这个故事教育学生要开阔视野，不要局限于狭小的空间和有限的认知。学生在理解故事寓意后，能够认识到自己的局限性，并努力去拓宽自己的知识面和视野。

5.文化素养提高：

6.课堂参与度提高：

在教学活动中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。他们在课堂上敢于发言，乐于合作，这有助于提高他们的课堂参与度，培养团队协作精神。

7.课后实践能力增强：

学生在课后作业中尝试创作自己的寓言故事，将所学知识应用于实践。这不仅巩固了他们对寓言故事的理解，还提高了他们的写作能力和创造力。

8.习惯养成：

总之，本节课的学习效果体现在学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维品质、道德品质、文化素养、课堂参与度、课后实践能力和习惯养成等方面。这些效果的取得，将为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。课后作业1.创作续写：

阅读《坐井观天》故事，发挥想象力，续写故事结局，描述青蛙和小鸟的对话内容，以及青蛙对世界的认识发生了怎样的变化。

答案示例：

青蛙听了小鸟的话，开始努力学习，它阅读了各种书籍，走出了井口，看到了广阔的天地。青蛙和小鸟成为了好朋友，它们一起旅行，见识了不同的风景和动物。青蛙终于明白了，只有不断学习，才能拥有更丰富的知识。

2.词语运用：

用“坐井观天”这个成语造句，要求句子通顺，表达清晰。

答案示例：

小明总是坐井观天，不懂得多学习新知识，所以他的见识非常有限。

3.人物评价：

分析故事中的青蛙和小鸟，分别评价他们的性格特点。

答案示例：

青蛙：固执己见，不愿意接受新事物，但经过小鸟的点拨，最终愿意学习，改变了自己的看法。

小鸟：善于观察，懂得分享，用自己的经验帮助他人，展现了乐于助人的品质。

4.故事寓意思考：

结合自己的生活经验，谈谈你对“坐井观天”这个寓意的理解。

答案示例：

我觉得“坐井观天”告诉我们，要勇于走出自己的舒适区，不要因为害怕未知而限制了自己的视野。只有这样，我们才能不断成长，发现自己的潜力。

5.图画创作：

根据《坐井观天》的故事情节，画出你认为最能体现故事寓意的画面。

答案示例：

画面中，青蛙站在井口，抬头看着天空，小鸟站在青蛙的肩膀上，指向远处的广阔天地。画面下方可以加上文字：“不要坐井观天，要开阔视野。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青蛙和小鸟的对话内容

-“坐井观天”这一成语的含义

-故事中的寓意：开阔视野，不要局限于狭小的空间和有限的认知

②重点词句：

-青蛙：“我天天在这里，还以为这就是天呢！”

-小鸟：“朋友，你出去看看吧，天无边无际，大得很呢！”

-青蛙：“啊？真的吗？那我出去看看。”

③逻辑关系阐述：

①青蛙的有限认知：青蛙生活在井中，以为井口就是天，体现了他的认知局限。

②小鸟的引导：小鸟通过自己的经验，引导青蛙走出井口，看到更广阔的世界。

③青蛙的转变：青蛙在看到真实的天后，意识到自己的错误，开始反思和改变。

④故事的寓意：通过青蛙的转变，告诉学生要开阔视野，勇于探索，不要被狭隘的认知所限制。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《坐井观天》，复述故事内容，并用自己的话解释“坐井观天”的含义。

2.模仿课文中的对话，创作一段新的寓言故事，要求包含动物角色和寓意。

3.绘制一幅与《坐井观天》相关的图画，图中包含青蛙、小鸟和井口，并附上简短的文字说明。

4.写一篇短文，题目为“我的视野”，描述自己从这节课中学到了什么，以及如何在自己的生活中实践“坐井观天”的道理。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师需注意学生是否理解了“坐井观天”的寓意，是否能够将故事内容与自己的生活经验相结合。

3.改进建议：对于理解不够深入或表达不够清晰的学生，教师应给出具体的改进建