七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚说课稿 新人教版

七年级地理下册第八章第四节澳大利亚说课稿新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第八章第四节澳大利亚

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解澳大利亚的地理位置和地形地貌特征。

2.培养学生运用地图分析能力，识别澳大利亚的行政区划和主要城市。

3.增强学生对多元文化的认识，了解澳大利亚的多元文化和历史背景。

4.培养学生关注全球问题，思考澳大利亚在全球化背景下的角色和影响。重点难点及解决办法重点：

1.澳大利亚地理位置及地形地貌的认识，这是理解澳大利亚自然环境的基础。

2.澳大利亚的主要城市分布及其特点，有助于学生了解国家的经济和文化中心。

难点：

1.澳大利亚的地理环境与人口分布的关系，学生需要理解地理环境对人类活动的影响。

2.澳大利亚多元文化的形成与发展，需要学生具备跨文化的理解和分析能力。

解决办法：

1.通过地图和实物模型，直观展示澳大利亚的地理位置和地形地貌。

2.结合实际案例，引导学生分析地理环境与人口分布的关系。

3.运用多媒体资料，展示澳大利亚多元文化的多样性，引导学生进行比较分析。

4.设定小组讨论活动，鼓励学生探究不同文化背景下的社会现象，提高跨文化理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册七年级地理下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备澳大利亚地图、地形地貌图、城市分布图等多媒体图片，以及相关视频资料，增强直观教学效果。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置投影仪和电脑，用于展示多媒体资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示澳大利亚的风景图片，引导学生直观感受澳大利亚的自然风光。

2.提出问题：提问学生关于澳大利亚的位置、地形地貌等基本知识，激发学生的学习兴趣。

3.学生回答：请学生分享自己了解的澳大利亚相关信息，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.地理位置与地形地貌（5分钟）

-讲解澳大利亚的地理位置，包括经纬度、大陆板块等。

-展示澳大利亚地形地貌图，讲解地形特点，如高原、沙漠、沿海等。

2.行政区划与主要城市（5分钟）

-介绍澳大利亚的行政区划，展示澳大利亚地图，讲解各州和领地的分布。

-讲解澳大利亚的主要城市，如悉尼、墨尔本等，分析其地理位置和经济发展特点。

3.多元文化背景（5分钟）

-介绍澳大利亚的多元文化背景，包括原住民文化、欧洲移民文化等。

-分析多元文化对澳大利亚社会和经济发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.地理知识问答（5分钟）

-教师提问关于澳大利亚地理知识的问题，学生回答。

-通过问答形式，巩固学生对澳大利亚地理位置、地形地貌、行政区划等知识的掌握。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论澳大利亚多元文化对当地社会和经济发展的影响。

-各小组汇报讨论结果，教师给予点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：澳大利亚的地理位置对其自然环境有何影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：澳大利亚的主要城市有哪些？它们分布在哪些地区？

2.学生回答：学生回答问题，教师引导其他学生补充和纠正。

3.教师提问：澳大利亚的多元文化对其社会和经济发展有何影响？

4.学生回答：学生回答问题，教师引导其他学生补充和纠正。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何从地理角度分析澳大利亚的多元文化？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答问题，教师给予点评和补充。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解澳大利亚的某个城市或地区，并撰写一篇小报告。

教学时间共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-澳大利亚原住民文化：介绍澳大利亚原住民的历史、艺术、传统习俗等。

-澳大利亚城市特色：探讨悉尼歌剧院、墨尔本板球场等标志性建筑的文化意义。

-澳大利亚的自然保护区：介绍澳大利亚的生态保护工作，如大堡礁的生态保护措施。

-澳大利亚的多元种族与文化：研究澳大利亚如何处理多元种族和文化的关系。

2.拓展建议：

-阅读澳大利亚原住民的历史故事，如《澳大利亚原住民传说》等，了解他们的文化传承。

-观看关于澳大利亚城市特色的纪录片，如《城市印象：悉尼》等，感受当地的生活方式。

-访问澳大利亚自然保护区的官方网站，了解生态保护的具体项目和成果。

-参与学校或社区组织的多元文化交流活动，如文化节、讲座等，拓宽文化视野。

-学生可以通过以下途径进行拓展学习：

-阅读澳大利亚原住民的历史和文化的书籍，如《原住民的艺术与传说》。

-利用网络资源，搜索关于澳大利亚城市和建筑的图片和视频，如YouTube上的旅行频道。

-参观博物馆或艺术展览，了解澳大利亚的多元文化背景。

-参加学校或社区举办的国际文化节，与来自不同文化背景的人交流。

-在学习澳大利亚的多元文化时，可以引导学生进行以下活动：

-设计一个关于澳大利亚多元文化的主题展览，展示不同种族的文化特色。

-编写一个关于澳大利亚多元文化融合的故事，探讨文化差异和融合的意义。

-组织一个关于澳大利亚多元文化的讲座或研讨会，邀请相关领域的专家分享知识。

-学生可以通过以下方式进一步探索澳大利亚的自然保护区：

-研究澳大利亚的自然保护区，如大堡礁、塔斯马尼亚森林等，了解其生态价值和保护措施。

-参与线上或线下的生态保护活动，如植树造林、海洋清洁等。

-学习可持续发展的理念，思考如何在自己的生活中实践环保。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中，我尝试利用AR技术展示澳大利亚的地形地貌，让学生通过虚拟现实的方式感受地理环境的真实面貌，这样的创新方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习体验。

2.互动式教学：通过设置小组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习，不仅锻炼了他们的团队协作能力，也提高了他们分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对地理知识不够熟悉，或者对讨论内容不感兴趣。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方式还是显得有些单一，缺乏足够的多样性来满足不同学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多的背景资料，让学生对讨论内容有更深入的了解。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富教学方式：我将尝试更多样化的教学手段，如制作教学视频、开展实地考察等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如项目评估、自我评估等，以促进学生的自我反思和自我提升。典型例题讲解1.例题：澳大利亚的哪个城市被称为“南半球的纽约”？

答案：悉尼。

2.例题：澳大利亚最大的沙漠是哪一个？

答案：大沙漠（GreatBarrierDesert）。

3.例题：澳大利亚的哪个地区以其独特的岩石艺术而闻名？

答案：艾尔斯岩（Uluru）所在的地区。

4.例题：澳大利亚的哪个州以其葡萄酒产业而著称？

答案：南澳大利亚州（SouthAustralia）。

5.例题：澳大利亚的哪个城市是世界上最古老的城市之一？

答案：阿德莱德（Adelaide）。

补充说明：

1.悉尼是澳大利亚最大的城市，也是南半球的经济、文化、交通中心，因此被称为“南半球的纽约”。

2.大沙漠位于澳大利亚内陆，虽然面积不大，但因其独特的地理环境而闻名。

3.艾尔斯岩位于